1、三月桃花水优质课教学设计教材解析三月桃花水这篇课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。教学目标1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽、回旋、应和、纤细、沉醉”等词语。2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。教学重点1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。
2、教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣1.音乐导入，播放音乐。同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！2.板书课题，齐读课题。3.解释课题三月桃花水的意思。4.走近刘湛秋，出示简介。二、初读感知，字词学习1.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，掌握“绮丽、应和、谈心”的读音。2.辨析多音字：“和”。3.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。4.学生找出难写或易写错的字，大家分析。5.图文解词：
3、绮丽、纤细。三、品读课文，体会情感1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。2.指名分节朗读，教师订正错误的读音。3.自由读课文，边读边想：读了课文之后，三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。4.教师引导：“是什么声音”三月桃花水的水声。“是什么光芒”三月桃花水的水面。5.齐读第二自然段。思考：读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？ 啊！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。6. 教师提问：课文运用了哪些修辞手法？7.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？8.思维导图，回顾文中多幅画面。9.根据填空，完成主题概括：这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水 、 的特点，表达了作者对三月桃花水的 之情。10.课外拓展：搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。课堂总结：学习了本文，我们了解到，这首散文诗写的是春水，作者表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 3 / 3
