1、ksl中考命题分析考试题型考试题型从修辞角度赏析句子（从修辞角度赏析句子（阅读阅读）仿写或续写修辞句。仿写或续写修辞句。ksl常见修辞手法比喻 拟人夸张 排比设问 反问对偶 借代ksl教学目标：n1.了解比喻修辞手法的表达效果；了解比喻修辞手法的表达效果；n2.从比喻修辞角度从比喻修辞角度赏析赏析语言。语言。用赞美、欣赏性的语用赞美、欣赏性的语言去分析品味言去分析品味ksl猜一猜1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）鹅运用了拟人、比喻的修辞手法。2.一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）荷花运用了比喻、拟人的修辞手法ksl复习回顾（考题再现）n
2、那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，晶透。孩子善良晶莹的心，像一把钥匙，开启了大人的心门，让彼此间敞亮了。我们的小包厢渐渐成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还让她坐在我腿上，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。ksl（1）从修辞角度对选文划线句子进行赏析。（2分）本句用了本句用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把成人的内
3、心世界比作“荔枝皮”，把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地写出成人世界自我设防，互相之间缺乏信任的特点，突出成人的可悲；同时生动形象地表现出孩子的纯洁、率真的特点，突出孩子的可爱，表达了作者对成人之间尔虞我诈的厌恶，对纯真的向往之情。ksl答题思路答题思路 1.运用手法（运用了修辞手法。）运用手法（运用了修辞手法。）2.分析修辞手法（把比作）；分析修辞手法（把比作）；3.生动形象地写出生动形象地写出/突出突出/强调（人强调（人/物）物）特点。特点。4.表达了作者表达了作者.情感。情感。ksl 我沉默了。其实，在她成长的过程中，她懂得过滤伤害，积攒温暖。从幼年时同桌的大白兔奶糖，到最近房东
4、大姐的关照，她积攒了一路上所有细小的温暖。而这些细小的温暖，在她心里积攒成了一轮太阳，不仅温暖了她自己，也温暖了别人。（2）从修辞角度对选文划线句子进行赏析。（2分）ksl答案示例：n运用比喻的修辞手法，把温暖比作太阳，生动形象地写出女孩善于别人对自己一点一滴的帮助，ksln答案（一）：答案（一）：本句运用比喻的修辞手法，表达了作者本句运用比喻的修辞手法，表达了作者对鲁迅的崇拜、敬佩之情。对鲁迅的崇拜、敬佩之情。鲁迅是我们要毕尽一生倾心阅读的一本大书。（问题分析：没有分析修辞手法，修辞效果表达不准。）（问题分析：没有分析修辞手法，修辞效果表达不准。）（问题分析：修辞指认偏差、缺乏修辞手法分析（
5、问题分析：修辞指认偏差、缺乏修辞手法分析及结合语境分析感情。）及结合语境分析感情。）（问题分析：没有指出赏析角度（问题分析：没有指出赏析角度忽略修辞手法、没忽略修辞手法、没有分析手法）有分析手法）答案（二）答案（二）本句采用比喻、拟人的手法，形象生动地本句采用比喻、拟人的手法，形象生动地突出了鲁迅精神的崇高和人格的伟大。突出了鲁迅精神的崇高和人格的伟大。n答案（三）答案（三）本句生动形象的突出了鲁迅崇高的精神和本句生动形象的突出了鲁迅崇高的精神和伟大的人格特点，流露出作者对鲁迅的赞美之情。伟大的人格特点，流露出作者对鲁迅的赞美之情。ksl 本句用了本句用了比喻比喻的修辞手法的修辞手法，把鲁迅比
6、作一本大，把鲁迅比作一本大书，书，生动形象生动形象地地突出突出了鲁迅精神的崇高和人格的伟了鲁迅精神的崇高和人格的伟大大，表达了作者对鲁迅的崇敬之情。表达了作者对鲁迅的崇敬之情。结合语句结合语句分析分析有修辞效有修辞效果果结合了人结合了人物情感物情感 鲁迅是我们要毕尽一生倾心阅读的一本大书。有角度有角度ksl 请用上述探究到的方法从修辞角度来赏析下面几句话：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。参考格式：参考格式：运用手法（运用了修辞手法。）分析修辞手法（把比作。生动形象地写出/突出/强调（人/物）特点。表达了作者.情感。运用比喻的修辞
7、手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。运用比喻的修辞手法，把红花比作火，把粉色的花比作霞，把白色的花比作雪，生动形象地写出花的艳丽，表达作者愉悦、欣喜之情。ksl参考格式：参考格式：运用手法（运用了修辞手法。）分析修辞手法（把比作）生动形象地写出/突出/强调（人/物）特点。表达了作者.情感。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。本句运用了比喻的修辞手法，把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出野花的多、亮的特点，表达了作者对野花的喜爱之情。春天像刚落地的娃娃，从头到尾都是新的，他生长着。本句运用了比喻的
8、修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃，生动形象地写出春天的勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱之情。ksl参考格式：参考格式：运用手法（运用了修辞手法。）分析修辞手法（把比作）生动形象地写出/突出/强调（人/物）特点。表达了作者.情感。春天像小姑娘，花枝招展地，笑着，走着。本句运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出春天娇美多姿的特点，表达了作者对春天的赞美之情。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。本句运用了比喻的修辞手法，把春天比作健壮的青年，生动形象地写出春天的强壮、有力，表达了作者对春天的欣赏之情。ksln这些年，我到北京必去看史铁生，坐两三个小时，吃顿饭。住
9、下来可以多说话，可他的身体禁不住打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏了，维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析，不由分说地打断他的生活和思维。参考格式：参考格式：运用手法（运用了修辞手法。）分析修辞手法（把比作）生动形象地写出/突出/强调（人/物）特点。表达了作者.情感。本句采用了本句采用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把脚比作轮子，把肾把脚比作轮子，把肾脏比作发动机脏比作发动机，生动形象地写出截瘫和肾脏萎缩给史铁，生动形象地写出截瘫和肾脏萎缩给史铁生造成的生存困境，生造成的生存困境，表达了作者对史铁生顽强毅力的敬表达了作者对史铁生顽强毅力的敬佩之情。佩之情。ksl学有所获学有所获n今天你学到了什么？今天你学到了什么？ksl1、熟记修辞手法答题格式。、熟记修辞手法答题格式。2、完成导学案中剩下的题。、完成导学案中剩下的题。kslksl
