1、名著阅读方法指导名著阅读方法指导以以简简爱爱为例为例 分享思维导图，谈谈设计意图。分享思维导图，谈谈设计意图。活动一：思维导图，明确框架活动一：思维导图，明确框架活动一：思维导图，明确框架活动一：思维导图，明确框架活动二：借助活动，解读人物 请为简请为简爱撰写爱撰写“颁奖词颁奖词”，说说理由。，说说理由。活动二：借助活动，解读人物 简简爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。后来辗转到罗伍过了十年被歧视、受虐待的生活。后来辗转到罗伍德孤儿院就读，毕业后任教两年。但她厌倦教学生德孤儿院就读，毕业后任教两年。但她厌倦教学生活，结果被
2、桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。活，结果被桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。最后与庄园主罗切斯特结婚。他们之间的爱情波折，最后与庄园主罗切斯特结婚。他们之间的爱情波折，表现了简表现了简爱在维护妇女独立人格和争取男女平权爱在维护妇女独立人格和争取男女平权方面所作的努力。在简方面所作的努力。在简爱看来，婚姻不应是商业爱看来，婚姻不应是商业的契约，而是心灵的自由结合。的契约，而是心灵的自由结合。人物介绍人物介绍活动二：借助活动，解读人物 百度百科对百度百科对“颁奖词颁奖词”的定义：不用第一人称的定义：不用第一人称1 1、特点：情感性、深刻性、简洁性、系列性、特点：情感性、深刻性、简洁性、系列性 2
3、 2、写法：、写法：(1)(1)大笔写意，点明人物的事迹。大笔写意，点明人物的事迹。(2)(2)纵深开掘，彰显人物的精神。纵深开掘，彰显人物的精神。(3)(3)综合表达，事、理、情有机融合。综合表达，事、理、情有机融合。(4)(4)言简意赅，自然流畅。言简意赅，自然流畅。活动二：借助活动，解读人物 她是一位富有自我意识、独立精神和坚强意志的女性艺术形象。她是一位富有自我意识、独立精神和坚强意志的女性艺术形象。在西方女性文学的画廊中，她最早冲出传统妇女狭小生活圈子，成功、在西方女性文学的画廊中，她最早冲出传统妇女狭小生活圈子，成功、勇敢地走上社会的独立女性的典型代表。她争取人格独立平等、向往勇敢
4、地走上社会的独立女性的典型代表。她争取人格独立平等、向往自由，超越了传统女性的精神追求和价值取向。她更凭借着尊严、才自由，超越了传统女性的精神追求和价值取向。她更凭借着尊严、才能、勇气和韧性，让当时社会的人们看到能、勇气和韧性，让当时社会的人们看到“风景这边独好风景这边独好”。她的人。她的人格魅力犹如群星遍布在天空一样充溢在整部作品之中，她就是简格魅力犹如群星遍布在天空一样充溢在整部作品之中，她就是简爱。爱。活动三：聚焦书评，阅读批注 说说哪些词语同文本内容有关联？说说哪些词语同文本内容有关联？有着怎样的关联？有着怎样的关联？活动三：聚焦书评，阅读批注划出与文本内容有关的词语？划出与文本内容有
5、关的词语？思考：有着怎样的关联？思考：有着怎样的关联？片段节选（片段节选（的诞生的诞生宋兆霖）宋兆霖）简简爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简不久父母相继去世。幼小的简爱寄养在舅父爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简母家里。舅父里德先生去世后，简爱过了爱过了10年倍受歧视和虐待的生活。年倍受歧视和虐待的生活。洛伍德孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是洛伍德孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简个冷酷的伪君子。简爱在孤儿院继续受到精爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活
6、条件，孤儿院经常有孩子病死，她的好朋友海伦在孤儿院经常有孩子病死，她的好朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。一次大的斑疹伤寒中去世了。当得知罗切斯特当得知罗切斯特15年前已经结婚，妻子就是年前已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简那个关在三楼密室的疯女人时，简爱强忍心爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向，她有自切斯特，但并没有因爱而迷失方向，她有自己的尊严和道德底线。己的尊严和道德底线。活动四：结合资料，建构思维 简简爱爱是是“一位伟大天才的杰作一位伟大天才的杰作”。英国作家英国作家萨克雷萨克雷 简简爱爱表
7、达出的思想，在当时是不同表达出的思想，在当时是不同凡响的。凡响的。俄国文学家俄国文学家列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 简简爱爱着重于心灵史的开掘，罗切斯着重于心灵史的开掘，罗切斯特和简特和简爱的心灵通向全世界爱的心灵通向全世界。中国作家中国作家路遥路遥活动四：结合资料，建构思维前言原文：感谢读者，用宽容的耳朵倾听了一个朴实平凡的故事前言原文：感谢读者，用宽容的耳朵倾听了一个朴实平凡的故事谨以此书献给威威梅梅萨克雷先生萨克雷先生简爱的第一版不必要写序，因此我没有写；这第二版却需要说几句致谢的话以及几点说明。在这样向帮助过我、赞成过我的人致谢以后，我要转向另一类人，就我所知，这类人人数虽少，但也不能因此
8、就忽略过。我是指少数畏首畏尾或者吹毛求疵的人，他们怀疑简爱这类作品的倾向。在在他们眼里，凡是不平常的事都是错误的；他们的耳朵在针对偏执他们眼里，凡是不平常的事都是错误的；他们的耳朵在针对偏执罪恶之母的每一个抗议中都觉察出罪恶之母的每一个抗议中都觉察出一种对虔信上帝在人间的摄政王的凌辱。我要向这些怀疑者指出一些明显的区别；我要提醒他们一些简一种对虔信上帝在人间的摄政王的凌辱。我要向这些怀疑者指出一些明显的区别；我要提醒他们一些简单的真理。单的真理。习俗不等于道德。伪善不等于宗教。攻击前者不等于袭击后者。揭去法利赛人脸上的假面具不等于习俗不等于道德。伪善不等于宗教。攻击前者不等于袭击后者。揭去法利
9、赛人脸上的假面具不等于向荆冠举起不敬的手。向荆冠举起不敬的手。我为什么提到这个人呢？读者啊，我提到他是因为我在他身上看到了一个比他同代人所承认的更为深刻、更为独特的智者；因为我把他看作当代第一位社会改革家，看作要匡正时弊的工作者的首领；因为我把他看作当代第一位社会改革家，看作要匡正时弊的工作者的首领；柯勒柯勒贝尔贝尔一八四七年十二月二十一日活动四：结合资料，建构思维创作背景：创作背景：作者创作作者创作简简爱爱时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附从属、依附的地位，女子的生存目标的地位
10、，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了当时女性的角色，会受到男以作家为职业的女性会被认为是违背了当时女性的角色，会受到男性的性的激烈攻击激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。简简爱爱就是在这一被动的背景下写成的。就是在这一被
11、动的背景下写成的。活动五：对比阅读，寻找方法 阅读材料中的片段，比较其叙事风格、写作手阅读材料中的片段，比较其叙事风格、写作手法，体会其不同的表达效果，并填写表格。法，体会其不同的表达效果，并填写表格。活动五：对比阅读，寻找方法片段片段1.1.约翰数次虐待简约翰数次虐待简爱，她奋起反抗后被舅妈关进爱，她奋起反抗后被舅妈关进“红房子红房子”的片段节选：的片段节选：约翰里德的凶暴专横，他姐妹的傲慢冷漠，他母亲的憎恶、仆人们的偏心，所有这一切，就像污井里的淤泥沉渣，在我乱糟糟的脑海里翻腾了起来。我为什么老受折磨、老受欺侮、老是挨骂、老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢？为什么我竭力想赢得别人好感却总是
12、白费力气呢？伊丽莎既任性又自私，却受人尊敬。乔治安娜脾气坏，刻薄恶毒，老爱寻事生非、蛮横无理，可大家都纵容她。她的美貌，她红红的双颊和金黄的鬈发，似乎能让每个见了她的人都喜欢，还因此原谅她的任何一个缺点。至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他，尽管他扭断鸽子的脖子，弄死小孔雀，放狗去咬羊，摘掉温室中葡萄藤上的葡萄，掰下花房里珍贵花木的幼芽；他还管他母亲叫“老姑娘”，有时还因她跟他有一样的黑皮肤而辱骂她，对她的话全然不听，不止一次撕破和弄坏她的丝绸衣服，可他仍然是她的“心肝宝贝”。而我，虽说小小心心不敢犯一点儿错，竭力把该做好的事做好，可是从早到晚，依然成天被说成是淘气鬼、讨厌胚，还阴险、鬼
13、头鬼脑的。活动五：对比阅读，寻找方法片段片段2.2.孙悟空得知弼马温官衔真相时的片段节选：孙悟空得知弼马温官衔真相时的片段节选：一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂的马肥，只落得道声好字；如稍有些尪羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐
14、视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻挡，让他打出天门去了。活动五：对比阅读，寻找方法叙事角度叙事角度主要描写方法主要描写方法表达效果表达效果简简爱爱片段片段西游记西游记片段片段根据你的理解，填写下面表格。根据你的理解，填写下面表格。第一人称第一人称第三人称第三人称心理描写心理描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写拉近与读者的距离，拉近与读者的距离，心理描写，情真意心理描写，情真意切，表现她反抗意切，表现她反抗意识的觉醒。识的觉醒。灵活自由，视野广灵活自由，视野广阔，内容丰富，更阔，内容丰富，更重视人物形象的塑重视人物形象的塑造，情节跌宕起伏造，情节跌宕起伏读书读人读时代夏洛蒂夏洛蒂勃朗特：勃朗特：谢利谢利维莱特维莱特艾米丽艾米丽勃朗特：勃朗特：呼啸山庄呼啸山庄安妮安妮勃朗特：勃朗特：艾格尼斯艾格尼斯格雷格雷盖斯凯尔夫人、简盖斯凯尔夫人、简奥斯汀、乔治奥斯汀、乔治艾略特艾略特读书读人读时代阅读名著阅读方法指导名著阅读方法指导以以简简爱爱为例为例思维导图书评颁奖词思辨方法归纳
