1、记叙文阅读之人物形象分析分值分析人物形象是中考常见的一个考点，一般分值在36分。教学目标1.掌握人物形象的常见分类；2.能准确判断人物形象题型；3.掌握人物形象答题方法。常考题型一、人物形象的描写方法的赏析及作用二、概括分析人物形象一、人物形象的描写方法的赏析及作用常见的提问方式常见的提问方式1.划线句用了什么？有什么作用？2.请划线句所用的。3.某句话的对有什么作用？人物描写手法赏析人物描写手法人物描写体现人物形象人物描写的两个角度正面描写：正面描写：指直接描写人物的外貌、心理、语言、动作、神态等，又称“直接描写”，与“侧面描写”相对。侧面描写：侧面描写：指在文学创作中，作者通过对周围人物或
2、环境的描写来渲染、烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出。也叫衬托法，它是正面描写的一种补充。中唐雎和秦王的人物形象分析中唐雎和秦王的人物形象分析秦王使人谓安陵君秦王使人谓安陵君曰曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！寡人！”安陵君安陵君曰曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎秦王谓唐雎曰曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩
3、亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对唐雎对曰曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？敢易也，岂直五百里哉？”语言描写语言描写秦王秦王怫然怒怫然怒，谓唐雎曰：，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流
4、血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。五步，天下
5、缟素，今日是也。”挺剑而起挺剑而起。秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”神态、动作描写神态、动作描写侧面描写侧面描写参考答案参考答案通过语言（对话）、动作、神态的描写，可以看出通过语言（对话）、动作、神态的描写，可以看出唐雎是一个忠君爱国、有勇有谋、不畏强权强暴，唐雎是一个忠君爱国、有勇有谋、不畏强权强暴，从容镇定、临危不惧的人。从容镇定、临危不惧的人。可以看出秦王是一个恃强凌弱、狡诈贪婪、外强中可以看出秦王是一个恃强凌弱
6、、狡诈贪婪、外强中干、色厉内荏的人。干、色厉内荏的人。文章最后一个自然段对秦王神态的变化从文章最后一个自然段对秦王神态的变化从侧面烘托侧面烘托出唐出唐雎的有勇有谋、临危不惧的大无畏精神雎的有勇有谋、临危不惧的大无畏精神。解题思路解题思路1.1.指出材料所用的人物描写手法或者正指出材料所用的人物描写手法或者正/侧面描写（运用侧面描写（运用了了的人物描写）的人物描写）2.2.结合文章具体内容进行分析（形象生动的写出了结合文章具体内容进行分析（形象生动的写出了）3 3、这段人物描写的作用（引出下文、为下文写、这段人物描写的作用（引出下文、为下文写作铺作铺垫，突出垫，突出主旨、与写主旨、与写相照应等）
7、相照应等）1919年中考相遇年中考相遇19、从人物描写方法的角度，赏析第段划线句子。耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地眨了眨左眼。被称为赵博士的人一边演示被称为赵博士的人一边演示PPTPPT，一边讲解着。老刘听不大懂，耗子似乎，一边讲解着。老刘听不大懂，耗子似乎也听不懂，迷迷糊糊打瞌睡的样子。也听不懂，迷迷糊糊打瞌睡的样子。老刘站了起来，耗子睁开眼睛：老刘站了起来，耗子睁开眼睛：“怎么？这就走了？怎么？这就走了？”老刘说：老刘说：“走走了，听不明白。了，听不明白。”耗子笑起来，嘶哑干涩，然后说：耗子笑起来，嘶哑干涩，然后说：“老刘啊，我们都老了，我们的时代老刘啊，我们都老了，我们的时代已经过去了
8、。已经过去了。”说完，耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地眨了眨左眼。说完，耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地眨了眨左眼。老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑。老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑。下楼时老刘也哑笑着，走出大楼门口，发现外面飘着零星的雨点，老刘下楼时老刘也哑笑着，走出大楼门口，发现外面飘着零星的雨点，老刘想起那一年，他和耗子两人凭借体力搏斗着，从车上到车下，车轮从他的想起那一年，他和耗子两人凭借体力搏斗着，从车上到车下，车轮从他的右腿、耗子的左腿碾过，那天也是稀稀落落的小雨右腿、耗子的左腿碾过，那天也是稀稀落落的小雨老刘不去想这些了，老刘不去想这些了，
9、他心里对耗子说：我警告你段立军，你别高兴得太早，你们那群人里，我他心里对耗子说：我警告你段立军，你别高兴得太早，你们那群人里，我看到了我徒弟的徒弟，他正专心致志地听课呢，他可是人民公安大学毕业看到了我徒弟的徒弟，他正专心致志地听课呢，他可是人民公安大学毕业的的!（选自思维与智慧）（选自思维与智慧）参考答案参考答案句子通过对耗子的句子通过对耗子的神态与动作描写神态与动作描写，表现了他，表现了他面对已退休而且听不懂面对已退休而且听不懂“高科技高科技”的老刘的得的老刘的得意，是对老刘无力制服现在小偷的讥讽。意，是对老刘无力制服现在小偷的讥讽。与下与下文文老刘心中的想法照应，老刘心中的想法照应，突出突
10、出文章的文章的主旨主旨。1717年中考一块价值连城的翡翠年中考一块价值连城的翡翠19、第八段划线句子最主要用了什么描写方法？有什么作用？（3分）张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野味已压桌，骑马坐辔，张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野味已压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡主富甲一方。穿金戴银，妻妾成群，成为郡主富甲一方。（7 7）张郎一步一停地上前，他怕是什么特大动物的眼睛，近了，）张郎一步一停地上前，他怕是什么特大动物的眼睛，近了，果然是两人合抱大的玉石，而且，玉石下面还有一个人，用绳附果然是两人合抱大的玉石，而且，玉石下面还有一个人，用绳附着，看衣服和肉体颜色，刚才死去才不久的样子。
11、着，看衣服和肉体颜色，刚才死去才不久的样子。（8 8）张郎在旁边捡一块石头，使劲往自己认为是翡翠的玉石上砸，）张郎在旁边捡一块石头，使劲往自己认为是翡翠的玉石上砸，玉石丝毫没损，凑近看，暗纹都没一丝，再凑近些看，整块石头玉石丝毫没损，凑近看，暗纹都没一丝，再凑近些看，整块石头里一点气泡也找不着。张郎兴奋得快要窒息，确认这是翡翠不说，里一点气泡也找不着。张郎兴奋得快要窒息，确认这是翡翠不说，而且是上等的翡翠。而且是上等的翡翠。张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野味已张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野味已压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡主富甲一方。压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡
12、主富甲一方。（9 9）张郎睁开眼，将死者身上的荆条解下，将玉石系往自己身上。）张郎睁开眼，将死者身上的荆条解下，将玉石系往自己身上。好沉啊，张郎每走一步腿都在打颤，但背上是一座城池，越重城好沉啊，张郎每走一步腿都在打颤，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。越大，再重也心甘。参考答案参考答案运用了运用了心理描写心理描写，具体生动地表现张，具体生动地表现张郎当时内心的兴奋，郎当时内心的兴奋，引出下文引出下文带着玉带着玉石艰难的向前行进的情节。石艰难的向前行进的情节。20.20.品味下列句子中加点词语，指出其表达效果。品味下列句子中加点词语，指出其表达效果。（2 2分）分）老人依旧老人依旧锁上
13、锁上园门，园门，提着提着喇叭，蹒跚地喇叭，蹒跚地走上走上归路，在他归路，在他身后，身后，拖着拖着衰老而寂寞的长影。衰老而寂寞的长影。答：运用了动作描写鹿的父亲晚景凄凉，内心答：运用了动作描写鹿的父亲晚景凄凉，内心伤痛的形象跃然纸上。为下文的对话做好铺伤痛的形象跃然纸上。为下文的对话做好铺垫。垫。1919请赏析第段划横线的句子。（请赏析第段划横线的句子。（3 3分）分）这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。地往树干上写字，一棵一棵地。作者采用比喻的修辞手法，生动形象的写出了儿子对作者采用比喻的修辞手法，生动
14、形象的写出了儿子对母亲的爱就像纯白如雪、幽香扑鼻的槐花一样纯洁香母亲的爱就像纯白如雪、幽香扑鼻的槐花一样纯洁香甜，甜，20.20.第段画线句子。第段画线句子。娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。运用运用动作描写动作描写，写出娘在追赶着给我送棉袄，写出娘在追赶着给我送棉袄时的急切心情，表达了娘对时的急切心情，表达了娘对“我我”的疼爱。的疼爱。突出了文章主旨。突出了文章主旨。解题思路解题思路1.1.指出材料所用的人物描写手法或者正指出材料所用的人物描写手法或者正/侧面描写（运用侧面描写（运用了了
15、的人物描写）的人物描写）2.2.结合文章具体内容进行分析（形象生动的写出了结合文章具体内容进行分析（形象生动的写出了）3 3、这段人物描写的作用（引出下文、为下文写、这段人物描写的作用（引出下文、为下文写作铺作铺垫，突出垫，突出主旨、与写主旨、与写相照应等）相照应等）概括分析人物形象概括分析人物形象常见的提问方式1.1.结合全文，说说某某某是一个结合全文，说说某某某是一个什么样的人什么样的人？2.2.文中的某某某是一个什么样的文中的某某某是一个什么样的人物形象人物形象？请简？请简要分析。要分析。3.3.文中的某一情节，表现了某某某什么样的文中的某一情节，表现了某某某什么样的性格性格特点特点？请
16、结合文章内容分析，诸葛亮是一个怎么样的人？请结合文章内容分析，诸葛亮是一个怎么样的人？从他一心辅佐刘备、刘禅可以看出他是一个忠君爱国、从他一心辅佐刘备、刘禅可以看出他是一个忠君爱国、为国鞠躬尽瘁的人。为国鞠躬尽瘁的人。从从“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也“可以看出诸葛可以看出诸葛亮是一个知恩图报的人。从诸葛亮给后主提出的三点建亮是一个知恩图报的人。从诸葛亮给后主提出的三点建议可以看出他是一个赏罚分明、任人唯贤的人。议可以看出他是一个赏罚分明、任人唯贤的人。解题思路解题思路1.找出材料中与被分析对象相关的事例；2.结合文章人物的相关语句简要概述，用几个简单的词语概括
17、某某某是一个什么样（外貌+出身、背景+性格、精神品质+能力、爱好+身份、地位）的人。（4 4）老刘是一个怎样的人？）老刘是一个怎样的人？老刘退休后第一次上老刘退休后第一次上1515路公交车。那个线路的公交车曾经是老刘战斗路公交车。那个线路的公交车曾经是老刘战斗了了2020多年的战场，车上车下，他抓了上百个扒窃嫌疑人，也得了一面墙多年的战场，车上车下，他抓了上百个扒窃嫌疑人，也得了一面墙的奖状，特别是的奖状，特别是“全国反扒窃能手全国反扒窃能手”那个荣誉，一直令老刘骄傲和自那个荣誉，一直令老刘骄傲和自豪。豪。眼下，车厢里显得陌生很多，那里大多是老人，也不拥挤了。老刘这眼下，车厢里显得陌生很多，那
18、里大多是老人，也不拥挤了。老刘这才想起，其实他早就不上一线了，退休前十来年就坐在办公室里复核案才想起，其实他早就不上一线了，退休前十来年就坐在办公室里复核案件，带带徒弟。所以说，公交车的变化不是他退休后才有的。应该更早！件，带带徒弟。所以说，公交车的变化不是他退休后才有的。应该更早！老刘想。老刘想。以以“老猎手老猎手”的眼光看来，这样的环境对行窃是不利的，同时，他多的眼光看来，这样的环境对行窃是不利的，同时，他多少也有些失落感，早年，作为这个城市的骨干线路，少也有些失落感，早年，作为这个城市的骨干线路，1515路公交车最繁忙、路公交车最繁忙、最拥挤，车厢里几乎成了不同年代的时尚展示厅，五颜六色
19、，熙熙攘攘，最拥挤，车厢里几乎成了不同年代的时尚展示厅，五颜六色，熙熙攘攘，那里成了扒手的冒险乐园，当然，前提是别碰上老刘，老刘曾是他们的那里成了扒手的冒险乐园，当然，前提是别碰上老刘，老刘曾是他们的噩梦。噩梦。车里有很多空座位，老刘还是习惯地选择了最后一排，从角落里，他车里有很多空座位，老刘还是习惯地选择了最后一排，从角落里，他可以对整个车厢一览无余。车行一站地便是纪念街，下车两个人，上车可以对整个车厢一览无余。车行一站地便是纪念街，下车两个人，上车三个人。老刘注意到第三个佝偻的身影儿，他连忙用帽子把自己的脸遮三个人。老刘注意到第三个佝偻的身影儿，他连忙用帽子把自己的脸遮了一大半。了一大半。
20、“耗子也老了。耗子也老了。”老刘在心里嘀咕。老刘一眼就认出了耗子，他甚老刘在心里嘀咕。老刘一眼就认出了耗子，他甚至认为，耗子化成骨灰他也能把他认出来。至认为，耗子化成骨灰他也能把他认出来。耗子的一生也与耗子的一生也与1515路公交车结下不解之缘，从胡子刚长硬开始，他就路公交车结下不解之缘，从胡子刚长硬开始，他就吃扒窃这碗饭，也一次一次栽到老刘手里。耗子出出进进看守所和劳改吃扒窃这碗饭，也一次一次栽到老刘手里。耗子出出进进看守所和劳改队，一转眼也成了队，一转眼也成了“老贼老贼”。老贼大概没注意到。老贼大概没注意到“老枪老枪”，他无精打采，他无精打采地向窗外张望。老刘想，看来，耗子也偷不动了地向窗
21、外张望。老刘想，看来，耗子也偷不动了!解放广场站到了，上车的人多起来。车门关闭、启动，耗子突然站了解放广场站到了，上车的人多起来。车门关闭、启动，耗子突然站了起来，他开始在车厢里移动。不好，老刘也本能地站了起来。他似乎忘起来，他开始在车厢里移动。不好，老刘也本能地站了起来。他似乎忘记自己已经退体了，他想，如果耗子作案，他照样抓他。记自己已经退体了，他想，如果耗子作案，他照样抓他。老刘尾随耗子在车里移动着，从车中间移动到车尾。老刘尾随耗子在车里移动着，从车中间移动到车尾。车停下来，再启动。老刘又随耗子从车尾移动到前部。车停下来，再启动。老刘又随耗子从车尾移动到前部。“要抓就抓他现行要抓就抓他现行
22、!”!”老刘想。老刘想。耗子只是移动，并没作案，折腾了三圈，老刘额头冒汗。耗子只是移动，并没作案，折腾了三圈，老刘额头冒汗。劳动公园站到了，耗子慢腾腾地下了车。老刘连忙跟了过去，下车时差点让车劳动公园站到了，耗子慢腾腾地下了车。老刘连忙跟了过去，下车时差点让车门夹住。门夹住。耗子大概没注意到身后，他一瘸一拐地进了一座高大的写字楼，老刘紧跟随其耗子大概没注意到身后，他一瘸一拐地进了一座高大的写字楼，老刘紧跟随其后，见电梯停在后，见电梯停在1515楼，他也跛着腿上了另一部电梯。电梯打开，老刘看到一个醒楼，他也跛着腿上了另一部电梯。电梯打开，老刘看到一个醒目的指示牌，牌子上写着目的指示牌，牌子上写着
23、“高科技培训班高科技培训班”。他还没反应过来，一个穿黑制服的。他还没反应过来，一个穿黑制服的人挡住了他。人挡住了他。“他是我带来的他是我带来的!”!”老刘侧过脸，发现耗子正向他招手。老刘侧过脸，发现耗子正向他招手。老刘随耗子进到会议室里，台上的小平头立即站起来，一边招手一边喊：老刘随耗子进到会议室里，台上的小平头立即站起来，一边招手一边喊：“段爷来啦段爷来啦!请到前排就座请到前排就座!耗子说：耗子说：“不了，我和一个老朋友来的，我们就坐后排吧。不了，我和一个老朋友来的，我们就坐后排吧。老刘和耗于坐了下来，他小声对耗子说：老刘和耗于坐了下来，他小声对耗子说：“行啊，段立军，有辈分了。行啊，段立军
24、，有辈分了。”耗子说：耗子说：“熬一熬就师爷了，你不也一样带徒弟了吗？熬一熬就师爷了，你不也一样带徒弟了吗？小平头说：小平头说：“兄弟们，形势发展对我们这个行业越来越不利了，现在兄弟们，形势发展对我们这个行业越来越不利了，现在人们出门都不带现金了，要不刷卡，要不就手机扫一扫，这样下去，我人们出门都不带现金了，要不刷卡，要不就手机扫一扫，这样下去，我们的生存空间越来越小。如果不掌握高科技，不采取应对的办法，我们们的生存空间越来越小。如果不掌握高科技，不采取应对的办法，我们这个古老的行业就要成光棍（骗子的古称）了这个古老的行业就要成光棍（骗子的古称）了下面请赵博士为大家下面请赵博士为大家讲解互联网
25、社会中的技术提升之道。讲解互联网社会中的技术提升之道。”会场上有二三十人，响起了稀稀拉拉的掌声。会场上有二三十人，响起了稀稀拉拉的掌声。被称为赵博士的人一边演示被称为赵博士的人一边演示PPTPPT，一边讲解着。老刘听不大懂，耗子似，一边讲解着。老刘听不大懂，耗子似乎也听不懂，迷迷糊糊打瞌睡的样子。乎也听不懂，迷迷糊糊打瞌睡的样子。老刘站了起来，耗子睁开眼睛：老刘站了起来，耗子睁开眼睛：“怎么？这就走了？怎么？这就走了？”老刘说：老刘说：“走了，听不明白。走了，听不明白。”耗子笑起来，嘶哑干涩，然后说：耗子笑起来，嘶哑干涩，然后说：“老刘啊，我们都老了，我们老刘啊，我们都老了，我们的时代已经过去
26、了。的时代已经过去了。”说完，耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地说完，耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地眨了眨左眼。眨了眨左眼。老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑。老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑。下楼时老刘也哑笑着，走出大楼门口，发现外面飘着零星的雨点，下楼时老刘也哑笑着，走出大楼门口，发现外面飘着零星的雨点，老刘想起那一年，他和耗子两人凭借体力搏斗着，从车上到车下，老刘想起那一年，他和耗子两人凭借体力搏斗着，从车上到车下，车轮从他的右腿、耗子的左腿碾过，那天也是稀稀落落的小雨车轮从他的右腿、耗子的左腿碾过，那天也是稀稀落落的小雨老刘不去想这些了，他心里对耗
27、子说：我警告你段立军，你别高兴老刘不去想这些了，他心里对耗子说：我警告你段立军，你别高兴得太早，你们那群人里，我看到了我徒弟的徒弟，他正专心致志地得太早，你们那群人里，我看到了我徒弟的徒弟，他正专心致志地听课呢，他可是人民公安大学毕业的听课呢，他可是人民公安大学毕业的!（选自思维与智慧）（选自思维与智慧）老刘是一个怎样的人？老刘是一个怎样的人？（1 1）从）从“个线路的公交车曾经是老刘战斗了个线路的公交车曾经是老刘战斗了2020多年的战场，多年的战场，车上车下，他抓了上百个扒窃嫌疑人车上车下，他抓了上百个扒窃嫌疑人”“”“老刘曾是他们的噩老刘曾是他们的噩梦梦”，可见老刘是一位，可见老刘是一位勇
28、敢勇敢的警察；的警察；（2 2）“老刘也本能地站了起来。他似乎忘记自己已经退体了，老刘也本能地站了起来。他似乎忘记自己已经退体了，他想，如果耗子作案，他照样抓他他想，如果耗子作案，他照样抓他”，可见老刘具有，可见老刘具有正义感正义感；（3 3）文章结束时老刘的心理活动，又能可以看出他的）文章结束时老刘的心理活动，又能可以看出他的机智机智。1919张郎是一个怎样的人？请简要分析。（张郎是一个怎样的人？请简要分析。（3 3分）分）（1 1）从）从他终于明白三具白骨是怎么回事，可以看出他他终于明白三具白骨是怎么回事，可以看出他是一个懂得观察、冷静思考，找到对策是一个懂得观察、冷静思考，找到对策的人；
29、的人；（2 2）从）从他和李郎结为兄弟，并能共患难，同甘苦，真他和李郎结为兄弟，并能共患难，同甘苦，真诚对待李郎。诚对待李郎。可以看出他可以看出他是一个讲信用，善良的人。是一个讲信用，善良的人。（3 3）从他历尽磨难终于把玉石带出原始森林可以看出）从他历尽磨难终于把玉石带出原始森林可以看出张郎是一个勇敢、能坚持，有耐心的人。张郎是一个勇敢、能坚持，有耐心的人。21.21.文中文中“我我”的娘是个怎样的人？请选两个方的娘是个怎样的人？请选两个方面结合选文简要分析。（面结合选文简要分析。（4 4分）分）参考答案参考答案“我我”出远门参加笔会，娘没有阻拦出远门参加笔会，娘没有阻拦“我我”。可以看出娘
30、是一个。可以看出娘是一个尊重儿子决定的人。尊重儿子决定的人。给给“我我”被盘缠、夜做棉袄、赶送棉袄等，可看出娘是个疼儿子被盘缠、夜做棉袄、赶送棉袄等，可看出娘是个疼儿子的人。的人。（娘的眼光很浓和，很温暖，可看出娘是个很慈祥的人。（娘的眼光很浓和，很温暖，可看出娘是个很慈祥的人。在村西远眺在村西远眺“我我”的归来，可看出娘是个牵挂儿子的人。）的归来，可看出娘是个牵挂儿子的人。）2020你认为文中的儿子是一个怎样的孩子？你认为文中的儿子是一个怎样的孩子？（2 2分）分）记叙文阅读常见人物形象储备词老师的优秀品质老师的优秀品质1.慈爱，有爱心，爱生如子。2.工作认真有责任感。3.善于运用机智的教育
31、方式，充满教育智慧。4.善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。父母的优秀品质父母的优秀品质1.坚强，不轻易向命运屈服。2.善良，同情弱者，尊重邻里。3.慈爱，爱子女。4.勤劳节俭。5.尊重孩子，善于引导，教育孩子。子女的优秀品质子女的优秀品质1.不懂事，与父母存在代沟，但能知错即改。2.爱父母，孝敬父母。3.刻苦勤奋，努力上进。记叙文阅读常见人物形象储备词形容人物品质常用的词汇：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势
32、利题型一：人物形象的描写方法赏析及作用题型一：人物形象的描写方法赏析及作用1.1.指出材料所用的人物描写手法或者正指出材料所用的人物描写手法或者正/侧面描写（运用侧面描写（运用了了的人物描写）的人物描写）2.2.结合文章具体内容进行分析（形象生动的写出了结合文章具体内容进行分析（形象生动的写出了）3 3、这段人物描写的作用（引出下文、为下文写、这段人物描写的作用（引出下文、为下文写作铺作铺垫，突出垫，突出主旨、与写主旨、与写相照应等）相照应等）题型二：概括人物形象题型二：概括人物形象1.找出材料中与被分析对象相关的事例；2.结合文章人物的相关语句简要概述，用几个简单的词语概括某某某是一个什么样（外貌+出身、背景+性格、精神品质+能力、爱好+身份、地位）的人。谢谢！
