1、各位老师各位同学各位老师各位同学 你们好！你们好！七个草莓,每两个草莓放在一个盘子里，可以放几盘？）请同学们列式计算。复习旧知复习旧知723（盘）（盘）1（个）（个）7是被除数，2是除数，3是商，1是余数。同学们，你知道同学们，你知道这些数表示什么这些数表示什么吗？吗？7表示一共有表示一共有7个草莓，个草莓，2表示每表示每两个放一个盘子里，两个放一个盘子里，3表示可以表示可以摆三盘，摆三盘，1表示剩余一个。表示剩余一个。第 6 单元 余数和除数的关系二年级数学下册二年级数学下册授课班级：二（授课班级：二（1）班）班授课教师：陆美秀授课教师：陆美秀学习目标：学习目标：1.理解有余数的除法意义，进
2、一步巩固对有余数理解有余数的除法意义，进一步巩固对有余数 除法的认识和理解。除法的认识和理解。2.懂得余数比除数小的道理。懂得余数比除数小的道理。3.通过观察、比较、分析，自己发现余数和除通过观察、比较、分析，自己发现余数和除数的关系。数的关系。一、探索新知一、探索新知用小棒摆用小棒摆 。8根根84=2（个）（个）1.用用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。请你动手摆一摆。2.能用除法算式表示你摆的意思吗？能用除法算式表示你摆的意思吗？9根根94=2（个）（个）1（根）（根）二、探索新知二、探索新知2探索新知探索新知如果用如果用10根小棒来摆呢？根
3、小棒来摆呢？10根根104=2（个）（个）2（根）（根）探索新知探索新知如果用如果用 11根、根、12根呢根呢?11根根12根根114=2（个）（个）3（根）（根）124=3（个）（个）9根根探索新知探索新知余数和谁有很密切的关系，是什么关系？余数和谁有很密切的关系，是什么关系？94=2（个）（个）1（根）（根）10根根104=2（个）（个）2（根）（根）11根根114=2（个）（个）3（根）（根）12根根124=3（个）（个）13根根134=3（个）（个）1（根）（根）探索新知1、在下面的除法算式中，除数最小是几？、在下面的除法算式中，除数最小是几？()=8 ()=569三、巩固练习三、巩固
4、练习巩固练习巩固练习 2、（1）把这些把这些 平均分给平均分给 ，每，每只小兔分（只小兔分（）个胡萝卜。）个胡萝卜。（2）把这些）把这些 平均分给平均分给 ，每只小兔分（每只小兔分（）个胡萝卜，还余下（）个胡萝卜，还余下（）个。）个。23 1巩固练习巩固练习 3、用一堆小棒摆、用一堆小棒摆 。如果有剩余，可。如果有剩余，可能会剩几根小棒？能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？可能会剩可能会剩1根、根、2根、根、3根或根或4根小棒。根小棒。可能会剩可能会剩1根或根或2根小棒。根小棒。4、我是小判官（1）余数一定要比除数小 （）（2）163=44 （）（3）被除数=除数商+余数 （）余数小于除数。如果余数等于或大于除数，说明还可以再分。四、课堂小结四、课堂小结谢谢大家！
