1、 课外古诗词阅读指导课外古诗词阅读指导 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。-语文课程标准联考纲联考纲文意把握 要点概括词句理解内容探究作品感受明考点明考点 春 望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。知方法知方法方法：1.看标题2.抓诗眼3.明意境4.联背景5.辨题材题材课内代表常见思想情感赠别怀人闻王昌龄左迁龙标遥有此寄离愁惜别、关切担忧、怀人、乐观豁达羁旅思乡天净沙.秋思孤寂忧愁、思乡念亲咏物言志 卜算子.咏梅高洁傲岸、不与世俗同流合污山水田园饮酒陶渊明热爱自然、厌恶官场、渴望归隐、闲适
2、淡泊、悠然自得边塞军旅使至塞上思乡念亲、对祖国雄奇壮丽的边塞风光的赞美、建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、渴望和平、厌恶战争咏史怀古山坡羊.潼关怀古昔胜今衰的感慨、借古讽今的情怀、忧国伤时写景咏怀 野望青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦、忧国伤时 1.炼字品味2.诗句作用3.名句赏析 4.分析技巧型 5.主旨情感分析6.画面描述7.语言分析明题型明题型（一）、炼字品味类题目形式（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（2）“某”个字或词用得好，好在哪里？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。活运用活运用壹例题：例题：（边塞
3、军旅）（边塞军旅）塞下曲六首塞下曲六首(其一其一)李白李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注释】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。【注释】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。（1 1）.“.“宵眠抱玉鞍宵眠抱玉鞍”一句中，用一句中，用“抱抱”而不用而不用“枕枕”的妙处是什么？的妙处是什么？“抱抱”字是拥抱、怀抱的意思，字是拥抱、怀抱的意思，（析词义）（析词义）生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时应战的
4、景象，应战的景象，（绘画面）（绘画面）表现了将士们生活的艰苦，更表现了他们心寄战场、渴望建功立业的心表现了将士们生活的艰苦，更表现了他们心寄战场、渴望建功立业的心情，情，（写感情）（写感情）而用而用“枕枕”字则不能达到这个效果。字则不能达到这个效果。答题步骤答题步骤:析词义析词义 明手法（明手法（3 3）绘画面（）绘画面（4 4）写感情。）写感情。壹课堂练习课堂练习（山水田园）（山水田园）望江南望江南 李纲李纲 江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水幕，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑
5、有儿童。云水幕，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。【注】玉花：雪花 图画若为工：若是把这幅景象画出来，将是一幅绝妙的图画。（1 1）词句）词句“箬笠但闻冰散响箬笠但闻冰散响”中，中，“但但”字有何妙处？请简要谈一谈。（字有何妙处？请简要谈一谈。（3 3分）分）壹（二）、诗句作用类（二）、诗句作用类例题：例题：（赠别怀人）（赠别怀人）于郡城送明卿之江西于郡城送明卿之江西 （明）李攀龙（明）李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。注释：明卿：作者的好友。楚：楚地。逐客：被贬逐的官员
6、，这里指明卿。（1 1）.诗的前两句在全诗中有什么作用（诗的前两句在全诗中有什么作用（2 2分）分）答案参考：答案参考：描写了飒飒青枫，凄凄冷雨，迷蒙秋色；描写了飒飒青枫，凄凄冷雨，迷蒙秋色；渲染出凄清渲染出凄清的氛围；的氛围；衬托诗人依依不舍的离别之情。（或为全诗奠定了凄凉的感衬托诗人依依不舍的离别之情。（或为全诗奠定了凄凉的感情基调。）情基调。）诗句作用类答题步骤：（1）内容上：.该句对突出主旨所起的作用；（写什么内容；渲染什么气氛；表达什么情感）（2）从该句在诗中结构上所起的作用考虑。（照应标题；为下文抒什么情做铺垫）课堂练习（羁旅思乡）课堂练习（羁旅思乡）长安旅夜长安旅夜 许浑许浑久客
7、怨长夜，西风吹雁声。云移河汉浅，月泛露华清。久客怨长夜，西风吹雁声。云移河汉浅，月泛露华清。掩瑟独凝思，缓歌空寄情。门前有归路，迢递洛阳城。掩瑟独凝思，缓歌空寄情。门前有归路，迢递洛阳城。(1)首联在全诗中有何作用？请结合诗句简要分析。（3分）答案参考：答案参考：点明自己客居长安的处境和季节，渲染了凄清的气氛，为下文点明自己客居长安的处境和季节，渲染了凄清的气氛，为下文抒发浓郁的思乡之情作铺垫。抒发浓郁的思乡之情作铺垫。三、名句赏析策略：先判断诗句的类型，从情、景、理三方面分析。哲理句：海日生残夜，江春入旧年。写景句：大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶）抒情句：夕阳西下，断肠人在天涯。（直抒胸臆）
8、答题模式：表现手法+内容+情感例题：清平乐 李煜别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。【注释】公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。砌：台阶。1.李煜虞美人中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句，请你找出此词中与它由异曲同工之妙的句子，并加以赏析。（3分）答案参考：“离恨恰如春草，更行更远还生”运用比喻，将“离恨”比为“春草”，借助生命力顽强的春草，生动形象地写出离恨的无边无际和难以消除。四、分析技巧型答题模式：表现手法+内
9、容+情感例题：雨后池上 刘 攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。1.诗从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。(3分)参考答案：一、二两句以“水面平“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态；三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美；动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。五、语言分析题目形式:1.这首诗在语言上有何特色?2.请分析这首诗的语言风格。答题步骤:1.用一两个词准确点明语言特色。（清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动）2用诗中有
10、关语句具体分析这种特色。3.指出表现了作者怎样的感情六、主旨情感分析答题模式：描写了的（景色、风光、画面等），抒发（表达、表现了）的感情（情怀、抱负等）。例题：凉 州词 王 翰 秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。【注】秦中:指今陕西中部平原地区。阑:尽。意气:情意。一作气尽。长安:这里代指故乡。1.诗的后两句表达了什么样的思想感情?请简要分析。参考答案:万里别家，多年不归，战士们在夜晚听到悲凉的胡笳曲折杨柳，不禁思念起千里之外的家乡；抒发了战士们在边塞对家乡的浓浓的思念之情。七、画面描述描述画面其实是创造性地合理想象的翻译句子。例题：好事近梦中作 秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面舞龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。【注】秦观，字少游。在哲宗绍圣元年（1094）被贬为监处州酒税，三年徙郴州。这首词大约作于二年的春天。1上阕描绘了词人梦中奇丽的景色。请用自己的语言描述景色的奇丽之处。参考答案1春雨过后，春花盛开，绚烂无比；春花拂动，整个山间一片春光明媚，如入仙境；行至小溪，曲径通幽，无数黄鹂顿时喧腾起来。（3分）用梦中优美的景色反衬作者现实中的郁闷和极度的失落感。（1分）
