1、乘法分配律简案教学目标：知识目标：从学生已有的生活经验出发，通过观察、类比、归纳、运用等方法理解和掌握乘法分配律（含字母表达式），并能正确地表述。能力目标：通过让学生参与知识的形成过程，培养学生概括、分析、推理、归纳的能力，提高学生的应用意识。情感目标:在学习过程中培养学生对数学现象的好奇心及主动探究的精神。教学重难点：教学重点：学生参与推导乘法分配律的过程。教学难点：归纳乘法分配律，通过计算发现乘法分配律可以进行简算的作用。教学过程：一、悬念导入1、放映孙悟空分身术打妖怪的视频，2、设置教学知识与孙悟空的分身术有关的悬念激起学生对知识的好奇心。二、探究新知1、猜一猜出示孙悟空与猪八戒吃西瓜的
2、教学情景，全班学生猜测问题结果。师：孙悟空和猪八戒谁吃的西瓜多？生：学生独立思考并计算、指名学生黑板上展示、集体交流（引导学生将两个算式用等号进行连接）2、 算一算师：学生思考为什么两个算式不一样，算出来的答案是一样的，这里面暗藏什么样的规律？生：分组计算、小组汇报计算结果（发现左右两个算式相等）3、议一议师：第一排两组算式运算顺序上有什么相同点？第二排两组算式运算顺序上有什么相同点？在等号连接的两个算式里，左右两边的数字有什么联系？生：小组讨论4、说一说小组汇报得出结论：两个数的和与一个数相乘，可以先把两个加数分别与这个数相乘，再将两个积相加，结果不变。（揭示课题：乘法分配律）师：引导学生用字母a、b、c、来表示乘法分配律。5、记一记通过孙悟空打妖怪的故事来巩固记忆乘法分配律用字母表示。三、巩固练习1、 通过孙悟空打妖怪的巧记完成填空。（生：举手回答，集体订正）2、 通过判断题进一步巩固乘法分配率。（生：举手回答，集体订正）3、 分组比赛计算，发现乘法分配律可以运用在简算中。四、 课堂小结1、 学生总结。2、教师总结：学习了乘法分配律的定义、用字母表示。知道乘法分配律可以用于简便计算的作用。5
