1、1 交流会交流会 交流会 欢迎司会 主持人初 初次见面例 例如並 并排松本 松本玉 剑球 adv.这样 举起，上扬，给番号 号码 接受単語 就要，快要 寄宿組 小组，班级坂本美咲 坂本美咲 修学旅行 留学旅行決 决定 几乎 一直不安 不安心配 担心要 需要興味 兴趣単語 饺子別 分别優 温柔的 不论什么时候泣 哭泣 布艺玩偶涙 眼泪拭 擦拭 挂件間 期间心 内心残 留下，留在単語 开心的悲 悲伤的楽 快乐的苦 痛苦的明 明亮的，开朗的暗 昏暗的 有趣的 无意义的，乏味的優 优雅的，温柔的厳 严格的，严厉的親切 亲切的冷 凉的単語2農業体験 単語農業体験両手取壊気気付虫农业体验玉米两只手拿着，取
2、得篮子坏，毁坏意识，心神小心虫子農家立畑農薬分味季節晴農場手伝土単語农民，农家站立，出发农田，旱田黄瓜农药分发，分散味道季节晴天农场帮忙土地思出入喜両手取虫人間同単語想出，想起给进，入欢喜，开心用两只手拿虫子和人类一样快要到.（时间）3単語切符必要払会話答晴悪怒感票必要的支付，交钱艾米对话，会话回答晴天坏的，不好的而且，另外，加之生气，发怒感觉，感到上着出呼安全頃夢池田単語阿尔游戏哪位戴上衣出来叫，呼叫径直，笔直安全，安全的大约.时候梦，梦想池田科学博物館研究研究者主人公特別世界信単語科学博物馆展览，展示，展会为什么研究研究者，研究人员阿童木主人公特别世界相信怎么做動仕組続必春夏秋冬曇暖涼風強
3、単語动，摇动构造，结构继续必须，一定春天夏天秋天冬天阴天温暖的凉的风很大氷溶雨降雪降単語冰雪融化下雨下雪単文1.交流会始。，菓子食,話。交流会现在开始，请大家一边吃糖果，一边交谈吧。2.例、道広、建物大。比如说，道路很宽阔，建筑物也很宏伟。3.，一一珍果物並。然后，超市里也摆放着稀有的水果。4.玉日本。这是个叫“剑球”的日本玩具。5.李佳玉，練習。这个剑球送给你了，试着练习一下吧。6.松木君。松本给我的。7.小学生時，玉得意。是小学生的时候，非常擅长剑球。8.前下手。与之前相比，生疏了。9.家英珠女子中学校日本語勉強、日本語話。那家里叫英珠的女孩子正在学日语，可以和你用日语对话。単文10.英味
4、日本中学生生活興味言，自分学校紹介。英珠说对日本中学生的生活很感兴趣，我就给他介绍了许多我们学校的情况。11.別時優言葉忘。分别的时候，不能忘记母亲温柔的话语。12.本当、泣。太高兴了，结果哭了出来。13.日間、今心残。虽然只有两天的时间，这次寄宿至今还留存在我的心中。単文思出入喜両手取虫人間同単語想出，想起给进，入欢喜，开心用两只手拿虫子和人类一样快要到.（时间）単文1.母友達、自分畑作野菜。母亲的朋友经常送给我们自己田里种的菜。2.話聞時、母友達思出。听到这些话的时候，想起了母亲的朋友。3.土。好吃的玉米是从土质良好的土地里种出来的。4.土私体。良好的土质种出来的东西对我们身体有好处。5.
5、母友達野菜早食思。我也想早点吃到母亲朋友种的蔬菜。単文氷溶雨降雪降単語冰雪融化下雨下雪単文鼻時、。我的鼻子在开心的时候会变成粉色。小時、田舎。我小的时候住在乡下。自分段階登。机器人可以自己爬上台阶。鳥飛来。一大群鸟儿飞过来。趣味人話。兴趣是和人说话。音楽聞好。我喜欢听音乐。人間言動機械研究。向人们说的那样研究行动机器。医者言薬飲。像医生说的那样吃药。朝晴。早上应该是晴天吧。空暗、雨降。天空很暗，会下雨吧。単文交際1.主持主持活动时的程序一般包括“自我介绍“宣布活动开始”“控制活动进程”“宣布活动结束”等。本裸会话文中，由于活动的主要形式是自由交谈，所以王文只主持了活动的开头和结尾。主持人做自我
6、介绍一般说“司会，願;宣布活动开始可以说“始;宣布活动结束可以用“終”。在宣布活动结束之前，为避唐突，还可以用“時間，即“到吋向了”来告知大家准各结束活动。:司会，願。，交流会始思。，時間。今日交流会終。交際2.欢迎代表某个单位或地区欢迎客人，可以用“。“附在単位或地区后面，完整的表达为“,此时语气更加郑重。另外，”也可以作为标语使用。(李华对日本参观团)北山中学校。(导游对日本旅游团)日本，北京。3.客气对他人的赠与或邀约等感到喜出望外并表示接受时，往往客气地说一句“”加以确认。如本课会话中松本准bei将自己的玩具送给李佳，李佳不好意思地问“,并说“”表示感谢。另如:美月:，家族行。行。李佳
7、:。交際交際4.告別、告辞客人告辞时，主人可以用“来”欢迎客人再来)如本课会话文中王文在宣布活动结束后,対远道而来的日本朋友说“中国遊来文法1.NN李佳玉。这个表达形式表示把某物送给某人(第一人称除外)。是助词，附在名词后面，表示赠与的对象。佐藤君音楽CD。(我送给了佐藤音乐CD。).陳君佐藤君中国語辞書。(小陈送给了佐藤汉语词典。)佐藤君陳君日本玉。(佐藤送给了小陈日本剑球。)文法2.NN松本君。这个表达形式表示从某人(第一人称除外)那里到某物“是助词，附在名词后面.表示给予者。.父誕生日。(我收到了父亲给的生日礼物。)佐藤君陳君中国語辞書。(佐藤收到了小陈给的汉语词典。)陳君佐藤君日本玉。
8、(小陈收到了佐藤给的日本剑球。)文法3.S家英珠女子中学校日本語勉強,日本語話。“用于句尾，前接简体形式的句子，表示补充说明原因、理由，是先讲结果后说明原因的倒装结构。美月上手。4歳練習始。(美月钢琴弹得很好。因为她4岁就开始练习钢琴了。)今日，漢字博物館見学。火曜日休。(今天不能参观汉字博物館。因为星期二休息。)文法4.A本当泣。这里的“A”表示原因、理由山中木多，空気。(山里树多，空气清新。)店果物,買人多。(那家店水果很好吃，买的人很多。)折紙簡単，。(这种折纸很简单，很快就能折好。)文法5.V時別時母優言葉忘。“時”前接动词的现在的简体形式，表示在做该动作之前或同时，发生某个动作或出现
9、某种状态。.寝時，薬飲。(睡觉前吃药了。).日本部屋入時，靴脱習慣。日本有进屋前脱鞋的习惯。日本古家調時，健太君母聞。在调査日本的老房子时请教了健太的母亲。文法6.V/A/N英珠日本中学生生活興味言,自分学校紹介。是助词.通常附在动词或形容词的简体形式以及二类形容词词干或名词后续“”的形式后面.表示原因、理由。朝早起，昼休。(因为早上起得很早，中午想休息一会儿。)料理，客。(这家餐馆的饭菜很好吃，所以总是客人很多。)黄山有名，毎年観光行人多。(黄山很有名，所以毎年去游览的人很多。)文法7.疑问词+中国来。“”是助词，与前面的疑向词搭配使用，表示全面或全部.一一何。(这个超市里什么都有。)。(这
10、不是谁都会的事情。).作家本本屋売。(这位作家的书在那家书店都有售。)交際1.宽慰当对方因某事表示歉意时，可以用“宽慰对方。多用于同辈之间或上对下。相当于汉语的“没关系”“不要紧”。美月:英珠，。借本，忘。金英珠:。使。(王文和健太约好星期夭去看电影，王文突然有事不能去了)王文:。日曜日，映画見行。田舎祖母来。健太:。，見行。交際2.道歉道歉时，有时需要进一步 表示诚意.可以使用気。.先生:道捨。生徒:，。気。先生:吉田,宿題?吉田:，。忘。気。交際3.拒绝当本能地拒绝对方的建议、要求时，可以使用“,嫌”直接表达自己的感觉。本课会话中美月让健太帮自己掰长了虫子的玉米，说“健太君，取时，同样害怕
11、虫子的健太本能地表示拒绝，说“,嫌”。:虫，食。美月:，嫌!交際4.称赞称赞对方勤奋、努力，可以用“頑張”。如本课会话文中，美月等在农场干了一天农活，周敏老师称赞他们“今日頑張”。称赞属于一种评价，在日语中一般不能面对面称赞尊长，所以多用于上对下或平辈之间。(运动会闭幕式上，学校宣布成绩，李佳她们班获得第一名)周敏:，頑張。文法1.NN母友達，自分畑作野菜。这个表达形式表示某人给我或我一方的人某物。“”是助词，附在名词后面，表示赠与的对象。当赠与的对象很明确时，通常省略N。:父誕生日。（爸爸给了我生日礼物。):陳君中国話辞書。（小陈给了我汉语词典）友達佐藤君日本玉。（朋友佐藤给了我日本剑球）文
12、法2.V時話聞時，母友達思出。時前接动词的过去简体形式，表示在做该动作之后或同时。做后面的动作或出现后一种状态。.公園行時，写真撮。(去公园时拍了许多照片。)朝，運動場周先生会時，挨拶。(早上在操场碰到周老师，向地向候了“早上好”。)本読時，祖父思出。(读这本书时想起了祖父。)朝，家出時，雨降。(早上出门时还没有下雨。)文法3.N土。“”是助词，附在名词后面，这里表示起点或出处。感謝。(衷心感谢。)失敗学。(从失败中能够学到很多东西。)作家出思。(我觉得我们班会出作家。)石油出。(我的家乡出产石油了。)文法4.N土体。“”是助词，附在名词后面.与表示评判意义的词语搭配使用，表示判断的基准。体果
13、物。(香蕉是一种对身体有 益的水果。)学校近。(我家离学校很近。)薬体悪思。(我认为这药对身体有害。)健太君一一詳。(健太对足球规则很熟悉。)文法5.V思母友達野菜早食思。这个表达形式用于陈述愿望或想法，比直接用V（)结句语气更委婉，多用于比较正式的场合。今週土曜日水泳行思。(这周六打算去游泳。)医者思。(我想做一名医生。)来週万里長城見学思。(我想下周去参观万里长城。)来月活動参加思。(我想参加下个月的志愿者活动。)交際1.自我介绍初次见面打招呼时，可以使用“”。自我介绍谈及自己的兴趣时，可以说“趣味”或“趣味”。例如本课会话中机器人在打招呼之后主动自我介绍，说:“初，一。趣味人話。”一般来
14、说，初次见面是否介绍兴趣要根据场合而定。(日语兴趣小组成立交流会上）王文:。3年2組王文。趣味一。金英珠:。同3年2組金英珠。趣味歌。交際2.意外、惊讶感到吃惊时，往往会脱口而出“”。如本课会话文中，机器人说“完全出乎巴特尔的意料，冷不防吓了一跳，所以巴特尔脱口而出“，”。需要注意，表达这种即时的、瞬间的强烈感情时，一般脱口而出的都是简体形式。本课会话文中，健太称赞机器人可爱，听到赞扬的机器人表示“”的同时，鼻子颜色也发生了变化，健太看到之后脱口而出“，鼻”。另外，最后一个场景中，发现机器人阿而会转弯之后，健太用“，本当”表示惊讶。交際3.告別告別时可以用“気()”叮嘱对方注意安全。本课会话文
15、中，健太和巴特尔要离开，去另一个展厅看机器人表演时，机器人艾米向他们告別说“，気”。(在机場，田中去安检，美月挥手告別)美月:，気。田中:。日本!1.A時鼻時，。“時”前接形容词的现在简体形式，表示在该种状态下，发生某个动作或出现某种现象。.悲時，顔赤。(这个机器人悲伤时脸会变红。)小時，田舎。(我小时候住在乡下。)寒時，子庭遊。(天气不冷的时候，孩子們怠是在院子里玩要。)練習嫌時，音楽聞漫画読。(厌烦练习钢琴时，就听听音乐、看看漫画。)文法文法2.V自分階段登。V后续“.表示以说话人为参照点.动作、行为主体由远及近的移动。鳥飛。(一大群鸟飞过来了。).周先生教室入。(周老师进教室来了。)李佳
16、図書館走。(李佳从图书馆跑来了。)美月川向泳。(美月从河对面游过来了。)文法3.V/A趣味人話。助词、形容词的简体形式后续.能使动词、形容词名词化。需要注意的是，类形容词后续“吋要将词尾“变为“”。健太君趣味一。(健太的爱好是踢足球。)音楽聞好。(我喜欢听音乐。)悩目。(我的烦恼是视力不好。)美月絵得意知。(我此前不知道美月擅长绘画。)文法4.V人間言動機械研究。通常前接动词简体肯定形式.表示后面的动作、行为完全按超前面所述的方式进行。:人間言動。(这台机器人能够按照人的指令行动。)昨日、本書一作。（我昨天按照书上写的方法做了饺子.):医者言葉飲。(请按医嘱服药。):教歌。(按照我教的唱吧。)文法5.朝晴。”前接动词或一类形容词的简体形式，或者前接二类形容词词干或名词,表示推测。句尾读降调。空暗，雨降。(天空很暗，会下雨肥。)玉日本珍。(剑球在日本很常见吧。)李水泳得意，2000一大丈夫。(小李擅长游泳，2000 米没问题吧。)文法 星。天気。(漫天星斗啊。明夭也会是个好天气吧。)研究者作。“表示询问或说话人的疑惑，语气委婉，句尾读降调。A:王,集合時間4時30分。(小王，集合吋向是4点30分吧?)B:，4時30分。(是的，是4点30分。)，李来。(哟!小李还没有到啊?)
