1、用7的乘法口诀求商无为县襄川中心小学 朱文娟教学内容:苏教版二年级上册第72和73页用7的乘法口诀求商教学目标: 1、通过学习,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法,能运用7的乘法口诀正确求商,进一步提高学生的计算能力。 2、通过学生探索新识,初步运用知识的迁移规律,培养学生分析、推理、概括能力。3、通过学生探索新知,让学生体会“乘除法之间的内在联系”,理解事物是普遍联系的,激发学生主动探究和创新的精神,培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。教学重点:用7的乘法口诀求商。教学难点:怎样用7的乘法口诀求商的方法。教具准备:课件。教学过程一、复习旧知,为新课作好铺垫 1、创设情境,激趣引入。 小
2、朋友,你们好,这节课老师将带你们到儿童乐园去寻找金钥匙(出示课件儿童乐园情景图),你们想去吗?这把金钥匙在乐园的最里面,我们必须克服困难,闯过几个关口才能到达,大家有没有信心? 2、现在我们已经来到了儿童乐园的大门口啦,要进这个大门,得先过这一关! (1)(出示课件)请把口诀说完整()七二十一 五()三十五四()二十八 ()七十四()七四十二七()五十六(2)你们的口诀说得真棒啊,现在看谁的反应快,能很快口算出题目(学生抢答) 7327 7767 306 244205153 124提问:124你是怎样想的?(引入新课) (3)你们真聪明,儿童乐园的大门打开了,我们一起进去吧。 二、引导迁移,探
3、究新知 1、提供感性学习材料,引导学生探究新知 A、儿童乐园的大门打开后,小朋友在草地上采鲜花做花环(例题图),引导观察 B、先说图意,(我们一共做了28朵花,每7朵扎成一个花环,可以扎几个花环?扎成4个花环,每个花环有几朵?)探索讨论交流,再列出算式。 C、让学生汇报合作学习情况,师生评议,教师逐题板演。 D、引导同桌讨论:如果不看图,应该怎样利用前面所学知识来想商呢?(互相说一说) (板)列式:7428(朵) 口诀:四七二十八2874(个) 想:()七二十八 2847(朵)想:四()二十八 想:()和7相乘是28,因为(四)七二十八 所以2874 4和()相乘是28,因为四(七)二十八 所
4、以28472、引导学生抽象概括,揭示课题 观察两道除法算式,他们的被除数是几?除数是几?用哪句口诀算?为什么用这句口诀?教师:一般情况下,一句口诀可以计算几道除法算式?运用口诀,不但可以计算乘法算式的积,还能用来计算两道相应的除法算式的商。这两道除法算式我们用什么求商的?用几的乘法口诀求商? (板书课题:用7的乘法口诀求商)3、引导学生看书质疑,教师小结。 (1)请小朋友们打开书第72页,完成书上填空。 看看还有什么不明白的地方?请提出来。 (2)引导思考:比较复习题与例题,用7的乘法口诀求商和学习过的用26的乘法口诀求商的方法是不是一样的?(3)归纳小结求商的方法:在计算除法时,可用什么方法
5、求商?(除数乘几等于被除数;再想口诀,算式里面缺几商就是几。为了方便大家记忆,老师编了个求商的儿歌,(生齐读)现在你有信心能又快又准的求商了吗?三、巩固新知,形成技能1、扎气球游戏。第 72 页想想做做(学习独立完成)反馈:a、指名汇报答案,全班订正。 b、 观察每组式题, 你有什么发现? (每组中有一道乘法算式和两道除法算式, 它们使用了同一句乘法口诀) 师:通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式,还能写出两道除法算式,乘法和除法是一对好朋友,在以后的学习中我们还将继续学习。 2、对口令:根据一句7的乘法口诀说出两道除法算式。(1)、师生对(2)、同桌对3、摘苹果。师:大家齐心协力
6、扎破了气球,也和老师玩了游戏,这边有个小朋友可急坏了:原来这位小朋友想摘些苹果,可是苹果上有一些算式,算对了才能摘下,小朋友却没学过,你愿意帮它吗? (学生抢答摘苹果。)4、动物找朋友。师:看到同学们如此厉害,有几只动物宝宝来到了儿童乐园, 想和大家交个朋友。 谁能猜出我身后藏着几,谁就是我的好朋友! 217=( ) 4( )=28 49( )=7 ( )2=75、要想找到金钥匙,还得闯过最后一关,你们愿意接受挑战吗?(课本p73“想想做做”4)第4题要让学生先分别在图中提取“每串有6颗山楂”和“要做7串山楂”的信息,再列式解答。 你们真聪明啊!(集体评议后出示金钥匙的画面) 老师祝贺你们摘取了金钥匙! 四、全课总结 今天这节课你学习了什么本领?能说给大家听听吗? 怎样用7的乘法口诀求商?板书设计:用7的乘法口诀求商7428 (个) 口诀:四七二十八2874(个) 想:(四)七二十八 2847(朵) 想:四(七)二十八