1、幼儿园大班语言活动教案集锦15篇幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。2、萌发爱妈妈，感激妈妈的情感。3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、我是怎样长大的PPT课件2、场地布置爱心礼品超市3、活动前幼儿已学会游戏爱的轰炸活动过程：一、游戏爱的轰炸引出主题1、提问：你喜欢和妈妈在一起吗?和妈妈在一起是什么感觉?2、感知活动：观看和妈妈在一起的幻灯片。二、看看、讲讲，初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。1、提问：你知道宝宝在妈妈肚子里时，妈妈为他们
2、做了些什么事情?准备了哪些东西?2、观看PPT，交流：妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?3、小结：小宝宝在妈妈肚子里时，为了让宝宝更聪明，妈妈要给宝宝听音乐、讲故事，为了宝宝的健康，要去医院体检，要和宝宝一起做操、晒太阳，还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。4、讨论：、宝宝出生后，妈妈每天又要为他们做些什么呢?看录像：宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂奶、哄他睡觉等。、过了几个月，宝宝长大了一些，妈妈会教他学什么本领?看录像：宝宝长大一点以后，妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。小结：每个宝宝出生后，妈妈要为他做这么多的事情、还要教他学本领。现在你们上幼儿
3、园了，妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动，呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦，可是她一点也不觉得累，因为每位妈妈都很爱自己的孩子。三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。1、提问：你们爱自己的妈妈吗?2、讨论：你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?3、小结：可以亲亲、抱抱妈妈，帮妈妈做事，关心妈妈、照顾妈妈，自己的事情自己做等。四、延伸活动:把爱献给好妈妈请小朋友在爱心礼品超市里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈，同时说一句爱妈妈的话。【活动反思】活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状
4、态。不足之处：与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。幼儿园大班语言活动教案2教学目标：1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字教学准备：1、大的主题墙面环境创设秋天到了2、fiash制作树叶飘落的场景3、幼儿已经会唱秋天的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌树叶4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等教学课时：教育理论依据（设计思路）：现阶段我们正在开展主题活动在秋天里，来园时好多小朋友
5、都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，纲要指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶
6、是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。教学过程：一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景2、提问
7、：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是怎样的？”我们也来学一学6、幼儿集体表现树叶鼓励幼儿的不同动作的创作表现二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌树叶我们一起来念念2、幼儿回忆诗歌树叶的内容3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶
8、的是谁呢？说了什么话呢？师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字四、游戏体验1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次3、可在区角活动中投放，进行延伸活动教学评析：1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动
9、物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。幼儿园大班语言活动教案3活动目标：理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。活动准备：螃蟹的奇遇PPT、各种动物的图片活动过程：一、猜测螃蟹断螯的原因，
10、激发幼儿兴趣1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小），提问：这是怎么回事？怎么会断螯呢？2、交流猜测结论。二、听故事，理解故事主要内容1、讲故事：从故事开始到心里很难过，理解：（1）螃蟹的大螯是怎么断的？（2）螃蟹丢掉了一只大螯很担心，很难过，为什么？2、继续故事：从小河边的竹篱笆上爬着牵牛花到壁虎的话是对的，理解：螃蟹对壁虎说了什么？壁虎是怎样回答的？（让孩子们模仿、表演。）3、继续故事：从螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。到最后，理解：（1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。（2）孩子们模仿、
11、表演。4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？5、完整欣赏故事。三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物。（海参、海星等）。附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说：我被人抓住了，在逃跑的过程中把大螯给挤
12、断了。壁虎安慰它说：别着急，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说：这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴。过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才高兴起来：呵！壁虎的话是对的。螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然，它看见有东西在泥地上打滚，哎哟，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！螃蟹想到自己断螯的痛苦，安慰它说：别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！蚯蚓扭动着身体，说道：你搞错啦！
13、不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！螃蟹觉得这是新鲜事：过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！幼儿园大班语言活动教案4【教材分析】散文诗小雪花结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。【活动目标】1.理解诗歌内容，知道轻盈、光秃
14、、耀眼、晶堂等词汇的意思。2.能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。3.感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。【活动准备】1.自备小雪花图片，自制课件(根据拥抱冬天第6-7页制作)，轻音乐幼儿学习材料”一拥抱冬天。2.下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。【活动建议】1.引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么?你有什么感受?2.请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美(1)播放第1部分。提问：小雪花是怎
15、样落下来的?(2)播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方?那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。3.请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读拥抱冬天第6-7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?4.请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。(1)提同：如果你是小雪花，你想落在哪
16、里?那里会有什么变化?像什么?(2)引导幼儿仿照“我落满，怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。(3)播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌(可自由创编动作表演)。附诗歌小雪花我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。活动反思为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿
17、欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课
18、件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。幼儿园大班语言活动教案5设计意图：纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗中的色彩、事物是幼儿生活中熟悉的，非常容易使幼儿与作品产生共鸣，感受颜色与季节的变化，能激发幼儿丰富的联想。同时，根据大班幼儿语言发展特点和幼小衔接的实际情况，让幼儿尝试仿编诗歌，感受形容词的优美，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，使幼儿陶醉在色彩的诗情画意之中。活动目标：1.感知理解诗
19、歌内容，感受形容词的优美。2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。活动重点：理解散文的内容，感受各种颜色的美活动难点：运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。活动准备：1活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志2课件美丽的色彩、班得瑞清晨音乐、图谱、手偶等活动过程：一、情境导入，激情引趣1以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？小青蛙说：我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的，红袋鼠说：我喜欢红色，因为我的礼服是红色的，小鸭子说：我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的，小白兔说：我喜欢白色，因为我的皮大衣
20、是白色的。2师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？二、理解诗歌，体验色彩的美丽1.欣赏散文诗美丽的色彩（第一遍）播放课件美丽的色彩，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。（依次绿、红、黄、白）（1）播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢绿色（颜色的标志）小草（图）嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？（2）播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色（颜色的标志）太阳（图）火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？（3）播
21、放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢黄色（颜色的标志）玉米（图）金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么？（4）播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色（颜色的标志）雪花（图）雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？（5）播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。（6）引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。（7）随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗
22、歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。附散文诗：美丽的色彩我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生机。我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。啊！美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩！幼儿园大班语言活动教案6一、活动目标1能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。2启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术
23、想像力、独创性及口语表达能力。3对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。二、活动准备1物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。2知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。三、活动过程与方法1教师用语言和苹果树教具创设情景。教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)2引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。幼儿与教师一起从各个角度
24、找出果树不高兴的原因。教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)3启发幼儿想像出果树恢复生机的原因(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)4引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结
25、伴讲述。(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?(3)请个别幼儿在集体面前讲述。(4)教师也示范编一完整故事。5对幼儿进行尊老、护老的情感教育。教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?6对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。四、各领域渗透科学：渗透有关果树知识。科学：有关植物生长的条件小实验。健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。五、生活中渗透不挑食。多吃水果。六
26、、环境中渗透一些环保图片，进行看图讲述。七、家庭中渗透家长提醒幼儿保护环境。幼儿园大班语言活动教案7活动目标：1、理解故事内容，掌握故事情节，并能感受大熊从难过感动的心理变化。2、知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。活动准备：幻灯片、轻音乐活动过程：一、导入：今天也是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是大熊却哭了，大熊为什么哭呢？请你们来猜一猜？那到底是为什么呢？让我们来听一听这个故事吧！二、欣赏故事，理解故事内容：（一）欣赏第一段故事：1、故事里讲了哪些小动物，他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢？它是怎么
27、样说的？（1）我们一起来学习故事里的小动物的话，你们来当大熊，我来当三个小动物好吗？（2）男女生分组学习对话（3）请四个小朋友上前面来练习对话请爸爸妈妈当大熊，你们当小动物。2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大，去欺负小动物，大熊的这种做法好吗？这样做可真不好。3、大熊继续往前走，走着走着，他还会遇到谁呢？他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗？4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。（让孩子想出45种小动物来）（二）欣赏第二段故事1、教师讲述故事第二段：这一路上，大熊遇到了很多的小动物，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边，心里非常非常的难
28、过。天黑了，大熊回到家晚饭也没有吃，他躺在床上一动也不动，一直到结束（1）当没有一个朋友和大熊做朋友时候，大熊的心里感到怎么样？难过了会怎么样呢？（2）后来是谁来了呀？他们来干什么呢？小动物们都来和大熊拥抱了，大熊此时的大熊心里面感到怎么样呢？（3）小结：刚开始，小动物们都不愿意和他拥抱，所以，他伤心地哭了，后来，小动物都来和大熊拥抱了，所以他感动的地哭了，因为朋友们原谅了它，它又有了好朋友。经过这一次拥抱节，小动物们学会了原谅别人，大熊也认识到了自己的错误，以后不能欺负小动物，而是应该多帮助别人，只有这样才能有更多的好朋友。（4）那他以后可以怎么样帮助别人，才能有更多的朋友呢？三、完整的讲述
29、故事：让我们把这个好听的故事讲一讲好吗？四、感受拥抱的快乐原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀，你想拥抱谁呢？下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱，亲一亲吧。附故事：小熊的拥抱节今天，是森林城的一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友，大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小袋鼠转身就走，“哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。”大熊往前走，他看见小兔子一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小兔子，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小兔
30、子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。”大熊又往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”红狐狸转身就走，“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。”大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，心里面非常非常的难过，连眼泪都快要掉下来了。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上一动也不动。“笃笃笃”，是谁在敲门呀？大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了！小动物们全来了，他们在门外排着队，微笑着看着大熊，一个个张开双臂说：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的好朋友。”他们一个接着一个跟大
31、熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他后悔地说，“我以后再也不欺负你们了。”幼儿园大班语言活动教案8【设计思路】这节语言活动主要是说了毛线可以变什么,是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品,像碎毛线、绳子、等物品,它们还可以干什么？对于大班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西。我们就以绳子为主题。幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作。执教者：李霞执教班级：大班活动名称：语言活动内容：绳子变变变【活动目标】1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能
32、力。2、喜欢创编,有认知创编儿歌的兴趣。3、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。【活动准备】师：课件PPT毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条。幼儿：纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。活动过程：一、提问导入。激发幼儿学习兴趣。1、教师出示各种各样关于绳子的图片（课件ppt）。2、讨论：生活中还有哪些绳子？师：小朋友,绳子不仅在生活中有许多的用处,而且还可以变出许多漂亮的东西,那么你们看李老师用绳子变出了什么东西呢？（出示图片）二、以问答的形式学习儿歌。（在问答中教师相应地配带动作,并从对话的神情、声音上加以区分）（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？”幼（太阳公
33、公）：“绳子可以变小鸭,变出小鸭水中游。”“绳子可以变太阳,变个太阳红又红。”“绳子可以变小河,变出河水清又清,变出小草嫩又绿。”（2）小朋友,你们觉得刚才的对话有趣吗？现在老师问小朋友回答,我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）三、儿歌创编：绳子变变变。师：小朋友,绳子太神奇了,咱们也玩绳子变变变吧！小朋友先告诉老师绳子可以变什么？幼：.师：（现在老师这儿有许多漂亮绳子,出示毛线,这是什么？幼儿：毛线）老师告诉小朋友毛线也是绳子,老师也把自己想变的东西用毛线变出了许多画,让我们一起来看一看（出示毛线画）,引导幼儿说出“绳子可以变,变个（出）。四、实际操作：教师示范,幼儿观察。教师：在
34、我们生活中有许多的废旧物品都可以回收利用,那我们今天就把碎毛线变成了许多漂亮图画,让我们一起来变一变吧！（幼儿根据自己的想想动手粘贴,然后用语言表达出来）五、活动延伸：展示幼儿作品。幼儿园大班语言活动教案9活动目标：1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。活动准备：1、 与量词歌相匹配的图。2、 Flash制作的图片（各种不同量词的物体图片）3、 幼儿人手一份有两个对应物体的图片。活动过程：1 看图片说量词。（1）师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小
35、朋友来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个（或只）* *说出来。（2）幼儿看Flash图片说量词，如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会，老师也参与说。（3）突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。（1）请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？（幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。）（2）请幼儿用一个大一个小，一 * * *一 * * *来编一编。（3）（出示所有的图片）让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同
36、？然后说一说。（4）让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。（5）教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。（6）幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。3请幼儿任选两个图片先说说是一 * *，然后用量词歌的句式来编一编。（1）先自己说说，然后与同伴交流。（2）请幼儿上前面交流。（3）将编好的量词歌说给后面的老师听。幼儿园大班语言活动教案10活动目标：1。大胆猜想故事内容，学习用突然的句式表达画面2。理解突然的意思，体验突然的趣味，尝试进行故事续编。3。理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4。理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想
37、故事发展难点：理解突然的意思，尝试讨论续编故事活动准备：突然ppt活动过程：一、抛出问题，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道突然是什么意思？2、突然是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。二、阅读猜测，理解故事1。出示图片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。2。一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。3。出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来
38、，啊呜一口吞掉了它！4。现在公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着快乐的心情会去干什么呢？5。出示图片3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？（请一小朋友学公鸡唱歌）公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。（出示图片4）怎么啦？对，一只狐狸扑过来，啊呜一口吞掉了它！6。出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。（教师讲述：狐狸正在湖边喝水）突然又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然一只狮子窜了出来，啊呜一口吞掉了它！7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然（出示图片8）谁能用突然说一说发生了
39、什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，啊呜一口吞掉了它！9、完整欣赏讲述故事图片1810、师幼共同讲述故事三、续编故事，激发想象1。出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢突然会发生什么事情？（出示图片11）2。幼儿自由讨论，续编故事四、欣赏原创，自然结束1。出示图片12：咦？发生了什么事？2。一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？3。突然啊嚏（教师演示课件13），谁来说一说？4。集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。五、联系生活，说说突然1、这个故事的题目叫突然。小朋
40、友们你们现在知道突然什么意思了吗？2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。3、出示图片13、14、15：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情？之后两幅幼儿看图讲述。4、你能用突然说说生活中的事情吗？活动反思一、激趣引入出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。二、以读代讲在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间
41、，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。幼儿园大班语言活动教案11一、活动目标：1
42、、在大熊过拥抱节的情境中，体验大熊的情绪变化。2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。二、准备：课件大熊的拥抱节；PPT图片；背景音乐三、过程：（一）大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？（二）分段欣赏-感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下
43、他的心愿呢？（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？3、完整欣赏媒体大熊的拥抱节幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪（三）经验拓展：我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？幼儿园大班语言活动教案12一、活动目标：1、理解故事内容,了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。3、尝试用完整连贯的语言清楚地表述画面内容,并鼓励幼儿创造性地表演故事。幼儿初步了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。二、活动准备：教学课件、录音故事、动物头饰三、活动过程：1猜谜语,引出课题。大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游！提问：小蝌蚪
44、从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是吗？提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？幼儿讨论：并发表自己的观点,2看图片,完整欣赏故事内容。教师提问：1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？4、它们把谁当成了妈妈？3、分段欣赏故事内容。（1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？（2）、看图片第二段。遇到鱼妈妈时,他们说了些什么？小蝌蚪遇到妈妈时说了些什么？4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？再次完整看图片了解青蛙的生长过程。5、让幼儿分角色表演故事。6、活动延伸：引到孩子们把故事小蝌蚪找妈妈,用绘画的形式做环画册,供幼儿相互交流、欣赏。四、活动反思:由于课件出现的问题导致课堂出现了停歇,整节课时间安排的不够合理,最后也没有总结。幼儿园大班语言活动教案13活动目标：1.了解小黑鱼中跌宕起伏的故事情节。2.根据画面大胆想象清晰
