1、景景物物形形象象诗歌形象景象：写景-借景抒情物象：写物-托物言志同同：形式上相似，：形式上相似，都是借助外界事都是借助外界事物抒发或表达自物抒发或表达自己的情感或思想己的情感或思想 异异：1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景”指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征常是某种具有象征意味的物品，意味的物品，诗人借助此象征意味来诗人借助此象征意味来表明自己的表明自己的“志志”。2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、愁（喜、怒、乐、哀、愁等）
2、。等）。托物言志是指诗人通过描写的物来托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种达一种思想、志向思想、志向。辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？1 1、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游（陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅）壹某几句诗描写了什么样的景物？抒发
3、了诗人怎样的感情？贰这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?叁这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?肆从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。命题模式答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。（抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面）（描述时一要忠实于原诗，二要运用联想和想象再创造，三要力求语言优美概括景物所营造的氛围特点。（一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。）分析作者的思想感情。（切忌空洞，要具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”）答题范式：这首诗通过意象的刻画，描绘
4、出图画，借景抒情（情景交融），抒发了作者的感情。参考答案：诗的前两参考答案：诗的前两句选取了晚秋、秋风、句选取了晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、汉关、寒云、冷月、西山等意象。描绘的西山等意象。描绘的是一幅初秋边关阴沉、是一幅初秋边关阴沉、凝重的夜景。寓意边凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。境局势的紧张。阅读下面这首古诗，然后回答问题。军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句写了哪些意象？描绘了什么样的景象？有什么
5、寓意？新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。列举景物：列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景、初夏田间的农忙情景 分析氛围：分析氛围：清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思
6、想感情。爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。什么是意象？春晓 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？分析：啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱 风雨：昨晚风雨交加 落花：花都凋谢了，落了一地 啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。这就是意象！先先想想到到再再想想到到总总结结一一下下从刚才的诗歌中，可以归纳两点：有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语
7、境有关。意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生“让人惋惜”的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。最后，给意象下个定义：意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。什么是意境？意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。象境情意象：融入作者主观感情的物象。意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的
8、一种耐人寻味的艺术境界枫桥夜泊枫桥夜泊 张张 继继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪些在诗中作者写了哪些景象？景象？表达了作者表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？这首诗通过描写这首诗通过描写诗人远离家乡，诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图，抒发了诗人抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独只
9、身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁的羁旅之愁。描摹画面特点思想情感绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗展现了一幅怎这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动动(步骤一步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图(步步
10、骤二骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境定后愉悦闲适的心境(步骤三步骤三)。意境术语举例：雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。可供两两组合的词有：宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远 细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹 清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（
11、清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻第二种类型：提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方（手）法。正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看描景的角度看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉等的变化等的变化2 2、看写景的方法看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸张：修辞（比喻、比拟、夸张），表现手），表现手法（虚与实、动与静、情与景、白描与细描、侧面描写法（虚与实、动与静、情与景、白描与细描、侧面描写）3 3、色彩的渲染色彩的渲染 色彩
12、的渲染可以传达出愉快的情感，也可以色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。反衬思归的感伤。l 绝句（唐）杜甫绝句（唐）杜甫l江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。A A、鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的在形象情感则是高昂乐观愉悦的B B、阴暗、凄冷和低沉阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的象情感则是低沉伤感痛苦的 鉴赏鉴赏1 1：绝绝 句句 杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪
13、，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。请分析这首诗画面美。请分析这首诗画面美。答案：答案：诗歌为我们诗歌为我们展现了一幅恬淡幽美的风景画。展现了一幅恬淡幽美的风景画。画面的画面的近处近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭 鸣唱；鸣唱；远处远处，湛蓝的天空中，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；门前的江边停泊着一一行白鹭悠然自飞；高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。只只从远方来的帆船。前两句前两句黄、翠、白、青，黄、翠、白、青，用了四种颜色，用了四种颜色，色彩鲜明色彩鲜明。这样，就景物的远近和。这样，就
14、景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的，不仅给人以画面美感，更促人深远的联联想想。同时也表现了作者开朗坦荡的心境。同时也表现了作者开朗坦荡的心境。壹渲染气氛、烘托心情贰含蓄地表达感情叁衬托人物气节、性格、或品质肆为人物活动提供环境(交代时令、地点、环境)伍奠定感情基调这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌写景的目的是什么？描写某一景物有何好处？第三种类型：东坡东坡苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，雨
15、洗东坡月色清，市人行尽野人行。市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，坡头路，自爱铿然曳杖声。自爱铿然曳杖声。注注 此诗为苏轼贬官此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lu确：山多大石确：山多大石。第一句在全诗中有何作用第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。？请简要赏析。第一句是全诗的铺垫，交待了时第一句是全诗的铺垫，交待了时间、地点、环境，描绘出一幅雨间、地点、环境，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清幽后东坡月夜图，营造了一种清幽明静的气氛，以映衬作者心灵明明静的气氛，以映衬作者心灵明澈澈、远离世俗名利、远离世俗名利的精神境界。的精神境界。四 情与景关系题l思路：关系+内容+气氛+情感l步骤：（关系）描写 营造 表达 情景关系：情景关系：1、触景生情触景生情、2、融情于景，景情交融融情于景，景情交融 3、以景衬、以景衬情情（.正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情反衬：反衬：以乐景写以乐景写哀情哀情、以哀景写乐情）、以哀景写乐情）4、以景结情以景结情再再见见
