1、 古诗中常用的修辞手法有古诗中常用的修辞手法有：比比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、互文，用典等。反问、双关、互文，用典等。在鉴赏诗歌时，在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。艺术效果。答题格式答题格式：（1 1）准确指出用了何种修辞手法。）准确指出用了何种修辞手法。（2 2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3 3）此手法表达出诗人怎样的感情。）此手法表达出诗人怎样的感情。考题示例考题示例过零丁洋（文天祥）过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干
2、戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。请赏析画线的两句诗。请赏析画线的两句诗。答：答：画线的两句诗用了比喻的修辞手法画线的两句诗用了比喻的修辞手法，（步骤，（步骤1 1）/用用“风飘絮风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨雨打萍打萍”来比喻自己浮沉不定的身世来比喻自己浮沉不定的身世。（步骤。（步骤2 2）/表达了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的表达了诗人对国势危
3、亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹悲叹。（步骤。（步骤3 3）“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修运用了什么修辞辞？表达了作者怎么的情感？表达了作者怎么的情感？用了比喻的修辞手法用了比喻的修辞手法（步骤（步骤1 1），），诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己像随风而自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞的，像振翅北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”（步骤（步骤2 2）。抒发了诗人被排挤出朝廷的惆怅，内心的孤独、抒发了诗人被排挤出朝廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情激愤和抑郁之情（步骤（步骤3 3）。常见修辞手法及作用常
4、见修辞手法及作用（1 1）比喻）比喻无题无题春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。己亥杂诗己亥杂诗落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（2 2）拟人：）拟人：赋予事物以人的特性、灵性，可赋予事物以人的特性、灵性，可以寄托人的情感，使情感的抒发更充分，同时以寄托人的情感，使情感的抒发更充分，同时也把事物写得活泼生动，给人以亲切之感。也把事物写
5、得活泼生动，给人以亲切之感。如：春望如：春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。次北固山下次北固山下海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。示例：示例：我寄愁心与明月，随君直到我寄愁心与明月，随君直到夜郎西夜郎西”，这一名句运用了什么修，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。要分析。拟人拟人（步骤（步骤1 1），把
6、），把明月人格化，能将明月人格化，能将“愁心愁心”带给远方的朋友带给远方的朋友（步骤（步骤2 2），诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情无奈，以及对友人的关切之情（步骤（步骤3 3）。（3 3）夸张：）夸张：引起丰富的联想，突出事物的本引起丰富的联想，突出事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。质和特征，便于抒发强烈的感情。观沧海观沧海日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。登飞来峰登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京瀚海阑干百丈冰
7、，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（4 4）设问：）设问：能引人注意，启发思考；能引人注意，启发思考；可以更好地描写人物的思想活动，突可以更好地描写人物的思想活动，突出某些内容。出某些内容。望岳望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了岱宗夫如何？齐鲁青未了。（5 5）反问：）反问：可以加强语气，发人深思，激发可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强气势，为诗歌读者感情，加深读者印象，增强气势，为诗歌奠定一种激昂的感情基调。奠定一种激昂的感情基调。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？（6 6）对偶：）对偶：前后两部分密切关联，凝前后两部分密切关联，凝炼集中，有很强的
8、概括力；形式整齐均炼集中，有很强的概括力；形式整齐均匀、音节和谐、具有韵律。匀、音节和谐、具有韵律。黄鹤楼黄鹤楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。过零丁洋过零丁洋山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（7 7）互文：）互文：即互文见义，前后两句词语互即互文见义，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼。相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼。泊秦淮泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。木兰诗木兰诗将军百战死，壮士十年归。将军百战
9、死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。（8 8）用典故：用典故：使语言精炼，内容丰富，典使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，富于文采。雅耐读，富于文采。用典有用典有化用前人诗句和用事化用前人诗句和用事两种。两种。化用前化用前人诗句人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。想而寻意于言外。用事用事是借用历史故事来表达作者的思想感是借用历史故事来表达作者的思想感情，情，包括对现实生活中某些问题的立场和态包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等。度、个人的意绪和愿望等。考题示例考题示例江城子江城子密州出猎（苏轼）密州出
10、猎（苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，持节云中，何日遣冯唐？何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。诗中画线句运用了什么典故？有何用意？诗中画线句运用了什么典故？有何用意？答：运用了西汉魏尚的典故答：运用了西汉魏尚的典故，（步骤，（步骤1 1）/诗人以西汉魏尚自比，希望朝廷能派遣冯唐一样的诗人以西汉魏尚自比，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召
11、自己回朝，委婉地表达了期盼得到朝使臣，前来召自己回朝，委婉地表达了期盼得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌报国的思想感情廷重用，驰骋疆场，杀敌报国的思想感情。（步骤（步骤2 2）使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，富于文采。使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，富于文采。（步骤（步骤3 3）泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问题：请从用典的角度赏析这首诗。问题：请从用典的角度赏析这首诗。最后一句中最后一句中后庭花后庭花是玉树后庭花的简称，是玉树后庭花的简称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称之
12、为是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称之为”亡国之音亡国之音”（步骤（步骤1 1）用用”后庭花后庭花“这个典故，这个典故，借古讽今。借古讽今。委婉含蓄委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的深切忧虑。国家命运的深切忧虑。（步骤（步骤2 2）用典使本诗用典使本诗使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，富于使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，富于文采文采。（。（步骤步骤3 3）、酬乐天扬州初逢席上见赠、酬乐天扬州初逢席上见赠 诗的颔联中借诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？(1)(1)闻笛赋：闻笛赋：(2)(2)烂柯人：烂柯人：2 2、李贺雁门太守行中李贺雁门太守行中“报君黄金台上意，提报君黄金台上意，提携玉龙为君死。携玉龙为君死。”用了什么典故，表达了什么感用了什么典故，表达了什么感情？情？考场精练：考场精练：这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，报效进行的坚强决心。报效进行的坚强决心。
