1、你到底是个啥？你到底是个啥？认识记叙文 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。夜，初秋之夜。站在床前窗下，任月亮倾泄，铺得一地银白，那是初秋的霜吗？仰望天空，星汉灿烂，那孤单的一轮明月，也仿佛月下之人，总是一个。我解不了明月的孤单，明月也伴不了我的寂寞。这离家的人啊，就如同远离了银河的明月，我们都是在异乡啊，身边都没有了亲人的陪伴。夜色微凉。步入月光之中的一瞬间，仿佛身处极北的凌冬被当头泼下一盘冰水，寒风吹过，剧烈地冷颤中抬头望见那一弯冷冰冰的月牙，好似异鬼在疯狂地屠戮时凌厉的微笑。小巷尽头，出现了一个人影 静夜思第三场 道具：桌、椅、文房四宝、扇子、酒，并且放背景音乐静夜思 李白边
2、喝酒边进场，进场后在桌旁做睡眠状 旁白：李白深夜难眠，浅梦初回之际，看皎洁的月光，通过寂寥的庭院，映照在窗前，犹如地上铺了一层清冷的秋霜。李白（酒醒，走到窗前边喝酒，边望月）“多美的月光啊，此刻长安成也有这么一轮明月吧！”文学体裁文学体裁诗歌诗歌壹散文散文贰小说小说叁戏剧戏剧肆床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。夜，初秋之夜。夜，初秋之夜。站在床前窗下，任月亮倾泄，铺得一地银白，那是初秋的霜吗？仰望天空，星站在床前窗下，任月亮倾泄，铺得一地银白，那是初秋的霜吗？仰望天空，星汉灿烂，那孤单的一轮明月，也仿佛月下之人，总是一个。我解不了明
3、月的孤单，汉灿烂，那孤单的一轮明月，也仿佛月下之人，总是一个。我解不了明月的孤单，明月也伴不了我的寂寞。这离家的人啊，就如同远离了银河的明月，我们都是在异明月也伴不了我的寂寞。这离家的人啊，就如同远离了银河的明月，我们都是在异乡啊，身边都没有了亲人的陪伴。乡啊，身边都没有了亲人的陪伴。夜色微凉。夜色微凉。步入月光之中的一瞬间，仿佛身处极北的凌冬被当头泼下一盘冰水，寒步入月光之中的一瞬间，仿佛身处极北的凌冬被当头泼下一盘冰水，寒风吹过，剧烈地冷颤中抬头望见那一弯冷冰冰的月牙，好似异鬼在疯狂地屠风吹过，剧烈地冷颤中抬头望见那一弯冷冰冰的月牙，好似异鬼在疯狂地屠戮时凌厉的微笑。戮时凌厉的微笑。小巷尽
4、头，出现了一个人影小巷尽头，出现了一个人影静夜思静夜思第三场第三场 道具：桌、椅、文房四宝、扇子、酒，并且放背景音乐道具：桌、椅、文房四宝、扇子、酒，并且放背景音乐静夜思静夜思 李白边喝酒边进场，进场后在桌旁做睡眠状李白边喝酒边进场，进场后在桌旁做睡眠状 旁白：李白深夜难眠，浅梦初回之际，看皎洁的月光，通过寂寥的庭院，映照在窗旁白：李白深夜难眠，浅梦初回之际，看皎洁的月光，通过寂寥的庭院，映照在窗前，犹如地上铺了一层清冷的秋霜。前，犹如地上铺了一层清冷的秋霜。李白（酒醒，走到窗前边喝酒，边望月）李白（酒醒，走到窗前边喝酒，边望月）“多美的月光啊，此刻长安成也有这么一多美的月光啊，此刻长安成也有
5、这么一轮明月吧！轮明月吧！”五大五大表达方式表达方式抒情说明记叙描写议论 一记叙重讲述事件/过程四抒情重感情三说明重介绍二描写重特点/画面五议论重观点/看法表达方式 我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋儿。他这样认为，一个人虽然在厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。我昨天上午去看了一场电影，中午和小明一起吃了肯德基，下午去篮球场打了两个小时的球。织女星以每秒14千米的速度移进太阳。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃
6、儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。从视觉、听觉、嗅觉等角度，由高到低、虚实结合，描绘了桃花、杏花、梨花的竞相开放的场景。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水，大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜 运用正面、侧面相结合的方法，正面描写生动形象地写出了父亲笛声的美妙，通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境。阿 长 与 山 海 经 （节 选）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来
7、没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。请分析全文都运用了哪些表达方式，请结合文章内容进行分析。描写抒情记叙五大五大表达方
8、式表达方式抒情说明记叙描写议论 现代文阅读 记叙文七年级七年级说明文八年级八年级议论文九年级九年级 14选考03选考02必考0101.记叙文阅读02.说明文阅读03.议论文阅读现代文阅读（现代文阅读（2828分）分）二选一 记叙文是以写人物的经历写人物的经历和事物发展变化事物发展变化为主要内容，以记人记人、叙事叙事、写景写景、状物状物为主的一种文体。1616记记叙叙文文人物人物起因起因经过经过结果结果时间时间地点地点 010203记叙文就是写人写事的文章。记叙文里面只有记叙的表达方式。记叙文的六要素是时间、环境、地点、人物、情节、结局。请判断以下选项表述的对错 性 感 的 荷 花根据选文内容，
9、将下表空格的记叙文六要素填充完整。时间地点人物事件起因经过结果 性感的荷花性感的荷花那一年，我刚担任一个新班级的语文教学，第一节课上朱自清先生的名篇荷塘月色，这篇课文我教过好几遍。我想，这堂课我正好可以和学生好好交流一下。我按照自己的风格设计了三个教学步骤：串读全文，感知结构美；精读美段，欣赏画面美；品读妙处，体验情感美。这种教学方法，是我的强项，我相信学生也会喜欢。在“精读美段，欣赏画面美”阶段，有个环节是让学生自主发言，说出自己找到的“美”。一个女生站起来发言：“我喜欢叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，
10、又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人这几句。这里写荷花，袅娜是她的形，羞涩是她的神。明珠，写出了她的光感；星星，写出了她的动感；美人，写出了她的美感。”我惊叹这位学生心思细腻，语言表达流畅，正想表扬这个女生时，另一个声音冒了出来：“还写出了她的性感。”听到“性感”这个词，同学们都笑了。在学生眼里，也许这个词是属于“少儿不宜”的。这个词很“刺耳”，我也感到很棘手。声音很大，是从教室最后一排的角落里传来的。我循声看去，是个男生，高高大大的，头发似乎没有梳。我准备走过去，有个女生小声地说：“老师，别理他，他成绩很差，经常在课堂上捣蛋。”我稍有犹豫，还是走到了男生的课桌旁，对他说：“请站起来回答。”男生
11、就站了起来，“能具体分析你刚才的观点吗？”男生理了理凌乱的头发，说：“亭亭的舞女的裙，不性感吗？刚出浴的美人，不性感吗？”他的声音低了下来，神色有点紧张。我感觉，这是一个不常发言的学生，有可能他的成绩和平时的表现都比较差，但我想利用这个契机，好好地引导他。“能告诉我你的姓名吗？”“王天成。”“王天成同学，你还可以说得更具体点吗？”听到这句话，他来劲了，声音也大了起来：“亭亭的舞女的裙，写出荷叶的外形，更写出了荷叶的动感；刚出浴的美人，让人联想到美玉般的洁净，动静结合”他分析得透彻细腻，我不由得赞叹：“文字里不是没有美，只要我们有一双发现美的眼睛，就会发现处处有美。王天成同学就有一双善于发现美的
12、眼睛。”他自信地笑了，轻松地坐下来。之后的语文课，王天成成了一个积极发言的学生，而且发言往往另辟蹊径，很有见地，十分精彩。期末考试，他的语文成绩相当优秀，其他科的成绩也有了进步。也许是那节课上一个小小的鼓励，改变了王天成。后来，王天成的高考成绩超过重点学校录取线。他特意给我发了一条短信：“陈老师，感谢您！我很高兴能考上理想的学校，我会记得当年我说的性感的荷花，更会永远记得您的语文课，是性感的语文课。”性 感 的 荷 花根据选文内容，将下表空格的记叙文六要素填充完整。时间地点人物事件起因经过结果我上第一节语文课的时候课堂上“我”.一个女生、王天成我要求学生发言，说出自己找到的“美”。王天成提出自
13、己的观点：荷花很性感。在我的鼓励下，王天成学习逐渐好起来，考上了大学。给我发来短信表示感谢。记叙文阅读（16分）记叙文情节概括内容理解主旨探究人物形象表现手法词语分析句子赏析句子含义句段作用标题作用标题含义记叙线索记叙顺序记叙人称创新考点15个大考点你到底是个啥？你到底是个啥？记叙文阅读之情节概括 考 情 分 析012342011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020分值必考！必考！2424分分！河南中考十年记叙文阅读情节概括题型分布图河南中考十年记叙文阅读情节概括题型分布图 考 情 分 析情节概括必考题记叙文阅读第1题分值4分，易丢分 情
14、节 概 括 阅读全文，简要概括东京某晚的事。（3分）请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（3分）请简要概括本文的主要内容。（3分）请简要概括故事情节。（3分）一件事概括A 情 节 概 括 本文叙述了一个动人的故事，“白蘑菇回家”可谓是一波三折，请简要概括故事内容。（3分）本文写了“看自行车的女人”哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（4分）请按事情的先后顺序概括“我”和“他”之间的故事。（4分）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。（4分）3件事4件事2件事4件事多件事概括B 情 节 概 括 母亲养蜗牛可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（3分）（1），波澜顿起。（2
15、）蜗牛逐渐长大，母亲将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛，波澜再起。（3），波澜又起。请用简洁的语言，把“我”参加小合唱心理变化过程补充完整。（3分）被选中参加小合唱，“我”感动荣幸 。填充式概括C 情 节 概 括 AB多件事概括一件事概括C填充式概括 情 节 概 括阅读全文，简要概括东京某晚的事。（3分）请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（3分）请简要概括本文的主要内容。（3分）请简要概括故事情节。（3分）A 情 节 概 括 简要概括故事情节内容基 本 题 型 选出下列题型属于【情节概括题】的是（）A.请以长笛为线索，概括他与父亲之间发生的四件事。（2019枫杨月考）B.关于救火，文
16、章写了哪几件事？请加以概括。（2019桐柏一中月考）C.文章前四段描写了沙城春天的哪些自然特点？（2019外总月考）D.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。（2020河南中考）课堂挑战课堂挑战一件事情节概括题一件事情节概括题 河 南 四 川 真 题漓 江 情 韵请简要概括本文的故事情节（3分）漓 江 情 韵 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是
17、句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好一”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。漓 江 情 韵 于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，
18、那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝
19、。”漓 江 情 韵 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把 他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的?”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它
20、听多了，就会学舌了。”漓 江 情 韵 “那么请客人登船的两句话呢?”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么，不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章
21、河 南 四 川 真 题漓 江 情 韵请简要概括本文的故事情节（4分）时间、地点、人物 起因、经过、结果1找六素 记叙文六要素（时间、地点）人+事（果）2记口诀 记口诀漓江情韵 （时地人事果）人 +事 +结果我我被一只鹦鹉吸引，结识了一位摇船人被一只鹦鹉吸引，结识了一位摇船人我被摇船人感动我被摇船人感动（在漓江）（在漓江）必要素增必要漓江情韵结尾如果是议论抒情句，增加和题目、主旨相关的必要素 人 +事 +结果被一只鹦鹉吸引，结识了一位摇船人被一只鹦鹉吸引，结识了一位摇船人我被摇船人感动我被摇船人感动漓漓江江情情韵韵被摇船人身残志坚、自食其力的故事所感动增加同主旨和题目相关的必要素我我（在漓江）（
22、在漓江）河 南 四 川 真 题漓 江 情 韵请简要概括本文的故事情节（4分）我在漓江被一只鹦鹉吸引，结识了一位摇船人，被摇船人身残志坚、自食其力的故事所感动。漓 江 情 韵请请从摇船人的角度从摇船人的角度，按照时间顺序按照时间顺序，概括本文的主要内容。，概括本文的主要内容。摇船人先天残疾，一出生就被父母抛在江边，被一对在江上摆船的夫妇抚摇船人先天残疾，一出生就被父母抛在江边，被一对在江上摆船的夫妇抚养长大。养长大。在两个老人走后，他不甘心靠吃在两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保社会低保”打发日子，便自食其力，开打发日子，便自食其力，开始了摇船生涯。始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见
23、一只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见一只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。朝夕相伴，教它说话。来。朝夕相伴，教它说话。有一次，在漓江遇见了被鹦鹉吸引的有一次，在漓江遇见了被鹦鹉吸引的“我我”，与，与“我我”说明自身经历，拒说明自身经历，拒绝了绝了“我我”因感动而给他的钱。因感动而给他的钱。漓 江 情 韵本文记叙了本文记叙了“我我”漫步漓江与摇船人相识的经过，阅读全文，填写表格。漫步漓江与摇船人相识的经过，阅读全文，填写表格。“我我”与摇船人相识的过与摇船人相识的过程程“我我”的心理变化的心理变化等待摇船人等待摇船人好奇、期盼初见摇船人初见摇船人兴致跌落告别摇船人告别
24、摇船人感动、赞美 123找六素做题攻略 2背口诀1、找人物2、确定事件（人事）3、推导事件起因、经过、结果 123找六素背口诀增必要做题攻略时地人事果结尾是议论抒情句，需要增加和主旨、题目相关要素课堂挑战课堂挑战 给 公 交 车 鞠 躬 的 少 年周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。车内的
25、灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在通道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。给 公 交 车 鞠 躬 的 少 年汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。窗外华灯初上
26、。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。给 公 交 车 鞠 躬 的 少 年车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，
27、脸上写满了惊讶。顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。课 堂 挑 战给 公 交 车 鞠 躬 的 少 年请简要概括文章记叙了一件什么事。（3分）一个即将中考的初中生乘坐公交车；车上一位老先生见他很疲惫，主动给他让座；少年下车时发现老先生为了给他让座自己一直站着，少年被老人的舍己为人和体贴所感动，下车后，少年面对启动的公交车深深地鞠了一躬。123找六素背口诀增必要做题攻略时地人事果结尾是议论抒情句，需要增加和主旨、题目相关要素 课 堂 挑 战偷 星 星 的 母 亲请以“我”的视角概括文章内容。（4分）“我”遇到一个患眼病的小女孩，听说她母亲为减轻她的痛苦，哄骗女孩做偷星星的游戏；“我”看到医生善意地告诉女孩，要借她的眼睛帮妈妈将星星挂回天上，以便给她做手术，又听医生骗她们说手术费很便宜；“我”深受感动，离开时执意留下联系方式和一些钱，心中感到了生活的美好与光明。
