1、 我们这个单元学习了一些什么内容？我们这个单元学习了一些什么内容？问题 1、分数的意义是什么？什么可以看作单位“1”？2、分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？3、什么是真分数、假分数、带分数？假分数和带分数怎样互化？4、分数与小数怎样互化？5、我们是如何得到分数的基本性质的?6、怎样约分和通分？约分和通分的依据是什么？通分的作用是什么？7、怎样比较异分母分数的大小？要求：1、以小组为单位梳理知识，形成网络。2、把知识卡片用线条按一定的顺序连接，3、缺少的部分用文字表述补充，设计一个知识思维导图。4、每个小组分工每人整理一类知识。时间8分钟思考问题，利用思维导图，构建知识网络
2、 分数的意义和性质分数的基本性质分数的意义分数的分类分数与小数互化约分通分分子和分母分子和分母最大公因数最小公倍数最简分数同分母分数比较分数大小ab=(b0,n 0)=商不变的规律迁移类推单位“1”一个物体一个整体一个计数单位分数与除法的关系分数单位真分数1假分数1整数带分数 分数 小数分子除以分母小数的意义一个数是另一个数的几分之几分子除以分母商为整数部分余数为分子除数为分母 431 1、用分数表示下面图形的涂色部分、用分数表示下面图形的涂色部分522 2、比较大小，说一说你是用什么方法比较的。、比较大小，说一说你是用什么方法比较的。2、说出题中的分数表示的意义柳树棵树是杨树的 4 5 杨树
3、棵树是柳树的 5 4 柳树杨树杨树柳树 3、用最简分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数 67=82=134=264=4=3 =6 =6 在直线上面的 里填分数，下面的 里填小数。00.21.7 211 7 10 0.50.81.25 一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。（1）每条童裤用了这块布的几分之几？（2）每条童裤用布几分之几米？两个学生进行投篮比赛，下面是他们比赛的结果。姓名投中次数 投篮总数李想812刘源68他们谁的成绩好？解决这个问题用到了哪些与分数有关的知识？(分数与除法的关系、约分、通分、分数大小比较分数与除法的关系、约分、通分、分数大小比较)命中率8126881268233423342434812334391281291223342334拓展应用
