1、 如何整体把握古诗词情感、主旨如何整体把握古诗词情感、主旨 古诗词阅读复习古诗词阅读复习第二部分第二部分 课程标准与内容课程标准与内容第四学段第四学段(79年级年级)(二二)阅读阅读9.诵读古代诗词，诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重解基本内容。注重积累、感悟和运用积累、感悟和运用，提高自己的，提高自己的欣赏品位欣赏品位。义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准(2011年版年版)了解课标要求第三部分第三部分 实施建议实施建议二、二、评价建议评价建议2.关于阅读关于阅读的评价的评价评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，评价学生阅读
2、古代诗词和浅易文言文，重点考察学生重点考察学生的的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法词法、句法等方面的概念不作为考试内容等方面的概念不作为考试内容。义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准(2011年版年版)那么，在学业评价中古诗那么，在学业评价中古诗词阅读会以怎样的形式出现呢？词阅读会以怎样的形式出现呢？以以20192019、20202020年年全国各地中考卷为例，常见的全国各地中考卷为例，常见的考试题目有：考试题目有：1.1.用生动形象的语言用生动形象的语言描绘描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭为篱下黄花开遍，秋容如
3、拭”展现的展现的画面画面。（。（20192019年贵州省安顺市满江红）年贵州省安顺市满江红）2.2.描绘描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的的画面画面。（。（20202020年铜仁市游山西村）年铜仁市游山西村）3.3.简要简要赏析赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿！莽红尘何处觅知音，青衫湿！”（20192019年贵州省安顺市满江红）年贵州省安顺市满江红）4.4.请对颈联请对颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作作赏析赏析。（。（20192019年铜仁市酬乐天扬州初逢席上见赠）年铜仁市酬乐天扬州初逢席上见赠）5.5.请从炼字的角度请从
4、炼字的角度赏析赏析“直直”“”“圆圆”的妙处。（的妙处。（20202020年贵州省遵义市使至塞上）年贵州省遵义市使至塞上）6.6.本诗表达了诗人哪些本诗表达了诗人哪些情感情感？请结合诗句，简要回答。（？请结合诗句，简要回答。（20202020年铜仁市游山西村）年铜仁市游山西村）7.7.孟浩然春晓中孟浩然春晓中“夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少”，与本诗，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借请简要说明两位诗人分别借“落花落花”表达了怎样的表达了怎样的情感情感。（。（20202020年北京市己亥杂诗（
5、其五）年北京市己亥杂诗（其五）8.8.结合内容，结合内容，比较两首词情感的异同比较两首词情感的异同。（。（20202020年衢州市）年衢州市）9.9.追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思情思 。请从两诗中任选一首，结合诗句，。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。（品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。（20202020年宁波市）年宁波市）10.10.“缺月挂疏桐，漏断人初静缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些描写了哪些意象意象？这些意象有什么？这些意象有什么作用作用？（？（2020
6、2020年山东日照卜算子年山东日照卜算子黄州定慧黄州定慧院寓居作）院寓居作）11.11.诗歌首联有何诗歌首联有何作用作用？请结合全诗简要回答。（？请结合全诗简要回答。（20202020年四川绵阳野菊）年四川绵阳野菊）12.12.你如何感受到词作中作者面对人生失意时积极心态？结合词作内容，你如何感受到词作中作者面对人生失意时积极心态？结合词作内容，简要分析简要分析。（。（20202020年甘肃兰州望江南年甘肃兰州望江南超然台）超然台）13.13.古人常以古人常以“秋秋”入诗，如马致远入诗，如马致远“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”，杜甫，杜甫“八月秋高风怒号八月秋高风怒号”，本诗同样以，本诗同样以“秋
7、秋”入诗却新意入诗却新意频出，请结合诗歌内容，频出，请结合诗歌内容，具体分析具体分析。（。（20202020年绍兴市）年绍兴市）14.14.裴迪问裴迪问“南山复何在南山复何在”，王维答，王维答“心知白云外心知白云外”。这一问一答传达出彼此怎样的情谊？请。这一问一答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析简要分析。（。（20202020年年金华、丽水、义乌市）金华、丽水、义乌市）第一招第一招积累常见古诗词分类以及情感特点小积累小积累 咏牡丹（其二）咏牡丹（其二）卜元亨卜元亨草堂松菊晚凋残，草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。独有西园旧牡丹。自是枯枝自是枯枝存劲节，存劲节，依依唯恋故人还依依唯恋故人还。【注释
8、】卜元亨，元末明初东溪（今【注释】卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：据据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫夫君有还信，当复再开花。君有还信，当复再开花。”至永乐元年，至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。花忽大放，元亨果遇赦还。7.7.（2 2）联系诗人经历，概括诗歌的）联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。（二、四两句所表达的情感。（4 4分）分）（20202020年江苏盐城
9、）年江苏盐城）咏牡丹（其二）咏牡丹（其二）卜元亨卜元亨草堂松菊晚凋残，草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。独有西园旧牡丹。自是枯枝自是枯枝存劲节，存劲节，依依唯恋故人还依依唯恋故人还。【注释】卜元亨，元末明初东溪（今【注释】卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：据据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫夫君有还信，当复再开花。君有还信，当复再开花。”至永乐元年，至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。
10、花忽大放，元亨果遇赦还。7.7.（2 2）联系诗人经历，概括诗歌的）联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。（二、四两句所表达的情感。（4 4分）分）（20202020年江苏盐城）年江苏盐城）第二招：结合信息第二招：结合信息。【参考答案】表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人【参考答案】表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。达对妻子一直等待自己归来的感动。结合题目、注释、写作结合题目、注释、写作背景、诗人生平等相关信息背景、诗人生平等相关信息。新晴野望新晴
11、野望【唐唐】王维王维新晴原野旷新晴原野旷，极目无氛垢极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰白水明田外，碧峰出出山后。山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的入河口。【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的入河口。20.20.本诗与杜甫的春望标题都有本诗与杜甫的春望标题都有“望望”字，但字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。（4 4分）分）（20202020年贵州安顺）年贵州安顺）新晴野望新晴野望【唐唐】王维王维新晴原野旷新晴原野旷，极目无氛垢极目无氛垢。
12、郭门临渡头，村树连溪口郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰白水明田外，碧峰出出山后。山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的入河口。入河口。20.20.本诗与杜甫的春望标题都有本诗与杜甫的春望标题都有“望望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。（比较其不同。（4 4分）分）（20202020年贵州安顺）年贵州安顺）第三招：第三招：借助题干借助题干 春望春望【唐唐】杜甫杜甫国国破破山河山河在，城春在，城春草木草木深。深。感时感时花花溅泪，恨别溅泪，恨别
13、鸟鸟惊心。惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。新晴野望新晴野望【唐唐】王维王维新晴新晴原野原野旷旷，极目无氛垢极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口郭门临渡头，村树连溪口。白水明田白水明田外，外，碧峰碧峰出出山后。山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的入河口。流的入河口。分析典型例题分析典型例题“望望”所见：所见：山河依山河依旧，可是国都已经沦陷，旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木堪了，乱草丛生，林
14、木荒芜。荒芜。“望望”之情：之情：抒发人抒发人去物非的历史感，借助去物非的历史感，借助景物衬托情感。表达了景物衬托情感。表达了诗人对国家前景的担忧诗人对国家前景的担忧和对亲人的思念。和对亲人的思念。借景抒情类借景抒情类答题思路：答题思路：找景物找景物+明特点明特点+析情析情感感借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）新晴野望写了雨后初晴的阳光下，新晴野望写了雨后初晴的阳光下，面对开阔明亮、生机勃勃的景物面对开阔明亮、生机勃勃的景物（景物（景物+特特点）点），诗人表达了喜悦闲适之情，诗人表达了喜悦闲适之情（情感）（情感）。新晴野望新晴野望【唐唐】王维王维新晴原野旷新晴原野旷，极目无氛垢极目无氛垢
15、。郭门临渡头，村树连溪口郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰白水明田外，碧峰出出山后。山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的入河口。入河口。20.20.本诗与杜甫的春望标题都有本诗与杜甫的春望标题都有“望望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。（比较其不同。（4 4分）分）（20202020年贵州安顺）年贵州安顺）【参考答案】新晴野【参考答案】新晴野望写了雨后初晴的阳光下，望写了雨后初晴的阳光下，面对开阔明亮、生机勃勃的面对开阔明亮、生机勃勃的景物
16、，诗人表达了喜悦闲适景物，诗人表达了喜悦闲适之情。春望写了战火纷之情。春望写了战火纷飞时的衰败零落之景，面对飞时的衰败零落之景，面对国破家亡的现实，诗人表达国破家亡的现实，诗人表达了对国家前景的担忧和对亲了对国家前景的担忧和对亲人的思念。人的思念。梅梅宋宋王淇王淇不受尘埃半点侵，不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖只因误识林和靖，惹得诗人说到今。，惹得诗人说到今。早梅早梅南北朝南北朝谢燮谢燮迎春故早发，独自不疑寒。迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。畏落众花后，无人别意看。注释注释林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅
17、妻鹤子梅妻鹤子”。14.14.两首诗都写两首诗都写“梅花梅花”，但表达的情感不同。请结合诗，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（歌内容简要分析。（4 4分）分）（20202020年浙江台州）年浙江台州）梅梅宋宋王淇王淇不受尘埃半点侵，不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖只因误识林和靖，惹得诗人说到今。，惹得诗人说到今。早梅早梅南北朝南北朝谢燮谢燮迎春故早发，独自不疑寒。迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。畏落众花后，无人别意看。注释注释林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子梅妻鹤子”。14.14.两首诗都
18、写两首诗都写“梅花梅花”，但表达的情感不同。，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（请结合诗歌内容简要分析。（4 4分）分）（20202020年浙江台州）年浙江台州）第四招：抓诗之第四招：抓诗之“魂魂”“言情言情”之词句及明确写之词句及明确写作意图之词句作意图之词句。梅梅宋宋王淇王淇不受尘埃半点侵，不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖只因误识林和靖，惹得诗人说到今。，惹得诗人说到今。早梅早梅南北朝南北朝谢燮谢燮迎春故早发，独自不疑寒。迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。畏落众花后，无人别意看。注释注释林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称林和靖，即林逋
19、，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子梅妻鹤子”。14.14.两首诗都写两首诗都写“梅花梅花”，但表达的情感不同。，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（请结合诗歌内容简要分析。（4 4分）分）（20202020年浙江台州）年浙江台州）【参考答案】第一首诗描绘【参考答案】第一首诗描绘梅花梅花“不受尘埃不受尘埃”和身处和身处“竹篱竹篱茅舍茅舍”却却“自甘心自甘心”的形象，表的形象，表达诗人淡泊名利的志趣达诗人淡泊名利的志趣(写清高写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可自好、与世无争等亦可)。第二首诗描绘梅花第二首诗描绘梅花“故早故早发发”“”“不疑不疑
20、”“”“畏落众花后畏落众花后”的的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美不甘落后的精神品质的赞美(写写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可渴望被人欣赏或怀才不遇亦可)。(二二)(6)(6分分)秋兴八首秋兴八首(其一其一)杜甫杜甫玉玉露凋伤露凋伤枫枫树林，巫山巫峡气树林，巫山巫峡气萧森。萧森。江间波浪江间波浪兼兼天涌，塞上风云接地阴天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮暮砧。砧。【注】【注】此诗是此诗是诗人诗人55岁时，于安史之乱后大历元年岁时，于安史之乱后大
21、历元年(766)旅居旅居夔夔州的作品。州的作品。12.12.读上面的一首诗，回答问题。读上面的一首诗，回答问题。(3 3分分)全诗表达了诗人怎样的思想情感全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3?(3分分)牛刀小试牛刀小试1.借鉴借鉴“宝典宝典2.结合信息结合信息4.抓诗之抓诗之“魂魂”3.借助题干借助题干可选择的方法可选择的方法 (二二)(6)(6分分)秋兴八首秋兴八首(其一其一)杜甫杜甫玉玉露凋伤露凋伤枫枫树林，巫山巫峡气树林，巫山巫峡气萧森萧森。江间波浪江间波浪兼兼天涌，塞上风云接地阴天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开丛菊两开他日泪他日泪，孤舟孤舟一系故园心。一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急
22、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮暮砧砧。【注】【注】此诗是此诗是诗人诗人55岁时，岁时，于安史之乱后于安史之乱后大历元年大历元年(766)旅居旅居夔夔州的作品。州的作品。暮砧：暮砧：傍晚捣衣的砧声。傍晚捣衣的砧声。12.12.读上面的一首诗，回答问题。读上面的一首诗，回答问题。(3 3分分)全诗表达了诗人怎样的思想情感全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3?(3分分)牛刀小试牛刀小试可以抓诗之可以抓诗之“魂魂”。抓住。抓住能言诗人之情的句子或者词能言诗人之情的句子或者词语，语，“萧森萧森”“他日泪他日泪”“孤舟孤舟”等，孤独愁苦之情溢于言表。等，孤独愁苦之情溢于言表。可以结合可以结合信息，信息，“安史之安史之乱乱”国家动荡。国家动荡。题干要求分析题干要求分析“思想感情思想感情”【参考答案】【参考答案】(3分分)表达了诗人表达了诗人暮年零的孤独愁暮年零的孤独愁苦之情，对故园苦之情，对故园的思念之情，对的思念之情，对国家动荡时局的国家动荡时局的担忧之情。担忧之情。判断诗歌类型以及主要情感判断诗歌类型以及主要情感古诗词阅读实用备考建议古诗词阅读实用备考建议欢迎大家欢迎大家批评指导批评指导
