1、苏教版三年级数学上册“两、三位数乘一位数”（乘数中间有0的乘法）教学设计与课后反思第13课时 乘数中间有0的乘法 教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。2、经历探索乘数中间有的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。能正确进行计算，正确率达到85%以上。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：能正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。教学难点：正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。教学准备：课件教学过程：一、听故事，提问题。(预设3分钟)1、听故事。2、仔细观察图，提出问题。故事：有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地
2、到河边去钓鱼，来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？二、探索“0和一个数相乘得几”（15分钟左右）1、出示：教材例8情境图。导入：图中有哪些数学信息？说说你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？2、小组交流：（1）用加法计算：0+0+0=0（2）用乘法计算：03=0讨论：0和3相乘等于0你是怎样想出来的？问：03=0表示什么意思？3个0相加等于0，改写成乘法算式还可以怎样写？3、形成结论：想一想：（1）07和80结果是多少？问：你能从几个类似的算式有什么发现？（2）小结：0和一个数相乘得0。问：你能从几个类似的算式有什么发现？（二） 探索乘数中间有0的乘法的计算方法。出示例9图。
3、问：你能求出这个看台一共有多少个座位吗？1、仔细看图，理解题意。说说：这个看台一共有几排？每排有几个座位？ 估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？要求学生算一算，到底有几个座位？ 积的十位上的0怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？导学单（时间：5分钟）1、根据所求的问题列式解答。2、尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）3、完成书本第21页例9的解答。4、回答书本茄子老师的问题。在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。【小组交流】 交流内容1、在用竖式计算时用到什么问题？你怎么解决的？2、说说怎样用竖式计算的？【全班交流】分析黑板上学生在自学中出现的各种情
4、况，给予适当点评。展示学生作业，分析典型错误和不足。出示，指名学生指出错误并改正。三、练习。（15分钟左右）基本练习1、第22页，第1题。口答。2、第22页，第2题。练习后提问题目中间有0，答案中一定有0吗？为什么？三位数乘一位数，积是几位数？ 啄木鸟医生第22页，第3题。提示：先分析错因，再改正。比比谁第一第22页，第4题。选做左边四题提示：一般把位数多的因数写上边。实践应用第22页，第5,6题。理解还够编3个中国结吗？写出理由，可以体现不同的方法。四、课堂总结 你这节课有什么新的收获？教学反思：培养学生的创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想。因为知识的内化，是学生个体针对问题对现有材料和已有知识加以分析，展开思维，才产生迁移的过程。即使是同一教学内容，由于不同的个体知识背景和思维方法等的差异，而具有不同的思维过程。本堂课在让学生独立思考、合作讨论笔算方法的基础上，引导学生勇于说出自己真实的想法，共同分析思维的正误，同时提倡多样化的数学学习方式。不足之处：在整个教学过程中学生的积极性不够高，学生状态不好，这主要是因为老师的表情以及语言没有足够的吸引力所导致的。3
