1、分数、小数、百分数相关简算教学设计一、教学内容西师大版教科书小学数学六年级下册总复习第72页，以及相应的练习（一）教材分析六年级下册学生要接触到几乎涵盖整个小学阶段的所有计算，整数、小数、分数、百分数的计算，学生一提到计算题就望而却步，甚至会觉得数学计算是一种枯燥乏味的东西。而简便运算是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想，简算是计算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。（二）学生情况分析本班部分学生缺乏学习责任心，怕苦怕累。针对学生的实际情况，复习中要强调运算顺序，针对学生容易混淆、出
2、错的计算题，作为资料保存，让学生明确数学计算中四则混合运算的运算顺序及计算要求，学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算，通过复习整理逐步提高学生的简算能力。二、教学目标1. 知识与技能：让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境能运用运算定律及运算性质进行简便运算2. 过程与方法：能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。3. 情感态度与价值观：在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。三、教学重点培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。四、教学难点能灵活选择正确的方法进行简便计算。五、教学准备展台、
3、课件六、教学过程（一）、引入课题1、教师开门见山，直接导入课题：今天这节课我们一起来复习分数、小数、百分数混合运算中的一些简算。2、出示填空题（1）一个因数扩大10倍，另一个因数缩小（ ）倍，积不变。（2）3.51.07（ ）10.7学生根据教师提供的信息思考回答问题（二）、系统复习简算9.85210%3.915.73.6+5.36.42.938031.51.073.150.70.3528+2865%10999+99 1099999 （学生选做一题，通过选做，照顾全班各层的需要）1.25162.5164+16616全班学生独立完成后，指名学生上台板演，反馈简算方法，回顾运算法则，集体订正。（三）、小结今天我们学习了哪些知识？请谈谈你有什么收获。（四）、布置作业学生独立完成
