1、 一、小说知识小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体教”。什么是小说呢?小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(也叫小小说)。由于受到中考时长及篇幅的限制，命题者多选择短篇小说，尤其是微型小说来命制考题。人物、情节、环境是小说的三要素。人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等;侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。任何部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到并理解许多人的面目。如范
2、进中举-文中，作者主要通过对胡屠户的语言描写和动作描写，把胡屠户在范进中举前后的那种前倨后恭的丑态表现得淋漓尽致。由“骂”“啐”范进到“夸”“怕”范进，胡屠户的贪婪、虚伪被刻画得惟妙惟肖。作者正是通过胡屠户态度的鲜明变化，揭示了封建社会的世态炎凉和人情冷暖。情节一般包括开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更具有代表性。如孤独之旅-文中，故事的开端是杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去放鸭，发展是杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受.高潮是杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景，结局是鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。厘清小说情节
3、，有助于我们把握杜小康从柔弱、幼稚、恋家、历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，到终于战胜自我、变得坚强的历程。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写;社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。如孔乙己一文中，文章开头花了大量笔墨描写咸亨酒店的格局，曲尺形的大柜台，下酒的小菜，短衣帮和长衫顾客的喝酒姿势和位置，这其中的一长一短，一里一外，一荤-素，一坐一站，鲜明揭示了贫富的悬殊和阶级的对立，这是旧社会的缩影。文章开头交代了旧社会环境，为孔乙己的出场作铺垫，也暗示了孔乙
4、己与社会尖锐矛盾冲突之下的悲剧命运。二、常见考点梳理考点1分析人物形象同学们可以从人物所经历的事件和在事件中的各种表现，准确概括出人物的个性特征;也可以从文中环境描写或直接抒情议论的语言中提炼出，人物的个性特征。常见问法:(1)XXX是一个怎样的人?请结合文章具体分析。(2)结合全文，简要分析XXX的人物形象。考点2把握故事情节小说的情节特点主要表现在以下几个方面:-是与人物性格的关系，指的是突出人物个性，展示人物的精神品质。二是与上下文情节的关系，如铺垫、悬念、伏笔、照应等。三是与小说主题的关系，分为直接表现主题和深化主题。四是与小说叙述的关系，如插叙、倒叙、补叙。五是与读者感受的关系，如吸
5、引阅读兴趣、引人入胜、令人深思、言有尽而意无穷等。常见问法:(1)请概括这篇小说的情节。(2)文章某一情节有什么作用?请简要分析。(3)文章多次写到某一细节，有什么作用?请简要分析。考点3分析环境描写的作用 自然环境描写的作用是渲染故事气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题;社会环境描写的作用是交代人物的生存环境、社会关系和作品的时代背景。常见问法:1)画线句在文中有什么作用?请简要分析。2)某段用了什么描写方法?有什么作用?(3)某段的环境描写有什么作用?请结合文章简要分析。考点4理解作品主题小说主题是作者写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。阅读小说，不能忽视对小
6、说主题的理解。同学们可以从小说故事情节和人物形象入手，去分析小说的主题;也可以联系小说环境描写，把握文章中折射出来的时代特征，从而把握小说主题;还可以关注议论抒情句，从揭示主题的句子来把握作品主题。常见问法:(1)结合全文，说说你对本文主题的理解。(2)结合全文主题，谈谈你对某一句话或者某一个问题的理解和看法。(3)有人说这篇小说反映了这样一个主题，有人说这篇小说反映了那样一个主题。你认为是什么主题?请结合小说内容具体分析。考点5理解关键语句学会理解词语在文中的意思，理解语句的表层含义和深层含义，理解语句在内容和结构上的作用。常见问法:(1)结合文章，说说你对某一个词语或者某一句话的理解。(2
7、)文章某一句话有什么作用?请结合文章说说你的理解。考点6赏析作品语言好的作品，会具备鲜明的语言特色，或准确鲜明，或生动形象，或诙谐幽默，或古朴典雅，或平实质朴，或富有地方特色。分析作品语言在修辞、句式、用词等方面的特点，赏析其语言特色。常见问法:(1)请分析文章语言的特点。(2)请赏析文中的画线句子。考点7：整体感知，整合信息常见题型1.把握文章内容，概括文章的主要情节或主要事例。2.概括文章主题，体会作者的态度、观点、感情。3.理解并分析人物的思想性格，进而理解作品的主题思想。4.筛选关键词句(主题句或其他关键句)。5.选出与文章内容不相关的一项。6.事情(情感、心理)变化经历了几个阶段,请
8、概括。7.创造性复述文章内容。整体感知方法指导：(1)阅读全文，知其大意，这是整体感知的基础。阅读全文时，需扫清文中的语言障碍，并作适当的勾画圈点,必要时还应将各个段落的主要信息提取出来,加以整合。(2)抓住文脉，理清思路,这是整体感知的重点。细察作者的思维轨迹，弄清文章的思想脉络，将结构框架准确地描画出来，这是了解作者观点和思想的前提。(3)把握主旨，领悟情感，这是整体感知的关键。由表及里，去粗取精，去伪存真经过归纳分析和综合，把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来,这是衡量我们是否真正读懂文章的一一个显著标志。整合信息方法指导：摘要。即摘其精要。虽然筛选信息要确认具体的句子和词语，
9、但往往还不能达到最后的要求,在整合作答时，还要根据阅读指向和字数要求，进步精选词句。摘要是在确认基础上的进一步精选，可以截取词语、短语或句子，也可以抽出重要词语重新组合。排列。所需要的信息筛选出来以后，逻辑关系可能会出现某些变化，而且还要符合阅读的需要，因此，有些时候需要对其进行重新排列。经过排列，逻辑关系更加清楚，更加合理,也更切合题目的要求了。(润饰。润饰是指对筛选出来的信息进行加工润色。筛选出来的信息即使准确、简明，也有可能不符合答案的需要，因为文本表述毕竟不同于答案表达，确认后的词语和句子也有可能不连贯、不通畅，因此，对筛选出来的信息进行适当的加工润色是很有必要的。答案简洁、通畅明确。
10、润饰可以增减引导语、修饰语;增减关联词、指代词;还可以变肯定句为否定句，变疑问句为直陈句，变排偶句为单述句。5归并。归并就是把相同或相近的意思合在一起。归并可以使表达简洁、集中、鲜明。归并有时也是为了满足阅读关于字数方面的要求。排列。所需要的信息筛选出来以后，逻辑关系可能会出现某些变化，而且还要符合阅读的需要，因此，有些时候需要对其进行重新排列。经过排列，逻辑关系更加清楚，更加合理,也更切合题目的要求了。润饰。润饰是指对筛选出来的信息进行加工润色。筛选出来的信息即使准确、简明，也有可能不符合答案的需要，因为文本表述毕竟不同于答案表达，确认后的词语和句子也有可能不连贯、不通畅，因此，对筛选出来的
11、信息进行适当的加工润色是很有必要的。答案简洁、通畅明确。润饰可以增减引导语、修饰语;增减关联词、指代词;还可以变肯定句为否定句，变疑问句为直陈句，变排偶句为单述句。题型8 主题思想归纳常见题型1、归纳小说主旨。2、品味小说，谈谈你得到的人生感悟。3、读完小说，你得到了什么启示？主题思想归纳方法指导一、分析文章标题。标题是文章的“眼睛”，能使读者获得总的印象。有些文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。如白杨礼赞这篇文章的题目就能告诉读者如下初步信息:这篇文章是写来赞美白杨的。所以，有时通过对标题的分析能初步确定文章主题。二、分析文中关键句。文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段
12、可从如下方面来分析:1.文章的开头、结尾句或者段。很多文章的开头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用。有些文章开篇点题，对我们深人理解文章中心有启示性作用。结尾则是对前文的总结，或直接点明文章中心。在阅读中重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。2.文章中的议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。我们要善于抓住这些句子。3.文章中反复出现的词语或者句子。一些文章为了强调某种想法、道理、情感,往往使某个句子在文章中反复出现好几次。这个句子通常情况下就是文章的中心句,对理解文章主旨有
13、极大帮助。4.文章中主要人物的语言。以写人记事为主的记叙文，主要在描写人物形象,而人物的语言是人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。尤其是人物对话中涉及到某种情感或者某种感悟的句子。三、通过分层归纳大意归纳文章主旨。对于一些不容易看出主旨的文章,可根据文章结构将文章分层,然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括，可以归纳出作者借此抒发的思想、情感、道理。四、分析文章的时代背景。一些文章的写作会有时代的烙印，可从分析作者的写作背景人手来分析作者想要表达的情感。比如鲁迅的文章的解读就需要去体会他所处的时代，一些台湾作家的作品的
14、解读也需要去体会作者所处的时代。中考真题练习 舵链 舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上
15、。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。风在肆虐，刀子般割着人们的脸突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点
16、儿还差一点儿就差一点点儿了他的手终于抓住了铁柱。他抢修好了舵链，船又继续航行。矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就我就跳下去！”班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤
17、了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人有啥不一样”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装”大家都唱起来。我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋
18、长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些
19、发抖、竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”不上咋办？航链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了（作者：马晓丽。有删改）6.本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。（3分）答案：（1）矮个子兵冒险抢修舵链；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。7.从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4分答：机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，
20、看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。8.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。（4分）9.文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（5分）8.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。（4分）答：通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险。“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。9.文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（
21、5分）示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。48
