1、1、学生：我的腿好细又好粗。、学生：我的腿好细又好粗。老师：那到底是细还是粗老师：那到底是细还是粗?2、学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。、学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。老师：你到底有几个爸爸？老师：你到底有几个爸爸？3、学生：我的弟弟长得欣欣向荣、学生：我的弟弟长得欣欣向荣 老师：老师：孩子，难道你弟弟是植物人吗？孩子，难道你弟弟是植物人吗？4、学生：我家门前有条水沟很难过。、学生：我家门前有条水沟很难过。老师：老师更难过！老师：老师更难过！某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂师用。因为小食堂菜
2、好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。再卖学生，卖完为止。我们把这种不符合现代汉我们把这种不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、语语法规则、不合逻辑事理、语意不清的句子叫做语意不清的句子叫做病句病句。一、成分残缺 二、重复多余 三、搭配不当 四、语序失调 五、用词不当用词不当 六、六、句意歧义 七、句式杂糅初中常见的语病类型初中常见的语病类型2
3、、阅读下面某同学的日记要开校运会了中阅读下面某同学的日记要开校运会了中的一段话，用已有的病句知识找出你认为有语的一段话，用已有的病句知识找出你认为有语病的句子，并说出理由。病的句子，并说出理由。“今天中午学校召开广播会说今天中午学校召开广播会说“要开校运要开校运会了会了”，我听了心里由衷地高兴。在班主任，我听了心里由衷地高兴。在班主任的鼓舞下，让我也报了名。的鼓舞下，让我也报了名。组长却说：组长却说：“你那么胖，只怕跑你那么胖，只怕跑100米大约也要一分钟左米大约也要一分钟左右，还是别拖班级的后腿吧。右，还是别拖班级的后腿吧。”我难过极了，我难过极了，难道胖子就不能参加运动会吗？明天我要去难道
4、胖子就不能参加运动会吗？明天我要去找校长申诉。找校长申诉。”我认为上文第我认为上文第 句是病句，理由是（句是病句，理由是（）【病句辨识与修改病句辨识与修改】一、一、病句辨识的技巧病句辨识的技巧 一读寻别扭，二提抓主干，三来修枝叶，一读寻别扭，二提抓主干，三来修枝叶，四辨析语境，五要理关系。四辨析语境，五要理关系。二、病句修改的方法二、病句修改的方法 增（增（即增加缺少的成分即增加缺少的成分）删（删（删去多余的部分删去多余的部分）调（调（调整字词顺序调整字词顺序）换（换（更换字词更换字词）三、病句修改的原则三、病句修改的原则 不能改变句子的原意。不能改变句子的原意。（二）病句辨识与修改方法之（二
5、）病句辨识与修改方法之“一读、二提一读、二提”一读寻别扭：借助语感找出病句，往往别扭一读寻别扭：借助语感找出病句，往往别扭 的地方就是有语病的的地方就是有语病的。二提抓主干：主干提取，从而辨析句子是否二提抓主干：主干提取，从而辨析句子是否 有错误。（抓主要动词）有错误。（抓主要动词）例如：人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起例如：人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。提取主干：人们碰到蝴蝶。提取主干：人们碰到蝴蝶。（四）运用一读二提法识别、修改病句 一、成分残缺：一个句子缺少了应有的成分，一、成分残缺：一个句子缺少了应有的成分，影响了意
6、思的表达。影响了意思的表达。例句：1、在孙中山先生伟大的一生中，这几件事在孙中山先生伟大的一生中，这几件事情只不过像大海里的几朵浪花。情只不过像大海里的几朵浪花。2、队员们在比赛中表现出了精湛的球艺，队员们在比赛中表现出了精湛的球艺，为之一阵阵地鼓掌、喝彩。为之一阵阵地鼓掌、喝彩。一读一读：发现语感上有些别扭的，可能是病句。发现语感上有些别扭的，可能是病句。二提：提取主干二提：提取主干 1“1“事件像浪花事件像浪花”；2 2“队员们表现出球艺，鼓掌、喝彩。队员们表现出球艺，鼓掌、喝彩。”（四）运用一读二提法识别、修改病句1 1、小李工作积极，多次小李工作积极，多次“青年突击手青年突击手”称号。
7、称号。2 2、我们过着吃得饱穿得暖看得见的美好。、我们过着吃得饱穿得暖看得见的美好。3、经过老师的教育，让我明白了很多道理。、经过老师的教育，让我明白了很多道理。4、校长批评了这种不爱惜粮食、任意糟蹋粮食。、校长批评了这种不爱惜粮食、任意糟蹋粮食。5、在经过一段时间的锻炼以后，使我的体质明、在经过一段时间的锻炼以后，使我的体质明显增强了。显增强了。请注意，以下情况常使主语被掩盖，造成主语请注意，以下情况常使主语被掩盖，造成主语缺失语病：缺失语病：经过（通过）经过（通过）-使（让、给）使（让、给）-；在在-后（当后（当-时；从时；从-中），使中），使-二、搭配不当：二、搭配不当：所谓恰当，就是要
8、合乎事理，合乎语言习惯。所谓恰当，就是要合乎事理，合乎语言习惯。反之，即会构成语病。反之，即会构成语病。例句：例句：1、元旦晚会上，师生们都聚精会神地观看着初、元旦晚会上，师生们都聚精会神地观看着初一同学的精彩表演。一同学的精彩表演。2、老汉的浓眉下发出一双炯炯有神的大眼睛。、老汉的浓眉下发出一双炯炯有神的大眼睛。一读：看看哪个句子语感上有别扭一读：看看哪个句子语感上有别扭二提：二提：1、主干、主干“师生们观看着表演师生们观看着表演”2、主干、主干“浓眉下发出眼睛浓眉下发出眼睛”1、路过走廊，从房内飘出一股清香的龙井茶。、路过走廊，从房内飘出一股清香的龙井茶。2、乌溪江的春天是鸟语花香的美丽地
9、方。、乌溪江的春天是鸟语花香的美丽地方。3、有没有错别字是评定好文章的标准之一。、有没有错别字是评定好文章的标准之一。4、他那咄咄逼人的目光忽然蒙上了一层晶莹的泪水。、他那咄咄逼人的目光忽然蒙上了一层晶莹的泪水。5、小张和小李是一对好学的青年工人，他们把这个、小张和小李是一对好学的青年工人，他们把这个月的工资都用在订杂志、书报、报刊上了。月的工资都用在订杂志、书报、报刊上了。6、厂长在大会上说：、厂长在大会上说：“明天是儿童节，请你们把十明天是儿童节，请你们把十五岁以下的子女和千金都带来。五岁以下的子女和千金都带来。”请注意：动宾不当，主宾不匹配，请注意：动宾不当，主宾不匹配，并列词语不当都会
10、构成语病并列词语不当都会构成语病一读寻别扭：一读寻别扭：二提抓主干：二提抓主干：三来修枝叶：句子主干成分不可缺，三来修枝叶：句子主干成分不可缺，出现不必要的成分（多余的枝节）则出现不必要的成分（多余的枝节）则要修剪（删除）。要修剪（删除）。三、成分多余或矛盾：出现了不必要的（或三、成分多余或矛盾：出现了不必要的（或前后矛盾的）成分也会构成语病。前后矛盾的）成分也会构成语病。1 1、这是我校从来没有过的第一次规模最大的田径比赛。、这是我校从来没有过的第一次规模最大的田径比赛。2 2、在晚霞的映照下，这位辛苦劳累了一天的姑娘，脸、在晚霞的映照下，这位辛苦劳累了一天的姑娘，脸蛋格外通红。蛋格外通红。
11、3 3、为了复习迎考，他凌晨早起，深夜晚睡，拼搏了近、为了复习迎考，他凌晨早起，深夜晚睡，拼搏了近一个月。一个月。4 4、校刊樟潭风要求学生稿件不能超过、校刊樟潭风要求学生稿件不能超过10001000字左右。字左右。5 5、宋小宝的搞怪小品常让人忍俊不禁地笑出来。、宋小宝的搞怪小品常让人忍俊不禁地笑出来。请注意：语意相近或相反的词语同时出请注意：语意相近或相反的词语同时出现在句中常会构成重复或矛盾的语病。现在句中常会构成重复或矛盾的语病。一读寻别扭：一读寻别扭：二提抓主干：二提抓主干：三来修枝叶：三来修枝叶：四辨析语境：四辨析语境：五要理关系：五要理关系：四、用词不当：介词、关联词、否定词误用
12、、四、用词不当：介词、关联词、否定词误用、滥用，句子中词语感情色彩与句意不合而造成滥用，句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句。的病句。例句：例句：1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。心积虑。2、家乡的变化，对于本地农民是十分熟悉的。、家乡的变化，对于本地农民是十分熟悉的。3、他的歌不但唱得好听，而且琴也弹得优美。、他的歌不但唱得好听，而且琴也弹得优美。4、为了防止不再发生交通事故，我们要严格、为了防止不再发生交通事故，我们要严格遵守交通规则。遵守交通规则。五、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。五、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。1
13、 1、代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。、代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。2 2、衢州化工厂把源源不断的化肥运往全国各地。、衢州化工厂把源源不断的化肥运往全国各地。3 3、在进行科学实验时，我们要及时地分析、记、在进行科学实验时，我们要及时地分析、记录、总结和观察。录、总结和观察。请注意：动词连续出现时要考虑请注意：动词连续出现时要考虑连贯连贯是否合理，是否合理，如：改正并发现；运用和学习；记录与观察等。如：改正并发现；运用和学习；记录与观察等。六、句意歧义：六、句意歧义：句子失去确定性，可以这句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子，这样就样理解，也可以那样理解的句子
14、，这样就出现了语病。出现了语病。例句：例句：1 1、这次回母校，我又听到了许多李老师的先、这次回母校，我又听到了许多李老师的先进事迹。进事迹。2 2、两个学校的教师都来了。、两个学校的教师都来了。七、句式杂糅：该用两个句子说的话，硬七、句式杂糅：该用两个句子说的话，硬合成一句，会造成结构混乱、表达不清的合成一句，会造成结构混乱、表达不清的语病。语病。例句：例句：1 1、昨天，父亲补好了自行车胎现在又漏气了。、昨天，父亲补好了自行车胎现在又漏气了。2 2、会不会患感冒，主要取决于自身的抗病能力、会不会患感冒，主要取决于自身的抗病能力和环境的卫生情况如何是十分重要的条件。和环境的卫生情况如何是十分
15、重要的条件。3 3、上海文艺出版社出版的生存，作者是一、上海文艺出版社出版的生存，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。病句考点难也易，辨识修改请牢记：病句考点难也易，辨识修改请牢记：一读二提析语境，要修枝叶理关系。一读二提析语境，要修枝叶理关系。成分残缺须增补，重复用词就删除。成分残缺须增补，重复用词就删除。语序不当调一调，用词不当换一换。语序不当调一调，用词不当换一换。只要方法掌握好，病句考核难不倒。只要方法掌握好，病句考核难不倒。【一课一得【一课一得：病句修改顺口溜病句修改顺口溜】我在数学上取得了巨大的成就我在数学上取得了巨大的成就
16、。通过大家的努力通过大家的努力,疫情慢慢地被控制住了。疫情慢慢地被控制住了。有人说有人说,三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。4 4 参加这项活动的都是共青团员和中学生。参加这项活动的都是共青团员和中学生。5 5 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。取得成功的关键。【课堂延伸【课堂延伸综合练习】综合练习】6 6、开展这项活动旨在提高全社会保护、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。环境的风气。7 7、文中增加了对小男孩的眼神和景物、文中增加了对小男孩的眼神和景物等描写，使文章更生动了。等描写，使文章更生动了。8 8、学校采纳并研究了科技小组的意见。、学校采纳并研究了科技小组的意见。9 9、这件事的具体详情以后再告诉你。、这件事的具体详情以后再告诉你。1010、为防止、为防止再发生再发生类似的错误，类似的错误，我们我们一定认真仔细地审题。一定认真仔细地审题。
