1、整数四则混合运算练习课 内容:数学书7576页第49题教学目标:1. 理解并掌握三步混合运算的运算顺序,能正确进行三步混合运算试题的计算,进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程,能列综合算式解决有关三步计算的实际问题。2. 使学生进一步积累解决问题的经验,发展数学思考,增强应用意识。3. 使学生体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,培养认真、严谨的学习习惯,激发对数学学习的兴趣。教学重难点:理解并掌握三步混合运算的运算顺序,能正确的进行计算;会列综合算式解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。一、 预习反馈:(课前完成)1.同学们,课前我们练习了6道混合运算,首先来反馈一下。说运算顺序和
2、结果。(选择3题) 9021745 68024056 (8716)(8579) 490210(18012)(7361627)18 175(4926)232. 谁能给大家总结一下运算法则?整数四则混合运算的运算顺序是: 在没有括号的算式里,如果只有加、减法,或只有乘、除法,要按从左到右的顺序依次运算; 如果既有加、减法,又有乘、除法,要先算乘、除法,再算加、减法; 在有括号的算式里,如果既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。3. 学生作业中错误呈现,分析错因。(1)运算顺序出错。(2)抄错数字。(3)小括号内未算完。(出示正确书写格式,列竖式)4.你觉得
3、在整数四则混合运算时还有什么需要提醒大家注意的?二、 基本练习。1. 同桌互动:你出题,我来做。反馈,你出题的意图是什么?(选择两组学生)要求:同桌之间互换作业纸(完成自编的一道题)同桌互批2.选择(口答)。(仔细思考,手势表示。)(1)计算823955时,最后一步算 ( )。 加法 减法 乘法(2) 计算254254的结果是( )。 1 16 625 出示计算整个过程,思考:什么情况下结果就是1.还有其它的算法吗?(3) 以下算式中相等的式子有几组?( ) 5042 360230 9032 50(42) 360(230) 90(32) 1组 2组 3组 你能根据自己的发现举一个类似的例子吗?
4、 最后一组哪道算式的结果大?(4)45015+103 450(15+10)3 450(15+10) 3 观察上面这组算式,它们( )相同,( )相同,但是( )不同。 参加运算的数字 运算顺序 运算符号 (5)A与B的和除以它们的差,正确的算式是( ) A + B A - B (A + B)(A - B) (A + B) A B (A - B)(A + B) 三、对比练习。按指定的运算顺序给下面的算式加上括号。(分小组迅速的算一算)(1)先加,再除,最后乘。 (2)先乘,再加,最后除。480 8 2 2 480 8 2 2(3)先除,再加,最后乘。 (4)先加,再乘,最后除。480 8 2 2 480 8 2 2四 综合应用。要求:分析数量关系,列综合算式1.2.3.小军从家到学校走了8分钟,用同样的速度,他从家到少年宫走多少分钟?结合图来理解。五、 小结练习。1. 谈一谈,通过本节课的练习你有什么收获?2.把刚才的综合算式结果算出来。