1、人教版数学一年级（下）人教版数学一年级（下）100以内数的认识 第2课时 100以内数的读写4学习目标学习目标1.知道十位和个位的意义，能够正确、熟练地知道十位和个位的意义，能够正确、熟练地读、写读、写100以内的数。以内的数。2.理解十进制计数法的基本原理，培养数感。理解十进制计数法的基本原理，培养数感。3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。过程中感受数学的魅力。【重点重点】100以以内数的读法和写法。内数的读法和写法。【难点难点】理解数位的意义。理解数位的意义。复习导入复习导入计数器计数器计数器从计数器从右边右边开始，第一位开
2、始，第一位是是个位个位，第二，第二位是位是十位十位。十位十位上有几颗珠上有几颗珠子就表示子就表示几个十几个十，个位个位上有几颗珠上有几颗珠子就表示子就表示几个一几个一。右右十位十位 个位个位新知探究新知探究教材第教材第36页例页例3每种颜色的纽扣各有多少粒？每种颜色的纽扣各有多少粒？有四十粒，有四十粒，有二十七粒，有二十七粒，有三十三粒。有三十三粒。这些数怎样这些数怎样读写呢？读写呢？有四十粒有四十粒四十四十十位十位 个位个位写作写作读作读作在计数器十在计数器十位上拨位上拨4颗颗珠子，并在珠子，并在十位上写十位上写4，表示表示4个十。个十。40四十四十个位上个位上1颗珠子也没有，颗珠子也没有，
3、在个位上写在个位上写0占位。占位。二十七二十七十位十位 个位个位写作写作读作读作27二十七二十七有二十七粒有二十七粒十位上有十位上有2颗珠颗珠子，在十位上写子，在十位上写2，表示，表示2个十。个十。个位上有个位上有7颗珠子，颗珠子，在个位上在个位上写写7，表，表示示7个一。个一。三十三三十三十位十位 个位个位写作写作读作读作33三十三三十三十位上有十位上有3颗珠子，颗珠子，在十位上写在十位上写3。个位上有个位上有3颗珠子，颗珠子，在个位上在个位上写写3。有三十三粒有三十三粒33中的两个中的两个“3”的意思一样吗？的意思一样吗？十位十位 个位个位33十位上的十位上的3表示表示3个十。个十。个位上
4、的个位上的3表示表示3个一。个一。不一样。不一样。三种颜色的纽扣一共多少粒三种颜色的纽扣一共多少粒？一共一百粒。一共一百粒。一百怎样读一百怎样读写呢？写呢？10个十个十一百怎么在计数器上表示出来呢一百怎么在计数器上表示出来呢？百百位位十十位位个个位位有几颗珠子就有几颗珠子就表示几个百。表示几个百。有几颗珠子就表示几个十。有几颗珠子就表示几个十。有几颗珠子就有几颗珠子就表示几个一。表示几个一。从右边起，从右边起，第一位第一位是是 位，位，第二位第二位是是 位，位，第三位第三位是是 位。位。个个十十百百一百怎么在计数器上表示出来呢一百怎么在计数器上表示出来呢？百百位位十十位位写作写作读作读作个个位
5、位001一百一百十位和个位上十位和个位上的的0都不读。都不读。读数和写数，读数和写数，都从高位起。都从高位起。课后作业课后作业教材第教材第37页页“做一做做一做”第第1题题五五个个十十八八个个一一五十八。五十八。1.我说你摆。我说你摆。2.写出计数器上的数并读出来。写出计数器上的数并读出来。_50读作五十读作五十76读作七十六读作七十六100读作一百读作一百教材第教材第37页页“做一做做一做”第第2题题三十一三十一六十六十九十九十注意：读数时，要从高位读起。注意：读数时，要从高位读起。复兴路复兴路3.你能读出下面的数吗？你能读出下面的数吗？4.填一填。填一填。（1）一个两位数，个位上是）一个两
6、位数，个位上是7，十位上是，十位上是5，这，这个数是（个数是（）。）。（2）59的十位上的数是（的十位上的数是（），表示（），表示（）个（个（）；个位上的数是（）；个位上的数是（），表示（），表示（）个（个（）。7555十十99一一 5.在计数器上表示出下列各数。在计数器上表示出下列各数。746042百百位位十十位位个个位位百百位位十十位位个个位位百百位位十十位位个个位位课堂小结课堂小结1.100以内数位的顺序：以内数位的顺序：从右边起，从右边起，第一位是第一位是个位个位，第二位是十位第二位是十位，第三位是百位第三位是百位。2.个位上是几就表示个位上是几就表示几个一几个一，十位上是几就，十位上是几就表示表示几个十几个十，百位上是几就表示，百位上是几就表示几个百。几个百。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？课堂小结课堂小结3.100以内数的读写：以内数的读写：读数和写数，都从高位读数和写数，都从高位起起。哪一个数位（最高位除外）上一个计。哪一个数位（最高位除外）上一个计数单位也没有，数单位也没有，就写就写0占位占位；整十数个位上整十数个位上的的0不读，一百个位和十位上的不读，一百个位和十位上的0都不读都不读。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？
