1、4 手紙単語星野紅葉絵葉書京都習元気返事座易普通星野红叶明信片京都因此学习健康，精神回信坐下简单普通単語礼漢字誤解違我孫子例出走汽車間違礼物，谢意汉字误解不同，不对我孙子奇怪完全（后多跟否定）例子，举例取出，拿出，寄信跑火车弄错単語人日本人看板修理湯亀湯楽正学日昇歯磨人日本人看板修理开水，热水空龟汤享受，欣赏，期待正确的学习日出刷牙単語顔洗食事授業受黒板消掃除宿題作文直成績上洗脸吃饭上课擦黑板大扫除做作业改作文提升成绩5 鳥巣箱鳥巣箱単語巣箱鳴聞落元返肩戻生力蜂巢小鸟，雏鸟叫，鸣叫听到掉下，落下可怜的原来的，最初的归还，送还肩膀回到，返回朱鹮出生力气，力量近辻宏帰卵集増人口繁殖成功羽届佐渡島次
2、増育自然放単語近辻宏帰卵收集增加人口繁殖成功只接收，收到佐渡岛接下来，一次又一次增加培育，养育自然放飞，放生美中日努力実現先次単語美丽的中日努力实现立马，马上首先以前，以往还，仍旧，更加再，还刚刚经常已经一次又一次一直単語总是有时逐渐6 電気単語消壊停電音楽洗濯太陽光全部場合消失，熄灭毁坏，破损接通电源点着，点燃停电音乐洗衣服，洗涤这样，如此能源太阳光，光照全部场合，场所量地球環境汚風車西北部回村長年気持村単語量，数量地球环境弄脏尽量空调风车西北部转，巡回，迂回村长年，年龄没有心情村子森咲話合吹意見賛成都会開開付付続続並並集集始始止止単語森林开花交谈，谈话吹，刮意见赞成都市打开-拓宽，宽大沾上
3、，染上-安装上，连接上持续，连续-接连不断，持续进行排，排成-排列，并排聚集-集合，收集发生，引起-开始，创办停止，停下-停止入入出出増増壊壊無無进入，装入-放入，送进出去，离开-拿出，放出增加，增多-繁殖，增加坏，碎，毁-毁坏，弄碎死亡，消失-丢失，丢掉単語6 電気単語消壊停電音楽洗濯太陽光全部場合消失，熄灭毁坏，破损接通电源点着，点燃停电音乐洗衣服，洗涤这样，如此能源太阳光，光照全部场合，场所量地球環境汚風車西北部回村長年気持村単語量，数量地球环境弄脏尽量空调风车西北部转，巡回，迂回村长年，年龄没有心情村子森咲話合吹意見賛成都会開開付付続続並並集集始始止止単語森林开花交谈，谈话吹，刮意见赞
4、成都市打开-拓宽，宽大沾上，染上-安装上，连接上持续，连续-接连不断，持续进行排，排成-排列，并排聚集-集合，收集发生，引起-开始，创办停止，停下-停止入入出出増増壊壊無無进入，装入-放入，送进出去，离开-拿出，放出增加，增多-繁殖，增加坏，碎，毁-毁坏，弄碎死亡，消失-丢失，丢掉単語単文元気。元気。您身体还好吧，我挺好的。今、時間。、何。-您现在有时间吗？-有，有什么事吗？辞書貸。-能把字典借我用用吗？-好的，请用。期末終。听说期末考试结束了。美月虫嫌。听说美月讨厌虫子。単文土曜日日曜日学校休、少遅起。周六周日学校休息，可以晚起一些。日本語”手紙”“信”。日语的“手纸”是“书信”的意思。昨日
5、、友達家遊来。、夜遅話。昨天朋友来家里玩，因此，我们聊到很晚。本、。这本书一点意思也没有。単文、元所返思.因此，想让它回到原来的地方。夏休旅行行思。暑假想去西藏旅行。飛。飞到哪儿去了呢。鳥空飛。小鸟朝天空飞去了。美飛世界作夢、中日研究者努力実現。给朱鹮建造一个飞翔的世界，这个梦想再中日研究者的努力之下实现了。体悪事実誰知。吸烟对身体有害这个事实是众所周知的。昨日、図書館資料時間調。昨天在图书馆查了8个小时的资料。一人二。请每个人领取两个汉堡。単文夜電気、怖。在夜晚的时候，不通电的话，很可怕吧。雨日明、電気作。下雨天也明亮的话，就可以发电。窓開明。打开窗户，让屋子更明亮些吧。娘日本旅行首長待。女
6、儿翘首期待赴日旅行。単文夏使過。我夏天尽量不开空调。美月朝飯食学校来。美月没吃早饭就来学校了。、停電、大切分。这样做的话，停电的时候，会充分理解能源的重要性。単文交際1.问候相隔较长时间写信、发邮件或见面时.可以同候对方元気.还可以告知自己的近况。如本课会话文中.星野给王文的来信中首先问候“王文君，元気“，然后告诉王文“元気”。如果经常见面.一般不做这种问候.但是可以问候不在现场的亲朋好友。(李佳给渡边发邮件)渡辺李佳。元気。元気。(暑假美月回日本探望祖母，开学时返校)美月:英珠，。英珠:,美月，帰。，元気。交際2.询问有事与对方商量.询问对方是否有时间可以使用“今，時間”。如本课会话文中.王
7、文想请教健太如何写日文信时，首先问“健太君，今，時間。健太回应时用了。何。:美月,今.時間。美月:。:日本語宿題聞。健太:王文君.土曜日,時間。王文:。何。走太。一線習、交際3.答应当答应对方的请求时，可以使用。如本课会话中.王文请健太教自己如何写日文信时，健太答应说“。生徒:，行。先生:。美月:自転車借。李佳:，。另外，当对方提出请求说“貸”，而借用的物品就在眼前，则回应“”即可。4.告別写信或发邮件，最后做简单告別时，可以用“”或“元気。”。也可以直接以问候结束，如“，元気”。(王文給星野回信)(李佳给渡辺发邮件)交際星野君王文。手紙。元気。王文渡辺元気。忙，元気。,元気。李佳文法1.S期
8、末 終。是句尾表达形式，前接简体形式的句子。表示传闻.用于间接叙述从他人处获得的内容。雨降。(据说明天会下雨。)王文君。(听王文受伤了。)美月虫嫌。(据说美月以前讨厌虫子。)丁誕生日2月29日。(听说小丁的生日是2月29日。)文法2.V読。这个表达形式表示许可、容许某人做某事。本课用于疑问句，表示征求许可。用于陈述句时一般不能对尊长使用。A:英珠，鉛筆使。(英珠，可以用一下你的沿笔吗?)B:，。(好的，你用吧!)A:先生,休。(老师，可以休息一会儿吗?)B:。(可以啊!)(老师对学生)中国語答。(可以用日语回答。）土曜日日曜日学校休.少遅起。(因为周六、周日学校不上课，所以晩点儿起床也没关系。
9、汽車中国語“火牟。文法3.汽車中国語“火车。这个表达形式中的是对“一提示事物的解师或说明。一一。(这里的“一是指笔记本电脑。)日本語手紙“信。(日語“手紙是“信的意思。)大晦日12月31日。(“大晦日指12月31日.)八百屋野菜果物売店。(“人百屋”就是卖蔬菜、水果等的店铺。)文法4.手紙来。“”是连词.连接前后两个句子，表示前面的原因导致出现后面的情况。動困。，王文君電話聞。o(电脑死机了我束手无策，所以打电话请教了王文。)昨日，友達家遊来。，夜遅話。(昨天有朋友到我家来玩，结果聊到很晩。).今日母誕生日。，父。(今天是妈妈生日，爸爸和我都送了礼物。)文法5.，漢字同，意味違。“”是副词，与
10、否定意义的词语搭配使用，表示全面否定。2年前日本語話。(两年前根本不会说日语。).本。(这本书毫无趣味。).日本語大丈夫中国語“大丈夫”意味違。(日语“大丈夫”和汉语“大丈夫”意思完全不同。).A:松本，日本料理作。(松本，你会做日本菜吗？)B:，。(不，我完全不会。)交際1.期盼表示希望、期盘出现某种状况时，可以使用。本课会话中健太希望在大家安放的鸟箱里看到小鸟，用了鳥来。当听到雏鸟的叫声后，又期盘“，早大。A:，寒。早春。B:。A:。B:，晴。交際2.同情对弱者的不幸表示同情时，可以使用“”。面对当事人使用时，一般用“或“”。李佳:英珠病気，受。:，。美月:小猫,母捜，鳴。金英珠:。交際3
11、.感谢当对方为自己做某事而表示感谢时，除了已经学过的“()”之外，还可以使用“。本课会话中王文让健太踩着自己肩膀把雏鸟送回鸟箱，健太用了“”。此时的“是一种对对方为 自己所做事情带有歉意的感谢。.(在公交车上让座)A:（座）。B:。.美月母:茶。英珠:。文法1.V“V”是动词的活用形式之一,也称动词的意志形,它有多种用法，常用于表示说话人(第一人称)的意志或建议。各类动词从基本形变为“V”的规则不同。下表列出各类动词由基本形変为V”的形式。一类动词二类动词三类动词基本形基本形基本形言言着着来来書書見見泳泳教教散歩散歩話話開開練習練習待待調調飛飛借借読読作作文法2.V思、元所返思V”多后续“思考
12、等.表示行为者的意志。行为者为第一人称时，一般可以省略。.夏休旅行行思。(暑假我想去西藏旅游。)図書館行中国古 家調考。(我打算明天去图书馆査阅有美中国老房子的资料。)日本留学思，日本語勉強。(我打算去日本留学，所以学习日语。)来週，日本語学校案内準備。(我下周要用日语介绍学校的情况.为此正在做准备。)文法3.V飛。V后续.表示以说话人为参照点.动作或行为主体由近及远的移动、鳥空飛。(鸟儿朝空中去了。)王文君教室出運動場 走。(王文出了教室就朝操场跑去了。)李佳一買言，店入。(李佳说要买练习本，就进商店里去了。)美月川向泳。(美月向河対岸游去了。)文法4.SN美飛世界作 夢，中日研究者努力実現
13、。这个表达形式表示“”前的句子为后续名词的具体内容。陳日本留学話聞。(听说小陈要去日本留学。).学校7時30分授業始規則。(这所学校有个贵定，就是7点30分开始上课。).体悪事実知。(吸烟对身体有害这个事实是介所周知的。)文法5.N卵集、何年観察。“”是助词，附在数量词后面，表示数量多.昨日，図書館資料8時間調。(昨天在图书馆査了8个小时的资料。)星野君何回一出，返事来。(给星野发了好多封邮件，但一点回音都没有。)英珠曲3週間練習。(英珠将这首曲子都练习三个星期了。)文法6.後，席研究続，少増。“”是助词，附在数量词或副词后面，表示等量反复或等量分配。.妹母買一少食。(妹妹把妈妈买回来的蛋糕一
14、点一点地吃完了。).1人2一一。(请毎人领取两个汉堡包。).薬1日3回飲。(这药一天吃三次。)交際1.为难遇到某种不利的状况感到为难时。常常使用困本课会话中李佳因突然停电感到很不方便，于是说 困。这种说法一般不宜对尊长使用。（大家一起外出郊游.突然下起了雨。）李佳:，傘忘。美月:。李佳:困。:試合.健太君出。王文:本当。困。交際2.请求重复没有听清对方的话，可以使用。一度願来请求对方再说一遍。如本课会话中李佳没有听清管理员完整的说话内容，先说“，地球.?.紧接着求管理员再重复一遍。.松本:日本子玉遊。李佳:，玉?.健太:一作。池田:最初，人間言動機械研究。人間体仕組研究.2本足歩作。健太:,，
15、人間.。一度願。池田:、人間体仕組研究、人間同2本足歩 作。文法1.V/A/N夜電気，怖。雨日明，電気作。“V”“A”“N”分別是动词、形容词和判断词的活用形式之一，表示前项为后项的假定条件。即前项成立时后项能成立。薬少砂糖入飲。(如果在这药里加入少许糖就会変得好喝了。)暗，電気。(如果暗的话就把灯打开。)安，買。(不便宜就不买。)文法词类基本形VA肯定形式否定形式动词V1聞聞聞V2起起起V3来来来形容词A1高高高A2静静静静判断词文法2.A1/A2/N窓開明。这个表达形式表示使事物变为某种结果或状态。兄音大。(哥哥把电视的声音调大了。)娘日本旅行首長待。(女儿翘首期待赴日旅行。).教室。(大
16、家把教室打扫干净了。)一夕一手袋。(我想把这件毛衣改织成手套。)文法3.V夏使過。后续.表示后项的动作、行为是在这种否定状态下迸行的.美月朝飯食学校来。(美月没有吃早饭就来学校了。)朝晩休，練智。(我们从早到晩没有休息，一直在训练。)本書答見、自分答書。(不要看书上的答案，先写出自己的答案。)普通，砂糖入一一飲。(我通常喝咖啡不加糖。)文法4.、停電，一大切分。“”是连词，表示在前述情况的基础上出现了后面的情况。3年間研究続。生。(大家连续研究了三年，就这样诞生生了这个机器人。)英珠好，毎日練習。難曲弾。(英珠喜炊拉小提琴，毎天都练习，就这样连难度大的曲子也会拉了。)彼仕事。社長(他总是认认真真地做工作，就这样当上了总经理。)
