1、遵路识真 读散有道把握作者情思1.掌握散文的知识要点；2.明确散文阅读的考点；3.掌握散文阅读的一般方法。学习目标一、知识储备一、知识储备 有备无患有备无患 （一）明确散文概念一）明确散文概念 何为散文？何为散文？是指同是指同诗歌、小说、戏剧诗歌、小说、戏剧并列的一种并列的一种文文学体裁学体裁。是作者运用。是作者运用生动形象的语言生动形象的语言描摹社描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，的内涵、哲理，抒写见闻、感受抒写见闻、感受的文体的文体。（二）理解特点（二）理解特点:形散：形散：1 1、取材自由：取材自由：写人，记事，绘景，状物写人
2、，记事，绘景，状物2 2、表现手法灵活多样表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等：象征、衬托、对比等等3 3、表达方式不拘一格表达方式不拘一格：往往以：往往以抒情为主抒情为主，把记叙、，把记叙、描写、议论、抒情融为一炉。描写、议论、抒情融为一炉。神聚：神聚：主题集中鲜明主题集中鲜明形散神聚形散神聚（形散神不散）（形散神不散）（三）散文的分类（三）散文的分类记叙散文记叙散文抒情散文抒情散文议论散文议论散文背影背影 藤野先生藤野先生 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与 春春 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布我为什么而活着我为什么而活着记叙散文记叙散文抒情性散文抒情性散文议论性散文议论性散文（四）
3、散文的线索（四）散文的线索根据文章中心需要，根据文章中心需要，可以可以以以物物为线，以为线，以事事为线；为线；可以以可以以人人为线，以为线，以情情为线；为线；也可以以也可以以时间时间为线，以为线，以地点地点为线。为线。双线索：双线索：明线（叙事线索）明线（叙事线索）暗线（感情线索）暗线（感情线索）如何找线索如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找方法：在找线索时可以重点找 文章的文章的标题标题 反复出现的词或事物反复出现的词或事物 文中文中议论抒情的语句议论抒情的语句 作者的作者的思想感情（变化）思想感情（变化）“我我”的的所见所闻所感所见
4、所闻所感（五）散文的语言（五）散文的语言 质朴、自然质朴、自然 生动、形象生动、形象 深刻、隽永深刻、隽永（六）散文的主题（六）散文的主题 散文的主题归根结底就是散文的主题归根结底就是作者对自作者对自然、社会或人生的感悟然、社会或人生的感悟，把握住了作者，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。掘出文章的深刻意义。二、明确考点二、明确考点 百战不殆百战不殆 散文阅读的命题方向散文阅读的命题方向1.1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情。感情。2.2.指出行文思路和线索。指出行文思路
5、和线索。3.3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。作用。4.4.表达方式的识别及其在文中的作用。表达方式的识别及其在文中的作用。5.5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。描写的各种类型及其在文中的表达效果。6.6.表现手法的区分及其作用。表现手法的区分及其作用。7.7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。自选角度鉴赏文章的艺术技巧。8.8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（内容、主题）内容、主题）(结构结构)（语言）（语言）（技巧）（技巧）（个性体验）（个性体验）三、掌握钥匙三、掌握钥匙 临渊垂钓临渊垂钓 阅
6、读散文时，要透过阅读散文时，要透过“形形”抓住抓住“神神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循遵循词不离句、句不离段、段不离篇词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。的宗旨。方法一：关注方法一：关注“标题标题”2023-3-613 标题是文章的眼睛，主旨则是文章的灵魂。散文标题短语类较多。其修饰语：对写作对象作限制修饰或补充阐释作用。文章主要讲的是写作对象，但强调突出的是修饰语。如：石缝间的生命 主要讲“生命”，但突出的是“石缝间”。作者观点和态度一般是通过修饰语(
7、关键词)表现，抓住关键词（题眼），就更容易领略散文 主旨。生命中柔软的部分生命中柔软的部分 思念是人生的彩虹思念是人生的彩虹从标题着手挖掘文章的主旨石缝石缝间的生命间的生命 方法一：关注方法一：关注“标题标题”（1 1）能提供阅读的）能提供阅读的线索线索。（2 2）隐含了）隐含了信息（写作对象、重要内容）信息（写作对象、重要内容）（3 3）隐含了作者的）隐含了作者的感情倾向感情倾向。方法二：理清方法二：理清“思路思路”2023-3-616要理清思路，可以从以下几方面入手：1.从概括段意、划分层次入手来理清思路。2.从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：以中心事件为线索；以
8、感情为线索；以具体事物为线索；以时空变化为线索。3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。理清理清“思路思路”步骤步骤1.1.第一步：第一步：化整为零，概括段意。化整为零，概括段意。2.2.第二步：第二步：段落整合，切分行文层次。段落整合，切分行文层次。通常的情况起始是一二段，通常的情况起始是一二段，交代写作的缘由交代写作的缘由；中间（中间（写了哪些内容写了哪些内容散文的散文的“形形”）；）；结尾（结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应篇末点睛、总结全文、首尾呼应-散文的神散文的神）3.3.第三步：第三步：全局兼顾，明确文章主
9、旨全局兼顾，明确文章主旨（重点推敲后（重点推敲后面的面的抒情或议论抒情或议论）注意：句段关系注意：句段关系文章文章段与段间关系段与段间关系种类有种类有并列并列 层进层进 对比对比 承上启下承上启下 为下文做铺垫为下文做铺垫 前后呼应前后呼应 总起下文总起下文总结上文。总结上文。句与句的关系句与句的关系有：有：因果因果 承上启下承上启下 总分总分 递进等。递进等。借助借助“关键句关键句”2023-3-619中心句中心句 抒情句抒情句议论句议论句过渡句过渡句修辞句修辞句 文中的关键句具有极文中的关键句具有极大的概括力，我们对这些大的概括力，我们对这些语句要给以足够的重视。语句要给以足够的重视。屋檐
10、三境屋檐三境写作对象实指虚指三重境界这大抵是一种境界。一副漫不经心的样子；也懒得放在心上。这大抵也算是一种境界。这又何尝不是另一种境界?!”冬天的霜雪预谋着就要爬上你的额际你不再在乎任何一场突如其来的大风大雨；你将所有历经的沧桑锁进记忆的檀木匣子里。思路思路决定揣上几块瓦片出门;惟有前方的路一片清晰。你感受到了磨难与艰辛。此刻的屋檐便是一种奢望，一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。人生三境界人生三境界方法三：方法三：把握形与神的关系把握形与神的关系2023-3-621景、物、人、事景、物、人、事（形形）情感主旨情感主旨（神神）抒情抒情 言志言志 达意达意 2023-3-622方法四：方法四：悟出写作意
11、图悟出写作意图主要景、物、人、事本身的描写主要景、物、人、事本身的描写是为了是为了揭示散文的主旨揭示散文的主旨。其它景、物、人、事的描写其它景、物、人、事的描写是起到是起到对比或类比对比或类比，形成，形成反衬或正衬反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫引出主要对象、做铺垫等作用等作用。环境描写环境描写是是渲染气氛、衬托中心，烘托形象渲染气氛、衬托中心，烘托形象。另外，我们不能忽略的是文章另外，我们不能忽略的是文章的的开头、结尾开头、结尾，文章的文眼文章的文眼，作品作品的背景、作者的背景、作者等，这些都是尤其需等，这些都是尤其需要注意的关键部位。要注意的关键部位。本文通过写什么，表现什么，赞本文通过写
12、什么，表现什么，赞扬什么，反对什么扬什么，反对什么用了什么手法用了什么手法文章主旨如何表述文章主旨如何表述归纳主旨归纳主旨写什么写什么怎样写怎样写为何写为何写 方法总结：方法总结：弄清文体弄清文体2023-3-626当堂训练烟花三月下扬州烟花三月下扬州思考：作者为什么说思考：作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？代的风流不再？”请联系全文作简要分析。请联系全文作简要分析。一读懂散文 默读文章，圈划勾连归纳段意，理清思路找出关键，概括主旨二做练习题烟花三月下扬州烟花三月下扬州熊召政熊召政 扬州古称广陵，人们又叫它维扬。清代之前，扬州因靠着大扬州古称广陵，人们又叫它维
13、扬。清代之前，扬州因靠着大运河，一向被誉为南北枢纽，淮左名邦。以今天的地理概念，扬州运河，一向被誉为南北枢纽，淮左名邦。以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南。但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便在苏北，不属江南。但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南。江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江感觉到了江南。江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南，但它处在淮河以南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，山南，但它处在淮河以南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北。杜牧写扬州的诗句水风光，都是近南而远北。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，二十四桥明月
14、夜，玉人何处教吹箫玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣的气象，大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，其繁华锦绣的气象，大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。扬州属于那种有好有坏。扬州属于那种“贵人多难贵人多难”一类，但每遭蹂躏之后，它一类，但每遭蹂躏之后，它总能顽强的恢复生气。总能顽强的恢复生气。“大难不死，必有后福大难不死，必有后福”，这八字用在扬州，这八字用在扬州身上，也是合适的。身上，也是合适的。记载扬州古
15、时的繁华，典籍甚多，但最好的要数清代李斗撰记载扬州古时的繁华，典籍甚多，但最好的要数清代李斗撰著的扬州画舫录了。杭州、苏州乃人间天堂，值得记载的盛事著的扬州画舫录了。杭州、苏州乃人间天堂，值得记载的盛事比扬州还要多。但无论是张岱的西湖梦寻还是顾禄的桐桥倚比扬州还要多。但无论是张岱的西湖梦寻还是顾禄的桐桥倚棹录，都不及李斗的这本书。棹录，都不及李斗的这本书。古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，扬州画舫录皆记述甚详。西湖华、其绮丽、其风流、其温婉，扬州画舫录皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京
16、，但前头各加一之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦瘦”与与“小小”字，便成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理，天底下那么多字，便成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理，天底下那么多响亮的词儿，他们为何偏爱响亮的词儿，他们为何偏爱“瘦瘦”与与“小小”呢？这两个字用之于人呢？这两个字用之于人与事，都不是好意思。我们说与事，都不是好意思。我们说“这个人长得又瘦又小这个人长得又瘦又小”，便有点损，便有点损他不堪重用；说他不堪重用；说“他专门做小事儿他专门做小事儿”，便暗含了鼠目寸光。时下有，便暗含了鼠目寸光。时下有种风气，无论是给公司起名，还是为项目招商，均把名头拔得高高种风气，无论是给
17、公司起名，还是为项目招商，均把名头拔得高高的。照这个理儿，瘦西湖完全可以叫的。照这个理儿，瘦西湖完全可以叫“大西湖大西湖”或或“金西湖金西湖”，小，小秦淮也可叫秦淮也可叫“中国秦淮中国秦淮”或或“银秦淮银秦淮”了。古扬州城中，虽然住了了。古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗这样的秀才。这两处名字最令人寻味；西湖一瘦，便肯定还是李斗这样的秀才。这两处名字最令人寻味；西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感觉。如此一有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感觉。
18、如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外的诗化了。来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外的诗化了。如是，话题就回到如是，话题就回到“烟花三月下扬州烟花三月下扬州”上头，知道扬州的地上头，知道扬州的地理与历史，就知道什么季节到扬州最好。因为没有红枫，更没有与理与历史，就知道什么季节到扬州最好。因为没有红枫，更没有与红枫相配的壮阔逶迤的峰峦沟壑，秋老时分到扬州的意义就不大。红枫相配的壮阔逶迤的峰峦沟壑，秋老时分到扬州的意义就不大。杜牧说杜牧说“秋尽江南草木凋秋尽江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的气象。莺歌燕舞的三月却不一样；那杨柳岸畔的水国人家
19、，那碧波气象。莺歌燕舞的三月却不一样；那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮荡着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个曲折的小巷浮荡着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。细节上，都把江南的文章做到了极致。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这样的句子把我们东方人，这样的句子把我们
20、东方人的审美意趣，写得如同梦境。在三月的扬州，我们是可以寻到这种梦的审美意趣，写得如同梦境。在三月的扬州，我们是可以寻到这种梦境的。境的。为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的念头。为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的念头。20072007年，我打听何年，我打听何处可以雇一条船，邀二三好友于黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，听琴处可以雇一条船，邀二三好友于黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，听琴吹箫到扬州去。结果人家告诉我，现在从武汉到扬州，根本无水路可吹箫到扬州去。结果人家告诉我，现在从武汉到扬州，根本无水路可通。后来打听到，从杭州或苏州出发，可从运河到达扬州。我又来了通。后来打听到，从杭州或苏州出发，可从
21、运河到达扬州。我又来了兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情也未做成，其因是这一段运河虽然兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情也未做成，其因是这一段运河虽然畅通，但除了运送货物的商船，渡客的帆舟早就绝了踪迹。畅通，但除了运送货物的商船，渡客的帆舟早就绝了踪迹。由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若有意去欣是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。思考：作者为什么说思考
22、：作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？再？”请联系全文作简要分析。请联系全文作简要分析。烟花三月烟花三月 下 扬州扬州时间动作趋向地方为什么要“下”地理历史美景怎样“下”抒情繁华还在风流不再“唐代的唐代的风流风流”代表古扬州人文风代表古扬州人文风气、山水风光；气、山水风光；“不再不再”表明这种表明这种情景在今日扬州已情景在今日扬州已难觅踪迹。难觅踪迹。它的消失令人感它的消失令人感怀和怀和惋惜，表达了惋惜，表达了作者怅然若失的感作者怅然若失的感受。受。思路思路答题三个原则答题三个原则忠实于题干忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题题干包含了题目的要求
23、和一些答题的信息，题干中往往隐含了的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表表述的范围、角度和表达方式达方式。审清题干是做好阅读题的前提审清题干是做好阅读题的前提。忠实于原文忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即条基本原则，即答案在文中找答案在文中找。即使有些题目找不。即使有些题目找不出原词句组成答案出原词句组成答案,也要弄通语境也要弄通语境,得其要旨得其要旨,不能自不能自由生发由生发,离离“题题”万里。万里。忠实于语言规则忠实于语言规则。阅读题答案表述要依
24、据题干要阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。当然，现代文阅读，内容包罗万象，当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但答题时题型层出不穷，形式千变万化，但答题时只要注意：只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。掌握一些常见的解题的解题技巧。把握以上几点，相信，同学们一定会把握以上几点，相信，同学们一定会取得令自己满意的成绩。取得令自己满意的成绩。
