1、组合图形面积教案 教学目标: 1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。教学重点:能根据条件求组合图形的面积。教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。教具学具：多媒体课件和长方体、正方体、平行四边形、梯形、三角形纸片。教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一、 复习基本图形，认识组合图形。1.复习基本图形的计算方法。（5mins）2、认识组合图形。（5mins）师：同学们，我们已经认识
2、了长方形、正方形、平行四边形以及三角形，下面请同学们欣赏几个图案，并说一说像什么。师：像这样，由几个简单的基本图形组合而成的图形叫做组合图形。 师： 你们想知道这些图形的面积怎么计算吗？我们一起来学习一个稍微简单点的组合图形的面积。（师板书：组合图形的面积）（生：齐读课题“组合图形的面积”）二学生自学，小组讨论。（15mins） 生：客厅面积一定会大于（ ），小于（ ）1、自学指导（独学）(3mins)认真阅读教材88页。完成下面的问题。 （1）书上的客厅平面图可分成哪几种图形？（2）分别计算不同分法的客厅面积。（3）你认为哪种计算最方便？3、小组讨论（群学）。 （5mins） 小组合作要求：
3、（1）、同组讨论，找到尽可能多的方法，并列式计算组合图形的面积。（2）、组内比较各种方法，找出你们这个组认为比较简单合理的方法。三、小组展示交流，点拨提升。(5mins)1、各小组展示教师所提问题。学生质疑。师点拨。2、组合图形面积计算的割补方法总结。化复杂图形为几个学过的简单基本图形。四、巩固练习，小组互助。(5mins)五、课堂总结，达标测试。（5mins）1、你今天的收获是什么？学生说一说。（老师小结）2、评价各小组的表现。3、小测试：独立完成（2-3题）。六板书设计： 组合图形的面积求法 图形内：分割法 求和 步骤： 一分（补）图形图形外：添补法 求差 二找条件 三算面积七、课后反思：
