1、 小说阅读之小说环境赏析环境，是小说中形形色色的人物所活动的特定空间，可以分为自然环境和社会环境。环境作为小说三要素之一,是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系等的描写,主要交代人物的生存环境、社会关系等。它涵盖的范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城区。它涉及的内容很多,可以是室内的布局、陈设,室外的装饰布置,以及当地的风土人情,等等自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、风雨雪霜等自然景物的描写题型1赏析自然环境描写的特点和作用分析自然环境
2、的特点,首先要看描写的是哪些自然环境;其次要看这些自然环境有什么共同特征,要特别注意能揭示自然环境特点的形容词。如果没有这些词语,则需要自己选用词语概括。至于分析自然环境的寓意,则要关注作者描写自然环境时所运用的手法,或衬托,或象征,并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。卷别文本题干2011江苏卷宗璞“这是你的战争！”请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。2011浙江卷俄米哈依尔扎多尔诺夫第9车厢赏析画线部分的景物描写。2011江西卷亚美尼亚埃格林晚秋请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。答题示例 _2013全国新课标卷阅读下面的文字，完成(1)(4)题。峡谷阿城山被直着劈
3、开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板
4、垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻
5、紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出
6、一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马
7、打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。题：11.(2)小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。1审题。题干的指向明确，写鹰表现了什么意图，即分析写自然环境的要素之一鹰起到什么作用。“分别”二字要注意，意味着三次写鹰，作用各不相同。这就要求我们准确抓住三处写鹰的文字，并联系各处的上下文作出分析判断。2找到三处写鹰的文字。第一次，在第2段；第二次，在第4段；第三次，在第9段。3联系鹰出现的背景进行分析。第一次出现
8、是在描写峡谷空旷僻静的环境后，鹰的出现更衬出峡谷的荒凉僻静。第二次出现，是在骑手出场前的环境描写中，鹰的“不见去向”，暗示有人(骑手)来了。第三次出现，是在骑手出场后，天上自由翱翔的鹰与地上独来独往的骑手相互映衬。4组织答案，按行文先后顺序，用序数标明，依次作答。参考答案：“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景。“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了。“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。答题思路小说中的自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。其考查的重点方向是特点和作用两大方面。分析景物特点，首
9、先要看描写了哪些景物，再看这些景物有什么共同特点，要盯准那些能揭示景物特点的形容词，若无此类词，自己应选用词语概括。环境方面交代故事发生的时间、地点;暗示社会环境;渲染气氛,奠定基调人物方面烘托人物心情;表现人物身份、地位、性格等;暗示人物命运情节方面为后面情节的发展做铺垫或制造悬念;暗示或推动故事情节发展;作为情节发展的线索主题方面揭示主题;深化主旨1.自然环境描写的作用。(1)具有审美价值表现地域风光，提示时间、季节和环境特点(2)渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫(3)烘托人物性格，或揭示某种心理(4)展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔(5)深化主旨(6)象征或暗示主题2答题步骤。第一
10、步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。第二步：找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。第三步：组织语言，规范答案。答题套路： 模式一：自然环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动、暗示、铺垫)人物(烘托、映衬)主题(表达、寄托、暗示、揭示)。 模式二：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文的情节展开作了铺垫，推动了的情节发展。题型2赏析社会环境描写的特点和作用卷别文本题干2014江苏卷俄列夫托
11、尔斯泰安娜之死第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？2014重庆卷何晓东坛井的陈皮匠文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？答题示例 _ 2014江苏卷阅读下面的作品，完成1215题。安 娜 之 死俄列夫托尔斯泰在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过
12、去，走过了车站。几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开
13、来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间。题：13.第段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？1首先要认真审题。从题目来看，范围是“第段”，对象是“对安娜周围人的描写”，任务是分析其“特点”和“作用”。这里需要强调的是，通过审题可以发现，要求分析的是“描写的特点”，而不是“周围人的特点”，“作用”当然也是指“描写的作用”，必须认清对象。2确定分析对象。找到第段，逐句分析那几句“对安娜周围人的描写”，也就是选文中画波浪线的句子。3分析其特点：从描写的角度来看，“年轻人的怪叫”“站长的询问”“男孩的盯望”“绅士家庭的沉默”是客观描写，但所有人都在关注(盯着、盯住
14、)她，显然是安娜的主观感受。4分析其作用。其作用主要是刻画安娜，重点是她死前的精神状态，不要泛泛而谈，要具体分析出其恍惚、敏感、神经质的心理状态。5组织答案，问什么，答什么。答案要简洁且具有针对性。参考答案：(特点)既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。(作用)从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。【答题思路】概括社会环境的特点，首先，要找到社会环境描写语句和段落，关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。然后，根据找出的句段，重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。最后，具体分析所写环境的特点，用几个形容词准确概括
15、环境的特点。看有什么共同特征，选用恰当的词语概括。社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写。社会环境描写所处的位置不同,其作用也不同,具体如下:所在位置作用在开头交代故事发生的时间、地点奠定全篇的感情基调,或渲染特定氛围人物出场前引导人物出场,暗示人物身份人物描写中揭示人物心境,表现人物性格情节中渲染氛围,推动故事情节的发展作为背景暗示社会背景,揭示社会本质特征1.社会环境描写的作用。(1)交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格(3)揭示社会本质特征，揭示主题(4)推动情节发展(5)象征或暗喻2.答题步骤第一步
16、：找出描写社会环境的语句。第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。第三步：组织语言，规范答案。答题套路： 模式一：突出(烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比。 模式二：烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象。 模式三：触发思想(情感)的转变，推动了情节的发展。【题型三】鉴赏环境描写的手法环境描写的手法,是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧。在小说中,优秀的作家总是善于根据渲染气氛、展开情节和显示性格等方面的需要,选择不同角度和手法进行环境描写,包括以下几个方面:1.自然环境描写的角度与手法角度手法感觉从视觉、听觉、味觉、嗅觉等角度出发,尽可能如实地
17、描画,真切地再现描写对象的各种外在性状,如声音、颜色、形态等观察定点观察、移步换景、俯视仰视等写景顺序由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等修辞手法景物描写常运用比喻、拟人等修辞手法,追求形象化动静结合将静态描写与动态描写结合起来,所绘景物才会具体,生动,给读者留下深刻的印象2.社会环境描写的手法手法解释点面结合“面”指场景的整体;“点”指场景的个别情景,一般是场景中作者描写最为突出的部分。点面结合,要求场景的描写既要注意整体,又要突出重点简笔勾勒即所谓的白描手法,对环境不做精细描写,而是用简洁的笔墨,勾画富有特征性的景物,突出环境的特点精笔细描用精细的笔墨对环境进行描写,使整个场景
18、熠熠生辉【例题三】阅读下面的作品,回答问题。溜索阿 城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷,初不在意。雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。不由捏紧了心,准备一睹气贯滇西的怒江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。领队稳稳坐在马上,笑一笑。那马平时并不觉得雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。牛铃如击在心上,一步一响,驮队向
19、横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。领队下马,走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。领队瞟一眼汉子们,一个精瘦短小的汉子站起来,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。脚一用力,飞身离岸,嗖的一声小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时,瘦小汉子已到索子向上弯的地方,悄没声地反着手倒手拔索,横在索下的绳也一抖一抖地长出去。大家正睁眼望,对岸一个黑点早停在壁上。不一刻,一个长音飘过来,绳子抖了几抖。三条汉子站起来,拍拍屁股,一个一个小
20、过去。领队哑声问道:“可还歇?”余下的汉子漫声应道:“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。我战战兢兢跨上角框,领队吼一声:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只觉耳边生风,僵着脖颈盯住天,倒像俯身看海。自觉慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成,磨得赛刀。手划出血来,黏黏的反倒抓得紧。手一松开,撕得钻心一疼,不及多想,赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑:“莫抓住不撒手,看脚底板!”方才觉出已到索头。慎慎地下来,腿子抖得站不住,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地,亲亲热热跺几下。猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头,抽身跃下,走到汉子们跟前。牛们终于又上了驮,铃
21、铛朗朗地响着,似是急急地要离开这里。上得马上,才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来。顺风出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。(选自阿城精选集,有删改)文中画线部分描写了峡谷的险峻气势,请分析其表现特色。(5分)答案以壁顶为观察点,变换视角,由高到低,由远及近,从视觉、听觉、内心感受等多方面描写,使人如临其境。解析观察角度:“万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上”,可见是以壁顶为观察点的定点观察。感觉角度:“怒江自西北天际亮亮而来”是视觉;“深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来”是听觉;“俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看”为内心感受。写景顺序:“万丈绝壁垂直而下”是仰视,“俯望那江不敢向下看”是俯视
22、,可见写景顺序是由高到低;从“怒江自西北天际一派森气”可以看出写景顺序是由远及近。技法突破设问方式小说中某段景物描写有何特点?请简要分析从写景技法角度赏析某某段某某句是运用什么修辞手法写景的?请简要分析答题方法第一步,指明手法。环境描写的手法一般不是单一的,答题时要全面、准确；第二步,分析特点。要注意将描写手法和环境特点结合起来,分析这种手法是如何突出这一特点的；第三步,答出作用。要注意区分描写手法的作用和环境描写的作用的不同,描写手法的作用是使环境更典型,更真实,更富有立体感答题模板环境描写的手法+环境特点+描写手法的作用课后作业阅读下面的文字,完成第12题。补课 聂连新物理教师聂志刚准备利
23、用双休日为班上的几个后进生补补课,没想到前脚刚跨进教室,后脚就被老婆桂花拽住了:“都什么时节了,人家的豆种早发芽破土了,咱家的地还没翻身。天气预报说了,明天有小到中雨,要是天黑以前没把三垧地翻完,你莫想进俺个家门。”不由分说,桂花粗壮有力的大手抓住聂志刚的肩膀就往外拖。聂志刚推了推眼镜,回头对着教室喊:“先回去吧,看情况是补不成了,下个星期再来,先回去吧。”农村教师就是这样的,一会儿教室讲台,一会儿田间地头,一会儿西装笔挺,一会儿赤膊挑粪。不过打聂志刚调到毕业班后,就一门心思扑在教学上,很少过问家务事了。桂花上要侍候七十多岁的婆婆,下要照顾两个年幼的娃子,里里外外忙得也确实不易。回到家里,聂志
24、刚顾不得换件衣服,掮了把锄头就出了屋门。时令已是清明过后了,金黄的油菜花开得满坡都是,成群的蜜蜂在花朵间随意翻飞,和煦的阳光照得人直想打盹,两个歇脚的挑夫坐在草垛上点火抽烟,好一幅田园风光图啊!聂志刚走在地间的小路上,头一次觉得亲近大自然的感觉是这样爽,难怪晋代诗人陶渊明弃官归田,过得悠然自得无比惬意,还写出了那么多脍炙人口的诗歌。也不知道是什么原因,聂志刚浑身有使不完的劲,锄头在他手里就像握着根拐杖,下锄、掀土、磕碎,似乎都不用费力气。两个时辰不到,三垧地就给他翻得只剩下晒席那么大一片了。照这样的进度,在天黑之前完成桂花指定的任务是不成问题的,甚至可以收个早工,舒舒服服地洗个热水澡,说不定还
25、可以完成下星期的讲义呢。想着这些,聂志刚就嘻嘻地笑了。吃中午饭的时候,桂花给他又是端水,又是递毛巾,又是拍打身上的碎土。桌子上也特别丰盛,甚至还摆了一小盅他最爱喝的杨梅酒。咳,女人的心就像天上的云,说变就变,刚才还是凶神恶煞一样,指手画脚,如今又侍候大老爷似的,低头哈腰。聂志刚也不客气,摆开架势,边吃边喝。桂花这个那个地交代了一番,就风风火火地去接聂志刚的班。聂志刚吃第三碗饭的时候,桂花气急败坏地返回来了:“你这死脑筋,十足的书呆子,一百好几十斤的人,连自家的三垧地都认不出来,还不如趁早找块又尖又硬的石头,一头撞上!”什么?忙活了大半天,都做无用功了!聂志刚怎么也不相信有这么回事,河边那块三垧
26、地他是去过的,记得夏天的时候,他亲手给辣椒苗施的肥,今儿上午的时候,辣椒枯枝还竖在那儿呢。桂花气得跺脚:“猪啊,就你家种了辣椒?嫁给你真是倒了八辈子的霉,咱家的三垧地在河东知不知道?你去瞧瞧,你学雷锋帮谁做好事了?”难道真的弄错了?聂志刚被桂花放连珠炮似的一通臭骂,自觉理亏,底气明显降了下来,也不敢申辩,只一声不响跟了桂花往河边走。到了河东桂花认定的那块地,两口子都傻了眼:也不知什么时候,他们家的三垧地已叫谁翻过了,平平整整地躺在那里,泥土磕得细碎。从又湿又松的泥土可以看出:这地刚翻过不久。咦,这就奇了,他聂志刚错翻了别家的地,自家的地又莫名其妙被别人帮着翻了。难道是那块地的主人回报他聂志刚慷
27、慨行为的结果?不可能,都是乡里乡亲,为什么不直接打声招呼?聂志刚东瞧瞧西看看,终于在土埂边缘找到了五六个大小不一的脚印,脚印都不大,三十六七码长。聂志刚想起来了,一定是他们班里那几个后进生那有一个疯子母亲的黄小东,那从小就父母离异、由爷爷带大的聂芒,那上山打柴时不小心摔断了胫骨的李中中,还有聂志刚想着想着,眼圈里就有一股温热的液体溢出来。聂志刚没有说什么,回到家里,从书桌上挑了两本教科书,径直向其中一个后进生的家里走去1.(自然环境描写作用题)文中画线部分的环境描写有何作用?答案：照应了上文桂花“都什么时节了,人家的豆种早发芽破土了,咱家的地还没翻身”的说法;引出下文,为聂老师亲近大自然产生的
28、感慨做铺垫;渲染了温暖和美的氛围,奠定了文章的感情基调;烘托聂老师悠然自得的心情。2.(分析社会环境特点)这篇小说展示了怎样的社会环境?请结合全文简要分析。答案：小说描写了一位乡村教师的日常生活和工作的场景,展现了融洽的师生关系和温馨的师生情谊,歌颂了美好的人性,也暗示了乡村教师生活、工作中存在的困境。二、(2013课标全国,11)(改编)阅读下面的文字,回答问题。(21分)峡谷阿 城山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低。森森冷气漫出峡口,收掉一身黏汗。峡口处,倒一棵大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡
29、顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去,有三五人家在高处。临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家,便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤。似乎有了噪音,细听却什么也不响。忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。一世界都静着,不要谁来多舌。走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退
30、,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团,骑手侧着身,并不上下颠。愈来愈近,一到上坡,马慢下来。骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转,又响又高。那只鹰又出现了,慢慢移来移去。骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。
31、到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下后腿。骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿,左右一晃,竟进去了。屋里极暗,不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜上,似在瞌睡。骑手走近柜台,捉出几张纸币,撒在柜上。肥汉也不瞧那钱,转身进了里屋,少顷拿出一大木碗干肉,一副筷,放在骑手面前的木桌上,又回去舀来一碗酒,顺手把钱划在柜里。骑手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩,又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一头鬈
32、发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划,就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着,一般长短,并不拢。肥汉又端出一碗汤来,放在桌上冒气。 一刻工夫,一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉结猛一缩,又缓缓移下来,并不出长气,就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一样呆着。阳光又移出峡谷,风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来,马打了一串响鼻。骑手戴上帽子,正一正,解下缰绳,马就踏起四蹄。骑手翻上去,紧一紧皮袍,用腿一夹,峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小。 耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了,许久才辨出风
33、声和布旗的响动。1.下列对这篇小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()A.小说开篇描写峡谷,表现了它的“险”“奇”“静”;对四脚蛇的描写十分生动地表现了这些特点。B.肥汉“梦一样呆着”,是被骑手喝酒吃肉时的气概,以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼,“呆”突出了肥汉的性格特征。C.小说文字简洁,注重细节描写。“布旗上有个藏文字”“藏靴上一层细土”,看似简单的两句话,却巧妙地暗示出人物的身份。D.小说以“我”的耳闻目睹为线索,描写神奇的峡谷与质朴的边民,观察细致,笔法老练,用语奇崛,具有独特的艺术风格。2.(社会环境的特点)小说善于利用环境来塑造人物,突出主题。请结合全文,简要分析小酒
34、店的特点。(6分)3.(环境描写的手法)小说开头的八段文字,作者是如何突出峡谷的“静”的?(6分)4.(社会环境描写的作用)小说中多次写到布旗,分别表现了什么意图?请简要分析。(6分)1.答案B肥汉的“呆”并非被震撼。第12段中“似在瞌睡”“不瞧那钱”等描写也体现出了肥汉的“呆”。2.答案狭小。骑手似乎比门宽着许多,(骑手喝汤时)满屋都是喉咙响。阴暗。屋里极暗,不辨大小,骑手走进去,慢慢才看清物件。简陋。两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。简单。一大木碗干肉,一副筷,一碗酒。年久。门口一幅布旗静静垂着,布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远。(答出三点即可)解析应该找出相关描写进行
35、分析。可以从酒店规模、酒店环境、酒店陈设、食品种类、年代久远等方面进行分析。3.答案直接突出特征:“布旗静静垂着”“一世界都静着”。运用拟人手法:四脚蛇与石头们赛呆。以动衬静:人走动、小落石的声音惊走飞鹰。虚实结合:“似乎有了噪音,细听却什么也不响。”运用多种感官,如“峡谷中有一点异响,却不辨来源一匹马负一条汉闷闷响成一团”将视觉、听觉结合在一起。(答出三点即可)解析题干限定了范围“开头的八段文字”,结合具体语句分析即可。可从表现手法、感觉等角度进行具体分析。4.答案“门口一幅布旗静静垂着”,交代骑手出现的背景,突出峡谷的静。“布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着”,突出酒店年代久远。“到了布旗下,骑手俯身移下马”,借指酒店,推动情节发展,引出后文骑手饮酒的描写。“布旗上下扭着动”,富有象征意味,暗示骑手风云乍起的未来生活,动人心魄。(答出三点即可)解析应该先找出文中对布旗的具体描写,再从人物塑造、情节发展、主题表达等方面进行分析。
