1、苏教版二年级数学上册7的乘法口诀教案教学内容： 苏教版二年级数学上册7的乘法口诀教科书第70页例1和“想一想”第71页“想想做做”。教材分析: 7的乘法口诀是在学生已经学习了1至6乘法口诀的基础上学习的.教材通过用三角形摆一只小船的图案的操作活动,知道1只小船就是1个7,然后依次计算摆2至7只小船各要用几个三角形,并用表格整理出和几个几相对应的三角形个数.教学时根据学生多已有经验,留给学生充足的时间和空间整理乘法算式及乘法口诀,让学生经历填表的过程,掌握加法与乘法口诀之间的联系,引导学生思考乘法口诀的优点和表格的作用.教学目标： 1、经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计
2、算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。 2 、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点： 编口诀、记口诀、用口诀 教学难点： 记口诀 教具准备： 课件一、创设动画情景，复旧引新 1师：同学们，今天公园正举行数学游艺活动，智慧爷爷邀请你们一起参加，愿意去吗？ 首先，我们到“聪明屋”去，你们会做聪明屋上的题目吗？ 63 54 306 46 105 25+5 66 34 7+7 7+7+7 7+7+7+72、根据口诀写出两道乘法算式二六十二四六二十四四五二十3、看图填空二、铺垫1、出示例一摆一只小船用7
3、个 ，摆2只这样的小船要用几个 ？摆3只、4只、5只、6只、7只这样的小船各要用多少个呢？ 你是怎样想的，请你填写课本70页表格。 导学单（1）把书上70页的表格填写完整。（2）独自编写7的乘法口诀，填写在书上。（3）与同桌交流你是怎么编口诀的，从口诀中还发现了什么规律？2、指名汇报，师同时把表格板书完整。 3、提问：28你是怎样算出来的？ 尽可能让学生说出多种想法， 可能会有： 7+7+7+7=28； 21+7=28； 4个7是28等。4、谈话：怎样编出7的乘法口诀呢？今天这节课就来解决这个问题。（板书课题） 二、自主探索，总结规律 （一）编口诀 1. 提问： 摆一只小船用了7个 ，是几个几
4、呢？（板书：1个7）乘法算式怎么写？编一句乘法口诀？（板书：717 一七得七）一七得七表示什么？ 2. 提问：摆二只小船用了几个，请同学们闭上眼想想，并列出乘法算式，编出乘法口诀。指名汇报，并说说你是怎样编出二七十四的？ 3. 谈话：从表中我们已经知道1个7是7，2个7是147个7是49，你能根据“几个7相加”写出乘法算式，编出口诀吗？ 4. 指名回答并板书口诀。（二）总结规律，记口诀 1. 全班齐读口诀，引导学生观察7的乘法口诀。提问：你发现了什么？（小组讨论） 2. 汇报。如：7的口诀有7句；相邻两句口诀的积相差7等。 3. 小组讨论交流：你用什么方法来记忆口诀？你觉得哪句口诀最难记，用什
5、么方法能记住难记的口诀？然后全班交流。 4. 提问：如果忘了其中一句，如“三七二十一”你有什么好方法记？ 5. 小结：我们已经认识了7的乘法口诀，知道了它的特征，下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。 6. 记口诀。全班读；自由读；师生对口令；同桌对口令；全班背；个别背； 三、巩固深化 1、完成“想一想”的题目 学生独立完成,订正时，学生每说一个答案，马上说出相应的口诀。 2. 学生独立完成“想想做做”第1题。 73+7= 74+7= 75+7= 74= 75= 76= 47= 57= 67= 每组三道题目有什么共同的地方？为什么得数都相同？3、完成“想想做做”第2题。（是对第一题的总结和归纳）。 6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ） 4、完成“想想做做”第3、4、5、6、7题。 四、全课总结 1. 这节课你学会了什么？还有什么问题？ 2. 课余时间看看生活中还有哪些问题可以用7的乘法口诀解决的，和大家交流交流。 五、板书设计 7的乘法口诀717 一七得七72=14 二七十四73=21 三七二十一74=28 四七二十八75=35 五七三十五76=42 六七四十二77=49 七七四十九
