1、 深深 立立 然然 气气 声叹气声叹气 马马 粮食粮食 住住 伯伯 一试一试 子子 然然棚棚驮驮磨磨坊坊挡挡浅浅伯伯刻刻突突叹叹唉唉试试蹄蹄既既pnpntutummfnfndndnbbqinqinkkt ttn tn i i sh sh t tj j复习导入人教版人教版语文语文二二年级下册年级下册课件课件14.14.小马小马过河过河第第二二课时课时 自由读自由读第第1 1、2 2自然段自然段，说一说：，说一说：小马过河的原因是什么？小马过河的原因是什么？品读课文 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说
2、：小马连蹦带跳地说：“怎么怎么不能？我很愿意帮您做事。不能？我很愿意帮您做事。”既说明小马活泼既说明小马活泼可爱，又表现了小马非常乐意可爱，又表现了小马非常乐意帮妈妈做事情的态度。帮妈妈做事情的态度。过河的原因老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”概括地交代小马过河的原概括地交代小马过河的原因：老马让小马把半口袋因：老马让小马把半口袋麦子驮到磨坊去。麦子驮到磨坊去。读课文读课文第第3-63-6自然段自然段，想一想：，想一想：了解小马第一次过河的经过了解小马第一次过河的经过,小马过小马过河遇到了什么困难？河遇到了什么困难？不敢过河
3、 小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑跑去。去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。哗哗地流着。小马小马为难为难了，心想：我了，心想：我能不能过去呢？如果妈能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！么办，那多好啊！读课文读课文第第4-64-6自然段自然段，找出小马和找出小马和小牛的对话，以及小马和松鼠的对话，小牛的对话，以及小马和松鼠的对话，想一想，该如何读好这些对话。想一想，该如何读好这些对话。牛伯伯，请您告诉我，牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，水
4、很浅，刚没小腿，能蹚过去。能蹚过去。可以看出小可以看出小马很懂礼貌。马很懂礼貌。从从“刚没小腿刚没小腿”可以看出，老牛可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在他看是用自己的身高衡量的，在他看来，河水确实很浅。来，河水确实很浅。问老牛 小马听了老牛的小马听了老牛的话，立刻跑到河边，话，立刻跑到河边，准备蹚过去。准备蹚过去。“立刻立刻”说明小马听了牛伯伯的说明小马听了牛伯伯的话后，没有思考，就去过河，表话后，没有思考，就去过河，表明小马不善于思考问题。明小马不善于思考问题。突然从树上跳下一只松鼠，拦住突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：他大叫：“小马！别过河，别过河，小马！别过河，别过河，河水会淹死
5、你的！河水会淹死你的！”说明松鼠看到小马要说明松鼠看到小马要过河，很着急，急忙拦住他。过河，很着急，急忙拦住他。问松鼠水很深吗？水很深吗？深得很哩深得很哩！昨天，我！昨天，我的一个伙伴就是掉在的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！这条河里淹死的！认真、肯定认真、肯定从从“认真认真”可以看出在松鼠看来，河水很可以看出在松鼠看来，河水很深，松鼠还以深，松鼠还以“我的一个伙伴就是掉在这我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的条河里淹死的”为证，说明河水很深。为证，说明河水很深。吃惊吃惊 读课文读课文第第7-87-8自然段自然段，想一想：，想一想：小马为什么能顺利过河？小马为什么能顺利过河？妈妈说：妈妈说：“那
6、条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？”小马说：小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：妈妈说：“那河那河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”是是妈妈在引导小马学会自己思考。妈妈在引导小马学会自己思考。顺利过河妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试一试，是不行人说，自己不动脑筋，不去试一试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈的话有两层意思妈妈的
7、话有两层意思:一是对别人一是对别人说的话要思考，想想说的对不对二是说的话要思考，想想说的对不对二是拿不定主意时，要自己亲自试一试。拿不定主意时，要自己亲自试一试。他下了河，小心地蹚到了对岸。他下了河，小心地蹚到了对岸。写出了写出了小马尝试过河的样子小马尝试过河的样子。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。松鼠说的那样深。小马过河后知道小马过河后知道了水的深浅。了水的深浅。为什么小马觉得河水既不像老牛说的那样浅，为什么小马觉得河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？也不像松鼠说的那样深？因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没因为小马
8、比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己身体的位置，感觉到河水有改变，但小马从水淹没自己身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说一说：说一说：这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！你同意下面的说法吗？说说你的理由。你同意下面的说法吗？说说你的理由。不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说水不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说水很浅，刚没小腿；松鼠说水很深，淹死过他的伙很浅，刚没小腿；松鼠说水很深，淹死过他的伙伴，是因为松鼠个子矮。他们两个都是从自己的伴，是因为松鼠个子矮。他们两个都是从自己的实际情况出
9、发来说的，所以他们都没有撒谎。实际情况出发来说的，所以他们都没有撒谎。p 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。所以老牛和松鼠对小马撒谎了。p小马向很多人请教，是对的。小马向很多人请教，是对的。同意。当我们遇到难题的时候，要学会同意。当我们遇到难题的时候，要学会多向别人请教。但是切记请教之后还要加多向别人请教。但是切记请教之后还要加上自己的分析，再来解决难题。上自己的分析，再来解决难题。p别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。同意。别人的经验可以供自己参考，同意。别人的经验可
10、以供自己参考，但不一定可靠，要亲自实践了再下结论。但不一定可靠，要亲自实践了再下结论。p什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。不同意。有些情况很危险，就不能自己不同意。有些情况很危险，就不能自己尝试，而是要请教别人，批判地接受别人尝试，而是要请教别人，批判地接受别人的意见和建议。的意见和建议。试着用上下面的词语，讲讲这个故事试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心评价标准评价标准（1 1）讲述完整、连贯，一颗星。）讲述完整、连贯，一颗星。（2 2）
11、用上规定的词语，再得一颗星。）用上规定的词语，再得一颗星。（3 3）吐字清晰，语速适宜，再得一颗星。）吐字清晰，语速适宜，再得一颗星。（4 4）语气恰当，感情真实，再得一颗星。）语气恰当，感情真实，再得一颗星。（5 5）仪态自然，举止得体，再得一颗星。）仪态自然，举止得体，再得一颗星。本课我们精读了课文，了解了小马过本课我们精读了课文，了解了小马过河的遇到了哪些困难以及如何克服困难顺利河的遇到了哪些困难以及如何克服困难顺利过河的，告诉我们：遇事要自己动脑筋，想过河的，告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确的认识。办法，亲自去尝试，才会有正确的认识。课堂小结一个春天的中午，爸
12、爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿。一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。爸爸坐在一条贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，玩儿了起来。贝贝被抛在了一边，变成了观众。玩儿了起来。贝贝被抛在了一边，变成了观众。他待在那儿，没有走开。他待在那儿，没有走开。我想我能行我想我能行拓展阅读爸爸看见了，走到贝贝身边，问：爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回你想让我帮你要回篮球吗？篮球吗？”“”“不，我想我能行！不，我想我能行！”贝贝说。贝贝静静地等待贝贝说。贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝手里。球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝手里。很快，贝贝的喊声和身影与大孩子们融在了一起。很快，贝贝的喊声和身影与大孩子们融在了一起。爸爸注视着儿子，高兴地笑了。爸爸注视着儿子，高兴地笑了。课后作业(1)推荐阅读相应内容。推荐阅读相应内容。(2)完成相关习题。完成相关习题。
