1、第第3 3课时课时 8 8、7 7、6 6加几的多种算法加几的多种算法人教版数学人教版数学一年级上册一年级上册课件课件 8 208 20以内的进位加法以内的进位加法儿歌导入儿歌导入一九一九好朋友，一九一九好朋友，二八二八手拉手，二八二八手拉手，三七三七真亲密，三七三七真亲密，四六四六一起走，四六四六一起走，五五凑成一双手。五五凑成一双手。探究点探究点 8 8、7 7、6 6加几的两种算法加几的两种算法探索新知探索新知1.这道题，谁来读一读。这道题，谁来读一读。交流：交流：17892.你知道你知道8 8加加9 9等于多少吗？等于多少吗？3.1717是怎么得到的，能说说你的想法吗？是怎么得到的，能
2、说说你的想法吗？和同桌同学说一说。和同桌同学说一说。探索新知探索新知小结：看来在算小结：看来在算89时，既可以把时，既可以把9凑成十，凑成十，也可以把也可以把8凑成十。凑成十。比较这两种算法有什么相同的地方。比较这两种算法有什么相同的地方。8 9 7110178 9 271017探索新知探索新知1.谁看懂了，能说说吗？谁看懂了，能说说吗？问题：问题：2.这两个算式相同的地方是什么？不同的这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？地方是什么？98178917探索新知探索新知你喜欢哪一种方法？你喜欢哪一种方法？8 9 7110178 9 27101798178917当堂检测当堂检测1.做这些题
3、时，你发现了什么规律？做这些题时，你发现了什么规律？问题：问题：怎样想能很快说出得数？怎样想能很快说出得数？1313141416167+6=6+7=8+6=6+8=9+7=7+9=当堂检测当堂检测为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？问题：问题：2.？节？节=(=(节节)8311课堂总结课堂总结计算计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算：加几时，可以用多种方法进行计算：方法一：方法一：拆小数，凑大数。拆小数，凑大数。拆分两个加数中较小的拆分两个加数中较小的那个数，将较大的数凑成十。那个数，将较大的数凑成十。方法二：方法二：拆大数，凑小数。拆大数，凑小数。拆分两个加数中较大的拆分两个加数中较大的那个数，将较小的数凑成十。那个数，将较小的数凑成十。课堂总结课堂总结方法三：应用方法三：应用“交换两个加数的位置，和不变交换两个加数的位置，和不变”的规律进行计算。的规律进行计算。
