1、非连续性文本阅读一、什么是非连续性文本所谓非连续性文本,是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,它往往围绕一个大话题,提供不同角度的阅读材料,呈现的文本以说明、议论性文字和图表为主，每则材料既各有侧重,又密切关联,合在一起表达一个共同的主题。重点考查学生的信息提取、分析综合能力和语言表达能力。非连续性文本题首先在2013年新课标全国卷以“实用文+相关链接”的形式出现,2017年正式以非连续性阅读文本题型登上历史舞台,此后风靡全国,出现在权威的高考、中考及国家义务教育检测(简称国测)题中。2020年1月的深圳市八年级全市期末考试题也首次在大型考试中采用非连续性文本阅读题型,非连续性文
2、本正式走进深圳师生的视野。二、非连续性文本的特点1.内容综合:非连续性文本大多由多种材料组成,除了文字之外，还有图表等,具有信息量大、概括性强、实用性高等特点,在现代社会中运用广泛。2.文体整合:非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁,它强调各种文体的综合应用,把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来,让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。3.角度多元:阅读材料有图表,有文字,有的内容相似但体裁不同,有的内容不同但体裁相同,有的题材、体裁都不相同,跨度较大。阅读材料时，要具有-定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力,并
3、对文本的形式和内容进行反思与评价。主题集中,聚焦问题,角度多元，大视野阅读形式使学生的平面思维变成立体思维,形象思维发展为理性思维。4.时代感强：材料话题鲜活，信息量大,一-般都散发着时代的温热,亟需考生了解关注的问题,在生活中有广泛的运用,实用性强,体现阅读与生活日益紧密的特点。5.便于考查:非连续性文本蕴含丰富的信息资源,其话题鲜活,信息量大,概括性强,言语理解与表达问法新颖,题目设置机动灵便,考查形式灵活多样。传统的说明文、议论文、新闻等实用文体考查都可以整合在这-题型中,使传统实用文考题由单一走向综合，由线性思维走向发散思维，由文本走向生活。三、非连续性文本阅读要领1.在训练非连续性文
4、本阅读材料之前,应牢牢掌握新闻、说明文、议论文等文体的知识要点。2.建议先读题目再读材料,这样才能做到有的放矢,节约时间,提高效率。3.要快速浏览,找出多则材料的中心话题,然后单则略读,抓住关键词、材料的出处、图表的标题和内容,注重圈点勾画,找出几则材料各自的侧重点(或角度、方面)。另外要注意材料的角度,有的材料正面列举事例,有的材料反面列举事例,几则材料从正反两方面共同说明一个主题。4.应强化练题,在练习中总结,在总结中提升。四、非连续性文本常考题型考点一：提取概括题1.常见题型：阅读文本，一句话（或几句话）概括主要内容。提取材料的主要信息，如：人们对该事件有哪些观点？选择题：此题综合考查提
5、取、筛选、归纳、概括信息的能力。2.答题技巧：首先，仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。其次，在信息区间抓住关键部分。筛选关键词句，如新闻的导语、段落中的首句和结尾句等。最后，提取关键信息，重新加以整合。四、非连续性文本常考题型3.示例1：根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况（不超过30字）【材料一】苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门,现简称苏,自有文字记载以来的历史已2500多年。公元前514年建城,是中国首批24个历史文化名城之一。它的历史可以上溯到6000至7000年前。【材料二】苏州位于太湖之滨,长江南岸的入海口处,京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速公
6、路经过全境。【材料三】苏州行政级别为地级市,其经济总量江苏省内最大,人均国内生产总值居中国城市前列。下辖的昆山、张家港、常熟、吴江和太仓五个县级市的经济实力均列全国百强县(市)前五位。一句话介绍苏州概况：。【答案】苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市。四、非连续性文本常考题型4.示例2：近日,福州大学“家风家训廉政教育实训基地”在芗城区天宝镇洪坑村鸿湖戴氏家风馆正式揭牌成立。来自福州大学机械学院35名师生齐聚鸿湖戴氏家风馆,开展暑期夏令营活动,通过参观学习、聆听戴氏家风故事、诵读戴氏家训,上了一堂生动别样的“廉政家风课”。据了解,“鸿湖戴氏家风馆”坐落在洪坑古厝群之中,戴氏一族“寸心无
7、贪行忠效,务行德政为万民的家族传承,是该区极具影响力的家训之一。该基地的成立旨在立足福建本土文化，弘扬优秀家风家训，让学生在暑期社会实践中,亲身体验中华优秀传统文化的魅力。用一句话概括材料的主要内容。(20 字以内)【答案】福州大学家风家训廉政教育实训基地落户芗城。四、非连续性文本常考题型考点二：材料分析题1.常见题型：几则材料共同之处是什么？不同之处是什么？分析问题或现象出现的原因。2.答题技巧：分析异同：这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,我们可以进行分析比较,找出几则材料关注的共性问题,再在对比的材料中寻找不同点,在相似的材料中寻找相同点。把相同点加以合并,把不同点加以保留,进而提炼
8、出共性,加以整合。紧扣题目：尽量用原文语句,尽量不用修饰语,遵守字数限制。整理结果,分点作答：紧扣题干及答题要求,整理分析出原因和结论,再分要点作答。对照检查,防止遗漏：再次读题,研究材料,对照答案,检查是否准确和有无遗漏。四、非连续性文本常考题型3.示例1：材料:记者在某餐厅的部分采访记录顾客甲:今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多,就怕万一不够,人家说我小气。顾客乙:我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃,我也觉得可惜,但带走实在是太麻烦了。顾客丙:反正是公家买单,我又不用出钱,浪费一点有什么关系呢,更何况大家都如此。服务员:现在这些年轻人,从小衣食无忧,没有过过苦日
9、子，哪知道珍惜啊,浪费这点,对他们来说，完全不是个事。(摘自人民网)问题:材料中造成舌尖上浪费的主要原因有哪几方面?【答案】民间请客吃饭铺张浪费，好面子；公款吃喝之风盛行；人们勤俭节约意识淡薄。四、非连续性文本常考题型4.示例2：关于“中国的老玩意儿得以传承”的主题阅读【材料一】中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。春节来临之际,家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料二】剪纸是中国古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。根据材料归纳中
10、国的老玩意儿得以传承的原因。【答案】老玩意儿得以传承的原因有：本身具有极高的艺术价值；寄托着人们美好的祝愿（或对美好生活的向往）。四、非连续性文本常考题型考点三：图表解读题1.常见题型：图文转换题：把表格（图徽）转换成文字，要求直接表述图表信息。对图表信息分析、推断、总结。概括或说明图表反映的事物的信息、关系和发展趋势。2.答题技巧：读图表内外的文字:一般而言，文本中带了图表，就会有文字说明或解释,把这些文字抓住,对准确判断相当重要。这些文字包括表头文字(表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题),标题文字,注释性文字(配合图表而出现的注释性文字可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息
11、)和标明出处的文字。提取横行(横向对比)、纵列(纵向对比)记录的信息。要看纵轴、横轴的分类情况,确定统计的类别，以便能迅速得知图表所反映的主要内容。数据。统计图表以数据或箭头反映问题,阅读时要进行纵向、横向比较,尤其要学会看数据两头(多与少、高与低、大与小)及其比例关系,判断其内在的逻辑关系或发展的整体趋势,从中得出结论、信息。结论用词要准确:把数字转换为文字后的表述方式通常是:出现了.的趋势(越来越.“最”值(最大或最小),比较关系(A比.)。.四、非连续性文本常考题型3.示例1：下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。结论：。【答案
12、】学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高。四、非连续性文本常考题型4.示例2：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。老师向同学们展示了这样一份调查结果统计表：用简要的文字概述表格所反映的主要信息。【答案】随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。四、非连续性文本常考题型考点四：建议启示题1.常见题型：就“xx”问题或现象、事件、谈谈你的观点、看法。结合生活体验，谈谈材料给你的启示。请根据材料，提出几点建议。2.答题技巧：(1)采用总分结构。要结合文章相关内容精炼、清晰地表达自
13、己的看法，组织答案时可以采用总分结构，,即“我认为.理由.。(2)应该怎么做。启示类答题要联系文本的主题思想,看文中坚持什么、反对什么、提倡什么,针对文中出现的问题现象,着重回答应该怎么做。(3)提建议措施。看清要求从哪个方面发表建议;紧扣阅读材料;陈述理由要合理,可操作性强;分条陈述,一目了然。(4)如果要求结合生活实际,注意也是要与材料相关的。四、非连续性文本常考题型3.示例1：材料:对舌尖上的浪费,不同的国家有着不同的应对办法。在澳大利亚,若是10人以下的小型宴请,实行分餐制,每人吃自己面前的那一份,故很少浪费。10 人以上,往往采取自助式。这种自助式有别于国内的自助餐,因自助餐所有食物
14、都会堆放在外面，而这种自助就餐方式,客人能见到的食物不多,且都是放在游走于餐厅当中的侍者所托的托盘当中。因每次推出的菜不多,且要吃完了再准备新的端来,故大大减少了浪费。韩国上世纪末推出一项法令,如果一家餐馆能向顾客提供把饭菜吃光的标准菜单或能让顾客把吃剩的饭菜打包带走，就可享受减税或减收30%税费的优惠,多家韩国自助餐厅陆续推出“吃自助,交押金”政策,要求客人就餐前先交纳押金,如出现食物浪费现象，餐厅不会返还客人押金。德国被认为是处罚餐厅浪费最严的国家。在德国,无论自助餐还是点餐,都不能浪费,一旦发现有人浪费,任何见证人都可向相关机构举报,工作人员会立即赶到，按规定罚款。此前，有报道称,有中国
15、游客在德国用餐浪费,被罚30至50马克不等的罚款。同时,德国政府规定,从幼儿园起,德国孩子们就会受到节俭就餐的教育,孩子们就餐时老师会按需分配食物,一次不能太多,有需要的孩子可再加。在家里,孩子若浪费食物,也会被处罚劳动。(摘自人民网)结合阅读材料，谈谈你获得的启示。【答案】真正的健康体现在一个人的行为上，作风上。饮食是日常所需的身体营养需要，因此，在满足口味及胃口的时候，坚决不要浪费，个人用餐，均不要有舌尖上的浪费。换言之，也不可有资源上的浪费。四、非连续性文本常考题型4.示例2：“夸夸群”与“喷喷群”哪个更有用?3月17日,一场史诗级辩论赛拉开帷幕。北大辩论队认为:“喷喷群”是秉持着快乐的
16、精神在群里抬杠,是告诉您不要沉浸在那些虛妄的夸奖之中,从别人不那么友善的言论中发现自己的闪光点,正所谓“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。同时,“喷喷群”告诉我们这个社会就是多元的,每个人都有不同的观点，你要学会接受它，在接受的过程中不断培养自己解压的能力。清华辩论队认为:一个人遇到挫折或不如意的事情时，“夸夸群”里的夸奖会使人的心情得到调整和放松,从而恢复应有的斗志和状态。夸的人开心,被夸的人也开心,这是双倍快乐。大家都无条件地积极关注你,认同你,即使这些认同有时候看，上去比较虚假,但是心理学理论告诉我们,人们对包裹在谎言之中的善意仍欣然接受。(大众网)北大辩论队认为“喷喷群”更有用,清华辩
17、论队认为“夸夸群”更有用。你怎么认为?请结合上述材料和自己的生活体验阐述理由。四、非连续性文本常考题型4.示例2：【参考答案】示例一:我认为“夸夸群”更有用，渴望被夸，恰恰印证有着一颗积极上进的心,满足了马斯洛需求层次理论。学习生活压力大，那些赞美的话,让人增强自信心;每当我陷入低谷时,总是渴望有人来夸夸我，让我相信自己的能力。示例二:我认为“喷喷群”更有用,所谓“忠言逆耳利于行”,被“喷”是鞭策和监督,这是一种“变相鼓励”。通过“喷”来提醒自己，才能保持清醒的自我认知，不断提高,让自己成为更好的人;当心浮气躁时,我渴望多听听他人的意见，脚踏实地,继续前行。示例三:我认为“夸夸群”和“喷喷群”
18、都没用，两者都是虚拟的,不必当真。夸是无原则的夸，会迷失自我;喷也是无原则的发泄，且被喷者承受无限的压力。我会通过锻炼、阅读等方法进行自我调节，理性看待生活中的顺境或逆境，不沉迷于虚拟的夸或喷，争做生活的强者。四、非连续性文本常考题型考点五：活动策划题1.常见题型：组织开展xx活动，你如何开展？请你设计几个活动内容。为了开展xx活动，请你设计几个活动环节。2.答题技巧：紧扣题目要求，注意题目中的关键词和限制语；注意各活动项目彼此不要交叉重复；安排好各个活动环节之间的顺序；安排的活动内容要有可行性。四、非连续性文本常考题型3.示例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求,
19、也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。【示例】（1）项目：硬笔（钢笔）书法比赛（2）目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。【答案】（1）项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。（2）项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。四、非连续性文本常考题型考点六：标语广告题1.常见题型：
20、根据这一注意为活动拟写宣传标语、广告语。2.答题技巧：广告具有独特性、形象性、创造性和特点。拟写时注意以下三点：抓住语境，符合活动主题；语言表达简洁，有文采；同时要有创意。拟写标语即可引用名言,也可以自拟。应该句式整齐，修辞得体,形象生动。标语要避免华丽的辞藻,通俗易懂。表意准确,便于理解,尽可能地为大多数人所接受。标语多为简单的无主句,一般为动宾结构,不能使用较长的句子。标语还要把握内容,控制字数。四、非连续性文本常考题型3.示例1：2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。【答案】四大悲剧，四大喜剧，人生悲喜尽在其中；穿越时
21、空，走进莎翁，大师风范历久弥新。四、非连续性文本常考题型【答案】书是人类进步的阶梯。让花香伴随书香，让名家走进心灵。4.示例2：栀子飘香，榴花明艳.在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。四、非连续性文本常考题型【答案】练好钢笔书法，传承汉字文化。写漂亮字，做优秀人。5.示例3：为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。四、非连续性文本常考题型考点七：选择题1.常见题型：阅读文本，选出下列理解和分析正确（错误）的一项。2.答题技巧：要在材
22、料中找到每个选项的出处,仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、因果混乱、张冠李戴等问题,以下试举几例予以说明。(1)曲解文意例如:人类生来就可能有对生物的爱和恐惧,天生就能与自然界的生物进行感情交流。【解析】根据材料中“和亲生命性一样,这些生物恐惧症也是通过学习而获得的”可知，“天生就能与自然界的生物进行感情交流”是错误的。(2)张冠李戴例如:由于互联网的快速发展,电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。【解析】根据材料中“互联网还能够成为图书传播的平台,让图书在传播过程中实现增值”可知
23、,图书并非传播平台，互联网才是传播平台。四、非连续性文本常考题型2.答题技巧：(3)因果混乱例如:只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识,增加知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。【解析】根据材料中“发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用”可知,选项中“创新意识”“知识产权的技术供给”和“诚信守法”之间不存在必然的逻辑关系,这属于因果混乱。(4)混淆时态例如:各类出版社为加快产业升级,纷纷借助已有的数字出版部门,实现网络技术和图书出版的融合发展,这拉近了出版业与市场的距离。【解析】材料中“纷纷成立数字出版部门,专门负责数字出版相关工作”可知,“借助已有的数字
24、出版部门”的说法不当,原文是说“纷纷成立”,混淆了已然和未然关系。(5)无中生有例如:在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。【解析】材料中并没有说欧洲和日本“尚未涉足这些领域”,属于无中生有的错误。四、非连续性文本常考题型考点八：实用文体题1.常考题型及答题方法：（1）说明语言题xx词有什么作用？答题方法：a.表推测、估计、强调、限制、修饰等；b.突出强调或说明了某种事物的什么特点。xx词能否删去，为什么？答题方法：a.不能删去，该词在文中的作用（本意+文中意）；b.如果去掉.就变成.与实际不符，所以不能删去。xx词
25、能否替换为另一个词语？并说明理由。答题方法：a.不可以，原词的意思或内容；b.所换词语的意思或内容；c.换了后意思有何改变，所以不能互换。四、非连续性文本常考题型考点八：实用文体题1.常考题型及答题方法：（2）说明方法题题型一：说明方法及作用题型二：给xx词下一个定义（在非连续性文本阅读中很多时候需要厘清概念，所以，这一题型也要注意）答题方法：“xxx（概念）是xxx的xxx（属概念）。”把该词放在一个大概念（属概念）之中，然后加上修饰、限制语。例1：无理数是无限而不循环的小数。这个无理数的概念,下定义的方法就是把无理数这个被定义的概念放在大概念“小数”中,再加上修饰语“无限而不循环的”进行限
26、制。例2:根据第段画线句子的内容,给“手机病毒”下定义。手机病毒是一种以手机为攻击目标具有传染性和破坏性的电脑程序。【解题思路:被定义概念=被定义事物的本质属性特点+大概念】四、非连续性文本常考题型考点八：实用文体题1.常考题型及答题方法：（3）找论点（观点）题（4）论证方法作用题（5）新闻题（列标题，写导语，事件概括）答题思路：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。找导语（即总说段）；从导语中找中心句；从中心句中找关键词语；将关键词语整合成答案。四、非连续性文本常考题型考点八：实用文体题例如：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）莫斯科时间4月
27、30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM-32”号飞船,与国际空间站成功对接。到达目的地后,蒂托感慨地说:“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。【答案】4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。四、非连续性文本常考题型考点八：实用文体题2.示例：（见练习）四、非连续性文本常考题型考点九：其他考题1.拟写对联题：（1）拟写对联的要求字数相等。对句和出句字数要相等,最好不要重复出句的字眼。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子,节奏形式
28、应当相同。词性相对。一般是名词对名词,动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语，依次类推,即它们结构上必须是-样的。停顿也需对应。内容相关。对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌。四、非连续性文本常考题型考点九：其他考题（2）拟写对联的方法拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若 干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句。如“扫千年旧习”,就可拆为“扫一千年一旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词,可以迅速地
29、对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串;“千年”为数量词,我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等;“旧习”为偏正词,可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一些组合成“除一百岁一恶俗”、“革万载一陋风”、“展一代新风”等等。四、非连续性文本常考题型考点九：其他考题（2）拟写对联的方法拆合法例：“祖国一江山一好“，可以对 。【答案】“家乡一风景一美”、“社会一政策一新”、“人民生活美”、“社稷日月新”、“乾坤日月新”等等。四、非连续性文本常考题型考点九：其他考题2.漫画分析题：漫画是-种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政
30、治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。1.常见题型说说漫画的含义。漫画反映了怎样的社会现实?2.答题技巧:(1)第一步:读画面,明白画中有什么。看标题;看画面;看画中字;关注夸张处。(2)第二步:联系现实展开想像,揣摩画外是什么。先在画面中找出其讽刺、颂扬批评的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。要学会由“实”及“虚,由表及里。(3)再看画面指向,联系并结合其余几则材料,对应相关现实,挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。四、非连续性文
31、本常考题型考点九：其他考题2.漫画分析题：漫画是-种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。（1）常见题型说说漫画的含义。漫画反映了怎样的社会现实?（2）答题技巧:第一步:读画面,明白画中有什么。看标题;看画面;看画中字;关注夸张处。第二步:联系现实展开想像,揣摩画外是什么。先在画面中找出其讽刺、颂扬批评的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。要学会由“实”及“虚,由表及里。再看画面指向,联系并结合其余几则材料,对应相关现实,挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。一般可选
32、用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。四、非连续性文本常考题型考点九：其他考题2.漫画分析题：（3）示例1：【思路点拨】这幅漫画的关键信息在文字上，这个人在“浏览购物”，而他所面对的这个购物平台得意之处：“哈，你的信息我全知道！”再结合题目“大数据时代，如何保护好个人隐私？”及其余几则材料，于是，答案就清晰可见了。【答案】大数据时代，个人信息极易被泄露。四、非连续性文本常考题型考点九：其他考题2.漫画分析题：（4）示例2：仔细观察漫画啃老，说说漫画的含义。【思路点拨】通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄”的文字观察,将漫画中表述的内容与现实生活联系起来，找出它们之间相关的部分,把握漫画的深层含义。这幅漫画的标题是啃老,画面上的子女将老人的积蓄挤了出来,联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。【答案】讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。
