1、商中间、末尾有0的除法（2）教学内容：教材第66-67页例题10、试一试、想想做做第1-4题教学目标:1、学生经历探究“除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法的过程，并正确计算。2、培养学生自主探究，合作交流的意识和能力。教学重、难点：掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法计算方法。教学准备投影仪 教学过程：复习：同学们我们复习上节课内容1、动脑又动口（抢答）03= 050= 070= 0200=通过上面是四道算式我们可以得知什么样的结论小结:0除以任何不是0 的数都等于0.（同学们现在流行重要的事情说三遍）这个结论很重要我们再来说两遍。2、动脑又动手（竖式计算）先估一估，
2、再计算。 3 306 4 480 师：请同学们认真观察这两题的商有什么不一样的吗？（学生举手回答）师：第一题是商中间有0，第二题是商末尾有0上节课学习的是：商中间、末尾有0的除法 （这是我们上节课学习的内容）这节课我们继续学习：商中间、末尾有0的除法 （齐读课题，黑板板书）一、情境导入出示例10情境图，提问：从图中你知道了什么？例题10中都有哪些条件？（请学生回答）问题是什么？（谁能解决这个问题）怎样列算式？学生回答，教师板书：4324=二、互动新授4324在还没计算之前，我们来估一估商是几位数？请同学们先试着估计一下。（你是怎么想的）指名板演，问：十位上的3除以4不够商1怎能办？商十位上的0
3、能不能省略，为什么？谈话：根据我们开始计算时估计，看看我们笔算的结果是否正确？想想我们在计算前估算有什么好处？学生讨论。小结：在笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0，为了防止漏写0，在笔算前或笔算后再估算一下商是几位数。2、出示试一试先说说商是几位数，再计算。学生独立完成，指名板演。让学生说说计算过程，问：想想第一题个位上的1不够除以3，第2题个位的2不够除以5，我们应该商几？这个0能省略吗？在计算中，你估算了吗？3、提问：试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎样的结论？小结：我们在计算除法是，除到某一位不够除时，要商0占位三、巩固练习1
4、、完成想想做做第1题学生独立完成，指名板演。让学生说说计算过程。提问：计算过程中，遇到被除数上某一位不够除时怎么办？小结：遇到某一位不够除时，要商0占位。2、完成想想做做第2题学生独立完成，指名板演，要求用乘法验算。集体订正，交流错误原因。3、完成想想做做第3题小结：每6个装一盒，是看648里有几个6，每8个装一盒，是看648里有几个8，都是用除法计算。列式计算，集体交流订正。4、完成想想做做第4题学生读题。引导“这些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“这些蜻蜓平均每小时捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？学生独立完成。学生汇报，教师评价。四、课堂小结我们这节课学习的内容是什么？引导学生读板书：商中间、末尾有0的除法（2）如果除法不够商1的时候怎么办？（学生回答）要商0占位。
