1、三年级数学“旋转与平移”导学案课题平移与旋转主备人学习目标1、列举平移和旋转通过生活事例，初步感知平移和旋转现象。2、根据平移和旋转的特点，能够准确判断生活中的简单运动方式。重点难点1、会准确判断生活中的平移和旋转。2、理清平移和旋转的意义。3、区别平移与旋转的异同点。导学流程明标导学一、创设情境，初步感知平移和旋转的概念。同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里好玩的东西可多啦，今天，老师带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？（播放游乐园场景课件视频有摩天轮、旋转木马、缆车、转椅等等。）二、出示学习目标。（ppt展示）合作交流小组内交流预习中的收获和疑问。把遇到的问题在小组中解决不了的记录员记下来等
2、全班在展示环节中解决。自主学习独立学习合作探究1、教学例1：认真阅读课本69、页内容，独立自主学习完成课前小研究。把有疑问的地方做上记号。小组交流：图中你发现了哪些游戏，游戏中的物体是怎样运动的，你能用手比划出来吗？（至少2种）全班交流：引导语言表述要准确。小结：水龙头的开与关、滚筒、风车的转动都是旋转现象。议一议：你还能提出哪些旋转现象？你能用身体的运动表示一下旋转吗？质疑：在这名同学旋转中，一开始他的面朝哪个方向？旋转后，又是面向哪个方向？这说明旋转时，物体的什么发生变化？他旋转前后还是他吗？这又说明了什么？2、教学例2：师过渡：游乐园还有很多好玩的游戏呢，让我们继续来看一看（课件出示第7
3、0页例2图）小组交流：图中你发现了哪些游戏，游戏中的物体是怎样运动的，你能用手比划出来吗？（至少2种）全班交流：引导语言表述要准确。议一议：你还能提出哪些平移现象？你能用身体的运动表示一下平移吗？质疑：在这名同学平移中，只有什么发生了变化？方向变了吗？大小呢？形状呢？3、教学旋转与平移的区别请两名学生上台表演，一名表演旋转一名表演平移。仔细观察同学的表演，你能说说物体在旋转和平移时有什么不同吗？展示点拨一：学生展示：1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。二、教师可借助
4、课件点拨理解1. 什么样的运动是平移呢？物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。平移不仅可以上下平移、左右平移还可以斜着平移。2平移的特点平移的特点：做直线运动。（学生用自己的语言说一说）3学生试着用桌上的学习用品移一移、转一转（小组内完成。然后让一个小组的学生上台表演，其他学生判断属于什么现象。平移是物体沿着直线运动，旋转是物体按一个点或轴作圆周运动物体的形状大小不变练习测评1、下列现象是平移的画“”，是旋转的画“ ”。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、拓展延伸课后大家可以运用平移和旋转画一画、剪一剪、贴一贴，老师相信你们的作品会更加出色、更漂亮！我的收获今天这节课你有什么收获？你还想研究什么？布置作业板书设计平移与旋转平移现象 旋转现象直直地移动 围绕一个中心运动方向不变 方向发生改变心灵感悟
