1、一、概念认知散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的故乡社戏，然后是郁达夫、废名、沈从文、师陀、萧红、汪曾祺、阿城等人的作品。散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。20世纪80年代，汪曾祺在小说的散文化与作为抒情诗的散文化小说等文章中正式将其命名为“散文化小说”。简言之，散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是
2、日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。对此类小说的阅读，既要立足文体（小说），又要对其特质（散文化）有所关照。明确明确散文化小说与散文的主要区别。小说和散散文化小说与散文的主要区别。小说和散文的主要区别：情节上虚构与真实，表达方式上叙文的主要区别：情节上虚构与真实，表达方式上叙事与抒情，语言上明白流畅与优美。所以散文化小事与抒情，语言上明白流畅与优美。所以散文化小说实际上是说实际上是弱化了小说的故事性，强化了抒情性弱化了小说的故事性，强化了抒情性。小说特征不够鲜明：少冲突、少悬念、小说特征不够鲜明：少冲突、少悬念、
3、片段化、非脸谱化人物片段化、非脸谱化人物散文特征凸显：语言美、意境美、情调美散文特征凸显：语言美、意境美、情调美 3.环境鉴赏题：社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。散文化小说特别钟情于自然环境的描写。自然环境包括人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。小说中自然环境的描写，常常是为制造气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理而安排的，一般都带有作者的感情色彩。4.文本意蕴探究题：散文化的小说探究题与散文探究题一样，都是基于文本内不同角度和层面的探究；基于文本内的探究
4、，多放在文本的思想、情感和主题的丰富意蕴方面。散文化小说突出情调的特点加大了学生阅读的难度，而偏偏又是命题者热衷的命题角度。因为情感、情调是最难把握的，说不清、道不明，小说中没有明确语句表明作者的观点态度，有情感取向，无明显褒贬，这些特点正适合命制“探究”类题型。但从近几年小说探究题来看，重点放在了小说的审美意蕴（即小说的艺术形式）上。近几年小说文本阅读题选择了以下题材：汪曾祺的侯银匠，写女儿出嫁前后侯银匠的心理状态，展现民俗民情；阿城的溜索，写商队溜索穿过山谷，展现边城人的生存状态；宗璞的这是你的战争，写国难当头两个学生不同的行为与选择；师陀的邮差先生，通过邮差的所见所闻所想展现小城人的生活
5、情调；沈从文的会明，文本讲的是一个旧时代军队中的伙夫的事情，借他的视角讲述那个时代生命的卑微和老百姓对生活的基本诉求。这几篇小说都有一个共同的特点：不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事情节；人物虚化，甚至没有主要人物；意境丰富，有生活情调和诗一般的意蕴。散文化小说阅读要点1 1把握散文化小说的文体特征把握散文化小说的文体特征2 2品鉴散文化小说渗透的散文艺术美品鉴散文化小说渗透的散文艺术美3 3玩味散文化小说营造的意境氛围玩味散文化小说营造的意境氛围4 4揣摩散文化小说的主旨揣摩散文化小说的主旨常见题型：1.小说第段，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。例：小说第二段（“侯银匠中年
6、丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）2.请简要概括这篇小说中环境的特点。例：请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分）3.文中写比较分散，请统观全文，简要分析形象。例：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）4.本文写了故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。例：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）5.文中多处写到，请说明这个内容在全文中的主要作用。例：文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。四、解题技巧（一）以文体为抓手 依托小说文体特征，要有“统合”意识。这类小说是江苏卷的首选。因为它
7、与散文太相似了（命题者多点明是小说体裁），但它毕竟是小说，所以还是按小说的阅读方法去读它。命题者会根据小说文本命题总体要求来命题，也就是说设置题目仍然会围绕小说三要素来命题。命题者一般会选择散文化小说与小说文本阅读的考点的“契合点”来命题。（二）以特征为突破 散文化小说是作家在淡化了情节、人物和背景这三个小说的主要构成要素之后，将散文抒情性的艺术审美特征和创作笔法渗透到小说创作中，形成的一种新的小说文体。（三）以题干为关键 散文化小说命题比较灵活，没有模式化，这对审题与答题都有较高要求。如审题，要审好答题区间、角度和答题思路，对题于中的关键词语要琢磨、吃透其内涵。而答题则要紧扣要求，做到问什么
8、答什么，怎么问怎么答，如题目问原因不必答现象，问概括不必答分析。还要讲究答题条理，实现要点覆盖。如针对答题中的要点不全的问题，就要仔细考虑“点”从哪里来（从文本中来、从审题中来、从思考中来从文本中来、从审题中来、从思考中来），要分点作答，不要将几个要点混在一起等。捡烂纸的老头汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似
9、蜜主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的
10、副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长
11、八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪
12、一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”。有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么？【注】挑费：京津冀方言，指家庭日常生活里的开支。8本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。（4分）参考答案：开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法;繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。9你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。参考答案：作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。
