1、诗歌鉴赏客观题课程目标课程目标了解诗歌鉴赏五选二的常见错误题型了解诗歌鉴赏五选二的常见错误题型掌握诗歌鉴赏五选二常考错误类型掌握诗歌鉴赏五选二常考错误类型五选二题型辨识五选二题型辨识寒菊寒菊（宋）郑思肖（宋）郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后【注】郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后9.9.下面对诗歌的理解和分析，不正确的两项是（下面对诗歌的理解和分析，不正确的两项是（）（）（）
2、（）（4 4分）分）A.A.诗歌第一句写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中诗歌第一句写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争奇斗艳，不与百花争奇斗艳，它是不随俗不媚时的高士。它是不随俗不媚时的高士。B.B.诗歌第二句写百花已经凋零，只诗歌第二句写百花已经凋零，只有有菊花立于疏篱旁，意趣无穷菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的。这里的“趣趣”是秋日赏菊的趣味。是秋日赏菊的趣味。C.C.诗歌第三句写菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地诗歌第三句写菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，这句写出了菊花贪恋枝头，这句写出了菊花贪恋枝头，害怕，害
3、怕被秋风吹落。被秋风吹落。D.D.诗歌第四句中的诗歌第四句中的“北风北风”既指秋风，又被作者隐喻为来自北方的蒙古统治者。既指秋风，又被作者隐喻为来自北方的蒙古统治者。E.E.本诗句句扣紧寒菊的自然物性来写，又妙在这些自然物性又处处关合，本诗句句扣紧寒菊的自然物性来写，又妙在这些自然物性又处处关合，暗示出诗人暗示出诗人的的情怀情怀。情感判断情感判断写作技法写作技法文学常识文学常识修辞手法修辞手法时令判断时令判断意象翻译意象翻译诗歌鉴赏五选二常见错误类型诗歌鉴赏五选二常见错误类型 五选二常考错误类型五选二常考错误类型情感判断情感判断写作技法写作技法文学常识文学常识 情感判断情感判断寒菊寒菊（宋）郑
4、思肖（宋）郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后【注】郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后下面对诗歌的理解和分析，不正确的两项是（下面对诗歌的理解和分析，不正确的两项是（）（）（）（）（4 4分）分）A.A.诗歌第一句写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争奇斗艳，它是诗歌第一句写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争奇斗艳，它
5、是不随俗不媚时的高士。不随俗不媚时的高士。B.B.诗歌第二句写百花已经凋零，只是菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的诗歌第二句写百花已经凋零，只是菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣趣”是秋日赏菊的趣味。是秋日赏菊的趣味。C.C.诗歌第三句写菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，这句写出了菊花贪恋枝头，害怕被秋诗歌第三句写菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，这句写出了菊花贪恋枝头，害怕被秋风吹落。风吹落。D.D.诗歌第四句中的诗歌第四句中的“北风北风”既指秋风，又被作者隐喻为来自北方的蒙古统治者。既指秋风，又被作者隐喻为来自北方的蒙古统治者。E.E.本诗句句扣紧寒菊的自然物性来写
6、，又妙在这些自然物性又处处关合，暗示出诗人的情怀。本诗句句扣紧寒菊的自然物性来写，又妙在这些自然物性又处处关合，暗示出诗人的情怀。情感判断情感判断 寒菊寒菊（宋）郑思肖（宋）郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后【注】郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后下面对诗歌的理解和分析，不正确的两项是（下面对诗歌的理解和分析，不正确的两项是（）（）（）（）（4 4分）分）A.A.诗歌第一句写百
7、花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，诗歌第一句写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争奇斗艳，它是不随俗不媚时的高士。不与百花争奇斗艳，它是不随俗不媚时的高士。B.B.诗歌第二句写百花已经凋零，只是菊花立于疏篱旁，意趣无穷。诗歌第二句写百花已经凋零，只是菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的这里的“趣趣”是秋日赏菊的趣味。是秋日赏菊的趣味。C.C.诗歌第三句写菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，诗歌第三句写菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，这句写出了这句写出了菊花贪恋枝头，害怕被秋风吹落。菊花贪恋枝头，害怕被秋风吹落。D.D.诗歌第
8、四句中的诗歌第四句中的“北风北风”既指秋风，又被作者隐喻为来自北方的蒙古统治者。既指秋风，又被作者隐喻为来自北方的蒙古统治者。E.E.本诗句句扣紧寒菊的自然物性来写，又妙在这些自然物性又处处关合，暗示出诗人的情怀。本诗句句扣紧寒菊的自然物性来写，又妙在这些自然物性又处处关合，暗示出诗人的情怀。BC 五选二五选二【答案】BC B.这里的“趣”并非单纯指赏菊之趣味，暗喻了菊不屈的品质；C.第三句并非是菊花贪恋枝头，怕被秋风吹落，而是写出了菊花宁愿枯死枝头，也决不被北风吹落的高洁之志，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。五选二常考错误类型五选二常考错误类型
9、情感判断情感判断写作技法写作技法文学常识文学常识 写作技法写作技法宴宴 词词王之涣王之涣长堤春水绿悠悠，畎长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。入漳河一道流。莫听声声催去棹莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。，桃溪浅处不胜舟。【注释】宴词：宴会上所作。畎（【注释】宴词：宴会上所作。畎（qunqun）：田间小沟。催去棹（）：田间小沟。催去棹（zhozho）：催促船儿离开。）：催促船儿离开。棹，长的船桨。棹，长的船桨。胜：承受胜：承受 。9.9.下面对这首诗的理解，不正确的两项是（下面对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）（4 4分）分）A.A.这首写于宴席上的五绝所展示的，正是一幅色调清新明快的水彩画，然
10、而，它的主题却是这首写于宴席上的五绝所展示的，正是一幅色调清新明快的水彩画，然而，它的主题却是“离愁离愁”。B.B.春天万象复苏，生机盎然，可是诗人看到的却是碧澄的河水春天万象复苏，生机盎然，可是诗人看到的却是碧澄的河水“悠悠悠悠”地流去了，诗人从首句起就试着撩拨读地流去了，诗人从首句起就试着撩拨读者的心弦，一个者的心弦，一个“绿绿”字点明字点明“春水春水”的特色。的特色。C.C.次句次句“畎入漳河一道流畎入漳河一道流”，诗人扩大视野，寓情于景，以景抒情。仍以春景诗人扩大视野，寓情于景，以景抒情。仍以春景 唤起人们联想。唤起人们联想。D.D.这首匠心独运的小诗含蓄蕴藉。诗人从这首匠心独运的小诗
11、含蓄蕴藉。诗人从“想到的想到的”，最终写到，最终写到“看到的看到的”，“听到听到 的的”，不直接由字面诉说离愁，读之自然知其言愁，意境深邃，启迪人心，耐人玩味。不直接由字面诉说离愁，读之自然知其言愁，意境深邃，启迪人心，耐人玩味。E.E.三，四句，尽管添愁的棹声紧紧催促，还是不要去理睬它吧！要不然越来越多的离愁别绪一齐就到船上。三，四句，尽管添愁的棹声紧紧催促，还是不要去理睬它吧！要不然越来越多的离愁别绪一齐就到船上。船儿就会渐渐过船儿就会渐渐过“重重”。就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊！诗人以。就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊！诗人以“莫听莫听”这样劝慰的口吻，这样劝慰的口吻，将
12、许多难以言传的情感蕴含于内。情感委婉动人。将许多难以言传的情感蕴含于内。情感委婉动人。视野角度感官角度CDCD 写作角度写作角度 早过大通驿早过大通驿 清清 查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关。【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。浩、关仝，二人擅长山水画。9.9.下列选项对本首诗
13、的赏析，不正确的是（下列选项对本首诗的赏析，不正确的是（）A.A.首联首联“夙夙”“”“朝朝”两个时间名词和两个时间名词和“才才”“”“未未”两个副词，巧妙地扣紧试题的两个副词，巧妙地扣紧试题的“早早”字。字。B.B.颔联红绿辉映，鲜艳明丽，给人以新奇之感。颔联红绿辉映，鲜艳明丽，给人以新奇之感。C.C.颈联两句上写远景虚景，下写近景实景，给人一种独特别致的美感。颈联两句上写远景虚景，下写近景实景，给人一种独特别致的美感。D.D.尾联写同游的荆关二人想描画这山光水色，费尽心思，反复斟酌，亦是体现大通驿的美。尾联写同游的荆关二人想描画这山光水色，费尽心思，反复斟酌，亦是体现大通驿的美。E.E.这
14、首诗写晓雾、初日中的江南秀色，红绿辉映山水明丽，虚实相生，浓淡得宜，俨然一副写意山这首诗写晓雾、初日中的江南秀色，红绿辉映山水明丽，虚实相生，浓淡得宜，俨然一副写意山水画。水画。远近角度虚实角度像荆关,而非就是两人CD 湖南师大附中梅溪湖中学 渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注释】此诗写于诗人被贬为永州司马时期。汲（j）：取水。湘：湘江之水。楚：西山古属楚地。欸（i）乃：象声词，一说指桨声，一说指渔歌。下面的理解与赏析，不正确的是（）（）（4分）A.诗的一二句，及设定了一个秀丽悦目的空间画面，又以夜幕初启、晨曦微露的时
15、间变化引出下面对日出的描述，奠定了全诗活跃而又清逸的基调。B.诗的三四句，日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转为欢欣愉悦。C.诗的最后一句运用比喻的修辞手法，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无忧无虑地前后追逐，诗境悠逸恬淡。D.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。E.全诗按时空顺序叙述渔翁行踪的同时，展现了一幅幅山水美景。时间角度拟人CE写作技法？写作技法？写作角度写作角度虚实结合虚实结合动静结合动静结合空间角度空间角度时间角度时间角度感官角度感官角度绿树村边合，青山郭外斜。晨兴理荒秽，带月荷锄归两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天今宵酒醒何处
16、，杨柳岸，晓风残月。明月松间照,清泉石上流。五选二常考错误类型五选二常考错误类型情感判断情感判断写作技法写作技法文学常识文学常识 文学常识文学常识春游南庭韦应物川明气已变，岩寨云尚拥。南亭草心绿，春塘泉脉动。景煦听禽响，雨余看柳重，遗遥池馆华，益愧专城宠，判断：本诗写得简洁明快，情真意切。“拥”、“绿”、“重”、“华”四个韵脚字用得准确、生动，意韵完美。韵脚韵律韵脚韵律韵脚韵律平仄平仄韵脚韵脚第一二声为平第一二声为平第三四声为仄第三四声为仄一句诗的最后一字一句诗的最后一字有重复的韵母有重复的韵母 江亭夜月送别二首（其二）江亭夜月送别二首（其二）王王 勃勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。乱烟笼碧砌，飞月
17、向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。寂寞离亭掩，江山此夜寒。【注释】本诗是诗人旅居巴蜀期间所写的客中送客之作。碧砌：青石台阶。江【注释】本诗是诗人旅居巴蜀期间所写的客中送客之作。碧砌：青石台阶。江山：江水和高山。山：江水和高山。9.9.下列各项对这首诗的理解，不正确的两项是（下列各项对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）（4 4分）分）A.A.从体裁来看，这是一首五言律诗。从内容来看，这是一首送别诗。从体裁来看，这是一首五言律诗。从内容来看，这是一首送别诗。B.B.首句写烟而曰首句写烟而曰“乱烟乱烟”，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人送别时心情的迷乱。，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人送别时心情的迷乱
18、。C.C.第二句写月而曰第二句写月而曰“飞月飞月”，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生欣喜之，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生欣喜之感。感。D.D.这首诗写了地面景、天空景，近处景、远方景，看似各自独立的四个画面，而又相互这首诗写了地面景、天空景，近处景、远方景，看似各自独立的四个画面，而又相互关联，融合为一。关联，融合为一。E.E.这首诗寓情于景、景中见情，兼有耐人寻味的深度和美感。这首诗寓情于景、景中见情，兼有耐人寻味的深度和美感。文学常识文学常识绝句律诗的判断“欣喜”一词不恰当，应是凄凉寂寞之情ACAC绝句律诗绝句律诗绝句绝句律诗律诗四句四句 八句；首颔颈尾八句；首颔颈尾 总结总结情感判断写作技法空间角度远近、上下、左右、前后等时间角度季节、晨昏时间推移感官角度视、听、嗅等文学常识韵脚韵律平仄、韵脚绝句律诗四句、八句谢谢大家！谢谢大家！
