1、常见病句类型及例析常见病句类型及例析1.1.成分残缺或赘余成分残缺或赘余(1)(1)缺少主语缺少主语示例示例:通过特级老师的这次讲课通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。对大家的启发很大。分析分析:本句没有主语本句没有主语,应该去掉应该去掉“通过通过”或或“对对”。(2)(2)缺少谓语缺少谓语示例示例:春天来了春天来了,校园中的花草树木。校园中的花草树木。分析分析:缺少谓语缺少谓语,在句末加上在句末加上“生机勃勃生机勃勃”。(3)(3)缺少宾语缺少宾语示例示例:他们胸怀祖国他们胸怀祖国,放眼世界放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。终于夺得了冠军。分析分析:应在应
2、在“敢搏敢搏”的后面加上的后面加上“的精神的精神”。(4)(4)缺少宾语的中心语缺少宾语的中心语示例示例:“珍惜生命珍惜生命,远离毒品远离毒品”的校园宣传活动的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。有效地增强了中学生的自我保护。分析分析:本句缺少了宾语的中心语本句缺少了宾语的中心语,应在句末加上应在句末加上“的意识的意识”。(5)(5)成分赘余成分赘余示例示例:走过美丽的实验中学走过美丽的实验中学,我停下脚步驻足观赏。我停下脚步驻足观赏。分析分析:“停下脚步停下脚步”和和“驻足驻足”意思重复意思重复,删去一个。还有删去一个。还有“忍俊不禁地笑了忍俊不禁地笑了”“十分溺爱十分溺爱”“”“凯
3、旋归来凯旋归来”等都是成分赘余。等都是成分赘余。2.2.搭配不当搭配不当(1)(1)主谓搭配不当主谓搭配不当示例示例1:1:他那崇高的革命品质和伟大的形象他那崇高的革命品质和伟大的形象,经常浮现在我的脑海中。经常浮现在我的脑海中。分析分析:“品质品质”不能不能“浮现浮现”,主语与谓语不能完全相搭配。可删去主语与谓语不能完全相搭配。可删去“崇高的革命崇高的革命 品质品质”。示例示例2:2:我国大豆的生产我国大豆的生产,仍然不能自给。仍然不能自给。分析分析:把把“大豆的生产大豆的生产”改为改为“生产的大豆生产的大豆”。(2)(2)动宾搭配不当动宾搭配不当示例示例:中华人民共和国成立前中华人民共和国
4、成立前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。分析分析:动宾搭配不当动宾搭配不当,“养活养活”的只能是人的只能是人,不能是不能是“生活生活”,把把“的生活的生活”删去。删去。(3)(3)主宾搭配不当主宾搭配不当示例示例:秋天的香山是一个美丽的季节。秋天的香山是一个美丽的季节。分析分析:“香山香山”不能是不能是“季节季节”,应该把应该把“季节季节”改为改为“地方地方”。(4)(4)修饰语和中心语搭配不当修饰语和中心语搭配不当示例示例:他有一双聪明能干的手。他有一双聪明能干的手。分析分析:“聪明聪明”不能修饰不能修饰“手手”,应该去掉应该去掉“
5、聪明聪明”一词。一词。(5)(5)一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当示例示例:一个人能否具有创造力一个人能否具有创造力,关键是要经常保持好奇心关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。不断积累知识。分析分析:“能否能否”和和“关键关键”不能搭配不能搭配,把把“能否能否”改成改成“想想”,或把或把“要要”改为改为 “能否能否”。(6)(6)否定与肯定搭配不当否定与肯定搭配不当示例示例:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。而是说这希望是非常渺茫的。分析分析:“不完全否认不完全否认”等于是等于是“部分承认部分承认”,基本是承认了基本是承认
6、了,即即“我们承认这首诗没我们承认这首诗没有透露出希望有透露出希望”,刚好与要表达的本意相反。因此刚好与要表达的本意相反。因此,删去删去“完全完全”“”“没有没有”,在在“出出”后加后加“了一些了一些”。3.3.语序不当语序不当(1)(1)词语的前后顺序排列不当词语的前后顺序排列不当示例示例:为了迎接建党一百周年为了迎接建党一百周年,学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。分析分析:应该先应该先“听取听取”建议后再建议后再“研究研究”,所以这两个词语应该颠倒一下位置。所以这两个词语应该颠倒一下位置。(2)(2)多层修饰语语序不当。规则多层修饰语语序不
7、当。规则:先时间后处所先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词先介词结构后情态动词、形容词;表表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。示对象的介词结构一般紧靠中心词前。示例示例:在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。分析分析:正确的应该是正确的应该是:许多老师昨天许多老师昨天(时间时间)在休息室里在休息室里(处所处所)都都(范围范围)热情地热情地(情态情态)同他同他(对象对象)交谈。交谈。(3)(3)关联词位置不当。一般来说关联词位置不当。一般来说,两个分句的主语相同时两个分句的主语相同时,关联词语在主语后面关联词语在主语后面;主语主语不同时不同时,关联词语
8、在主语前面。关联词语在主语前面。示例示例:鸟的翅膀不管多么完美鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。鸟就永远不能飞到高空。分析分析:前后两个分句的主语不同前后两个分句的主语不同,关联词应该在主语前面关联词应该在主语前面,即即“不管不管”应移到句首。应移到句首。4.4.句式杂糅句式杂糅指两个意思或两种句式杂糅在一起指两个意思或两种句式杂糅在一起,造成结构混乱造成结构混乱,表意不清。表意不清。示例示例:我们向政府提意见是人民的责任。我们向政府提意见是人民的责任。分析分析:把把“我们向政府提意见我们向政府提意见”和和“向政府提意见是人民的责任向政府提意见是人民的责
9、任”两句意思凑在一两句意思凑在一块儿块儿,应该删去应该删去“我们我们”。5.5.关联词使用不当关联词使用不当(1)(1)错用关联词错用关联词示例示例:尽管遇到多大的困难尽管遇到多大的困难,我也要完成任务。我也要完成任务。分析分析:“尽管尽管”是表示转折关系的关联词语是表示转折关系的关联词语,此分句是条件关系此分句是条件关系,“尽管尽管”改成改成 “不管不管”。(2)(2)关联词语位置不当关联词语位置不当示例示例:要是一篇作品里的思想有问题要是一篇作品里的思想有问题,那么文笔即使很不错那么文笔即使很不错,也是要不得的。也是要不得的。分析分析:“也是要不得的也是要不得的”的主语的主语“这篇作品这篇
10、作品”省略了省略了,“即使即使”应移到应移到“文笔文笔”前。前。(3)(3)缺少关联词缺少关联词示例示例:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。体形在安静时完全像一根树枝。分析分析:分句间是递进关系分句间是递进关系,前面用了前面用了“不仅不仅”,后面应该在后面应该在“体形体形”前面加前面加“而且而且”与之相呼应。与之相呼应。6.6.不合逻辑。指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。不合逻辑。指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。(1)(1)自相矛盾自相矛盾示例示例:妈妈好像已经做好早饭了。妈妈好像
11、已经做好早饭了。分析分析:“好像好像”与与“已经已经”相矛盾。相矛盾。(2)(2)强加因果强加因果示例示例:由于我对学科偏重由于我对学科偏重,因而对数学不感兴趣。因而对数学不感兴趣。分析分析:没有因果关系没有因果关系,去掉去掉“由于由于”和和“因而因而”。7.7.表意不明表意不明(1)(1)词的多义导致歧义词的多义导致歧义示例示例:上课了上课了,小王还没到校小王还没到校,班主任焦急地说班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀她可是从来不请假的呀”分析分析:“从来不请假从来不请假”有歧义有歧义,既可以指小王一贯不守纪律既可以指小王一贯不守纪律,不请假不请假,又可指小王平时又可指小王平时严于要求自己
12、严于要求自己,遵守纪律遵守纪律,总是按时到校总是按时到校,没请过假。没请过假。(2)(2)停顿歧义停顿歧义示例示例:这份报告这份报告,我写不好。我写不好。分析分析:可理解为可理解为“这份报告这份报告,我我写不好写不好(能力有限能力有限)”;也可理解为也可理解为“这份报告这份报告,我我 写写不好不好(可能由于身份等因素可能由于身份等因素)”。(3)(3)指代不明指代不明示例示例:局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。分析分析:“其他局领导其他局领导”是指本局领导还是别局领导是指本局领导还是别局领导,指代不明确。指代不明确。(4)(4)修饰两可修饰
13、两可示例示例:校长吩咐几个学校的领导校长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有起色。新学期的工作一定要有起色。分析分析:“几个学校的领导几个学校的领导”有歧义有歧义,“几个几个”可以理解为修饰可以理解为修饰“学校学校”,也可理解为也可理解为修饰修饰“领导领导”,修改时可换用有关量词修改时可换用有关量词,可分别用可分别用“所所”“”“位位”等表示修饰等表示修饰“学校学校”或或“领导领导”的词语。的词语。专题四病句的辨析与修改专题四病句的辨析与修改考点考点命题形式命题形式分值分值备考建议备考建议1.1.成分残缺、成分残缺、成分赘余成分赘余2.2.句式杂糅、句式杂糅、搭配不当搭配不当3.3.语序不
14、当、语序不当、用词不当用词不当4.4.表意不明、表意不明、不合逻辑不合逻辑1.1.辨识病句辨识病句,以选择以选择题形式考查题形式考查,找出没找出没有有(有有)语病的一项。语病的一项。2.2.修改病句修改病句,以简答以简答题形式考查题形式考查,给出病给出病句加以修改。句加以修改。3.3.修改语段中的病修改语段中的病句句,给出语段给出语段,从中从中找出病句加以修改。找出病句加以修改。2 2 4 4分分1.1.熟练掌握初中阶段常见的八种语病熟练掌握初中阶段常见的八种语病,并能够准确并能够准确辨识。辨识。2.2.掌握判断语病的常用方法掌握判断语病的常用方法:(1)(1)凭语感凭语感,凡是读起来别扭凡是
15、读起来别扭,听起来含混的听起来含混的,就可就可能有语病。能有语病。(2)(2)由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分分,化简后化简后,留下句子的主干留下句子的主干(即所要表达的中心意即所要表达的中心意思思),),然后检查句子的主干然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有再检查附加成分是否有语病。语病。(3)(3)用同义词替换、关联词替换、仿照原句造句等用同义词替换、关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。比较法来检查语病。(4)(4)从事理上进行分析从事理上进行分析,检查是否自相矛盾和符合检查是否自相矛盾和符合逻辑。逻辑。3.3.做一定量的有针对
16、性的训练。做一定量的有针对性的训练。成分残缺、成分赘余成分残缺、成分赘余A A导析导析:A:A B B项项,成分残缺成分残缺,应在句末加上应在句末加上“格局格局”;C;C项项,成分残缺成分残缺,在在“随时随时”前加前加“市民市民”;D;D项项,语义重复语义重复,成分赘余成分赘余,删掉删掉“约约”或或“左右左右”。典例典例1 1(中考汇编中考汇编)下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A A.(2020.(2020黔西南黔西南)抗击疫情抗击疫情,是一场与病魔较量的阻击战是一场与病魔较量的阻击战,也是一场与时间赛跑的科学战。也是一场与时间赛跑的科学战。B B.(2020.(2020黔
17、西南黔西南)改革开放至今改革开放至今,我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外 开放。开放。C C.(2020.(2020成都成都)民生问题是今年民生问题是今年“两会两会”的热点的热点,受到了大家的高度关注受到了大家的高度关注,随时留心对此随时留心对此的新闻报道。的新闻报道。D D.(2020.(2020成都成都)成渝两地联合举办的成渝两地联合举办的“爱成都爱成都迎大运迎大运”绿道跑步活动绿道跑步活动,吸引了约一万左吸引了约一万左右市民参加。右市民参加。辨析成分残缺和成分赘余的技巧辨析成分残缺和成分赘余的技巧一、辨析成分残缺的技巧一、辨析成分残缺的技
18、巧1.1.看到句首是看到句首是“通过、经过、由于、在通过、经过、由于、在中、对于、当中、对于、当的时候的时候”等介词等介词,检查是否检查是否主语残缺。主语残缺。2.2.看到多个分句看到多个分句,前后分句主语不同前后分句主语不同,检查是否缺主语。检查是否缺主语。3.3.看到动词后的宾语过长看到动词后的宾语过长,检查是否带有宾语中心语。检查是否带有宾语中心语。4.4.看见关联词看见关联词,检查关联词是否残缺。检查关联词是否残缺。二、辨析成分赘余的技巧二、辨析成分赘余的技巧1.1.看到表数量的词语看到表数量的词语,检查表约数的词语是否重复。检查表约数的词语是否重复。2.2.看到表示同一事物的主语不止
19、一次出现看到表示同一事物的主语不止一次出现,检查主语是否赘余。检查主语是否赘余。3.3.看到多个动词做谓语看到多个动词做谓语,检查谓语是否多余。检查谓语是否多余。4.4.看到不止一个修饰成分、附加成分看到不止一个修饰成分、附加成分,检查是否重复赘余。检查是否重复赘余。5.5.看到意思相近或有交叉意义的词语看到意思相近或有交叉意义的词语,检查语义是否重复。检查语义是否重复。句式杂糅、搭配不当句式杂糅、搭配不当B B导析导析:B:B A A项项,句式杂糅句式杂糅,是句子是句子“除天水教师外除天水教师外,还有陇南、庆阳等外地教师还有陇南、庆阳等外地教师”与与“陇南、庆阳等外地教师也参与其中陇南、庆阳
20、等外地教师也参与其中”杂糅在了一起杂糅在了一起;C;C项项,搭配不当搭配不当,“,“看到看到”与与“花香花香”不搭配不搭配;D;D项项,“,“增强增强”与与“范围范围”搭配不当搭配不当,应删去应删去“和范围和范围”或改或改为为“增加对电子废弃物的回收处理能力增加对电子废弃物的回收处理能力,扩大电子废弃物的回收处理范围扩大电子废弃物的回收处理范围”。典例典例2 2(中考汇编中考汇编)下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A.(2020A.(2020天水天水)本期本期“名师大讲堂名师大讲堂”的听众的听众,除天水教师外除天水教师外,还有陇南、庆阳等外地教还有陇南、庆阳等外地教师也参与其
21、中。师也参与其中。B.(2020B.(2020天水天水)通过通过“一师一优课一师一优课”活动的开展活动的开展,我市教师的教学水平跃上了一个新我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。台阶。C.C.大家走进我市的市南区人民公园大家走进我市的市南区人民公园,首先看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。首先看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。D.D.相关部门要继续完善垃圾分类回收体系相关部门要继续完善垃圾分类回收体系,增强对电子废弃物的回收处理能力和增强对电子废弃物的回收处理能力和 范围。范围。辨析句式杂糅和搭配不当的技巧辨析句式杂糅和搭配不当的技巧一、辨析句式杂糅的技巧一、辨析句式杂糅的技巧句式杂糅又称为结
22、构混乱。即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句式杂糅又称为结构混乱。即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清。造成关系套叠、表意不清。1.1.凭语感凭语感(多读几遍多读几遍)。2.2.懂语法懂语法(句子主干、固定搭配、排列顺序等句子主干、固定搭配、排列顺序等),),识逻辑。识逻辑。二、辨析搭配不当的技巧二、辨析搭配不当的技巧1.1.看主干成分看主干成分:看主、谓、宾三者之间能否两两搭配。看主、谓、宾三者之间能否两两搭配。2.2.看枝叶看枝叶(附加附加)成分成分:句子的附加成分是指定语、状语和补语句子的附加成分是指定语、
23、状语和补语,主要看这些成分主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。能否修饰、限制它们的中心词。3.3.看介宾短语看介宾短语:介词的运用极容易出现问题介词的运用极容易出现问题,尤其是介宾短语的搭配。尤其是介宾短语的搭配。4.4.看联合短语看联合短语(即并列出现的两个以上的动词或名词即并列出现的两个以上的动词或名词):):联合短语的运用常常顾此联合短语的运用常常顾此失彼失彼,犯有前后不能全面搭配的毛病。犯有前后不能全面搭配的毛病。5.5.看两面词。当语句中出现了看两面词。当语句中出现了“能否能否”“”“是否是否”“”“有没有有没有”之类的两面词时之类的两面词时,我我们应首先考虑这个句子可能犯有一
24、面与两面搭配不当的毛病。们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。6.6.看关联词看关联词:一个语句出现了关联词一个语句出现了关联词,要想到关联词是否放错了位置要想到关联词是否放错了位置,关联词搭配关联词搭配是否恰当是否恰当,特别是成对搭配使用的关联词语特别是成对搭配使用的关联词语,不能随意改换不能随意改换,否则就会影响到意思否则就会影响到意思的准确表达。的准确表达。语序不当、用词不当语序不当、用词不当A A导析导析:A:A B B项项,语序不当语序不当,“,“运得走、产得出、供得上运得走、产得出、供得上”的正确顺序应为的正确顺序应为“产产得出、运得走、供得上得出、运得走、供得上”
25、;C;C项项,语序不当语序不当,“,“分析问题、解决问题和提出问题分析问题、解决问题和提出问题”的正确顺序应为的正确顺序应为“提出问题、分析问题和解决问题提出问题、分析问题和解决问题”;D;D项项,用词不当用词不当,“,“忍俊不忍俊不禁禁”指忍不住笑起来指忍不住笑起来,和后面的和后面的“心酸的泪水心酸的泪水”不协调。不协调。典例典例3 3(中考汇编中考汇编)下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A.A.为减少疫情给经济和民生带来的负面影响为减少疫情给经济和民生带来的负面影响,加快促进经济复苏加快促进经济复苏,助力企业复工复助力企业复工复 产产,各地政府部门领导纷纷走进直播间各地政
26、府部门领导纷纷走进直播间,积极主动推介当地特色农副产品积极主动推介当地特色农副产品,当起了当起了“网红网红”。B.B.领导参与领导参与,畅通了农副产品销售渠道畅通了农副产品销售渠道,促进了农副产品运得走、产得出、供得上。促进了农副产品运得走、产得出、供得上。C C.(2020.(2020福州福州)在学习过程中在学习过程中,我们应该注意培养自己分析问题、解决问题和提出问我们应该注意培养自己分析问题、解决问题和提出问题的能力。题的能力。D D.(2019.(2019枣庄枣庄)见到亲人的那一刻见到亲人的那一刻,漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。辨析语序不
27、当和用词不当的技巧辨析语序不当和用词不当的技巧一、辨析语序不当的技巧一、辨析语序不当的技巧1.1.如句中出现多项定语如句中出现多项定语,要检查语序是否恰当。多项定语的正确次序一般为要检查语序是否恰当。多项定语的正确次序一般为:a.:a.表领表领属性的时间、处所属性的时间、处所;b.;b.指称或数量的短语指称或数量的短语;c.;c.动词或动词短语动词或动词短语;d.;d.形容词或形容词短形容词或形容词短 语语;e.;e.名词或名词短语。另外名词或名词短语。另外,带带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。2.2.句中出现副词、介词和关联词语的时候句中出现副词、介词和关
28、联词语的时候,先看它的位置是否恰当先看它的位置是否恰当,对于关联词语还对于关联词语还要看它们是不是成对出现。要看它们是不是成对出现。3.3.句中如果出现并列词语或短语句中如果出现并列词语或短语,要看看它们的排列次序是否符合人们认识事物的规要看看它们的排列次序是否符合人们认识事物的规律律,是不是和后面或前面的词语搭配。是不是和后面或前面的词语搭配。4.4.看见分句较多的复句看见分句较多的复句,要留心是否有分句间语序不当的毛病。要留心是否有分句间语序不当的毛病。二、辨析用词不当的技巧二、辨析用词不当的技巧1.1.看词语的感情色彩。看词语的感情色彩。2.2.看动词能否带宾语。看动词能否带宾语。3.3
29、.看词语的使用场合看词语的使用场合,如谦辞、敬辞。如谦辞、敬辞。表意不明、不合逻辑表意不明、不合逻辑D D导析导析:D:D A A项项,“,“并代表获奖者发言并代表获奖者发言”主语不明确主语不明确;B;B项项,不合逻辑不合逻辑,“,“死难死难”与与“幸免幸免”自相矛盾自相矛盾;C;C项项,没有因果关系没有因果关系,去掉去掉“因为因为”。典例典例4 4(中考汇编中考汇编)下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A.A.“湖北省环保政府奖湖北省环保政府奖”近日揭晓近日揭晓,获奖者中首次出现两位农民获奖者中首次出现两位农民,并代表获奖者发言。并代表获奖者发言。B.B.他是众多死难者中幸免
30、的一个。他是众多死难者中幸免的一个。C.C.因为他来自北方因为他来自北方,思想上根本还是旧的一套。思想上根本还是旧的一套。D.2020D.2020中国品牌日中国品牌日“中国正当潮中国正当潮,爱上中国风爱上中国风”主题活动在北京正式拉开帷幕。主题活动在北京正式拉开帷幕。辨析表意不明和不合逻辑的技巧辨析表意不明和不合逻辑的技巧一、辨析表意不明的技巧一、辨析表意不明的技巧1.1.看句中有多义词或多音字看句中有多义词或多音字,就要分析是否有歧义。就要分析是否有歧义。2.2.看句中有看句中有“此此”“”“这这”等代词等代词,要分析是否指代不明。要分析是否指代不明。3.3.看句中有否定词看句中有否定词,要
31、分析运用是否恰当。要分析运用是否恰当。4.4.看句中是否有前后矛盾的词语。看句中是否有前后矛盾的词语。二、辨析不合逻辑的技巧二、辨析不合逻辑的技巧“不合逻辑不合逻辑”现象指的是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律的现象现象指的是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律的现象,以及以及句子表述自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的现象。句子表述自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的现象。1.1.看并列出现的多个名词或名词性短语分类是否合理看并列出现的多个名词或名词性短语分类是否合理,是否有交叉、从属关系是否有交叉、从属关系,如果如果有有,则不合逻辑。则不合逻辑。2.2.看内容是否符合客观
32、事实。看内容是否符合客观事实。D D1 1.(.(中考汇编中考汇编)下列各句中下列各句中,没有语病的一项是没有语病的一项是()A.A.为了改善同学们的语文素养为了改善同学们的语文素养,许多学校积极开展许多学校积极开展“阅读经典作品阅读经典作品,建设书香校园建设书香校园”的活动。的活动。B.B.在纪念五四运动在纪念五四运动100100周年大会上周年大会上,习近平总书记发表了重要讲话习近平总书记发表了重要讲话,深情寄语当代青深情寄语当代青年年,明确提出了新时代要继续发扬五四精神。明确提出了新时代要继续发扬五四精神。C.C.部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心部编语文教材紧紧围绕以社会主义
33、核心价值观为核心,选文突出经典性选文突出经典性,注重文注重文质兼美质兼美,兼顾时代性。兼顾时代性。D.D.作为一种新兴的教育模式作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,受到学生和受到学生和家长的普遍欢迎。家长的普遍欢迎。导析导析:D:D A A项项,搭配不当搭配不当,句中句中“改善改善”和和“素养素养”搭配不当搭配不当,可将可将“改善改善”改改为为“提高提高”;B;B项项,缺少宾语中心语缺少宾语中心语,可在可在“明确提出了新时代要继续发扬五四精明确提出了新时代要继续发扬五四精神神”后面加上后面加上“的要求的要求”;C;C项项,句式杂糅句式杂
34、糅,“,“部编语文教材紧紧围绕社会主义核部编语文教材紧紧围绕社会主义核心价值观心价值观”和和“部编语文教材以社会主义核心价值观为核心部编语文教材以社会主义核心价值观为核心”两个句子杂糅到两个句子杂糅到一起一起,可保留任意一个。可保留任意一个。C C导析导析:C:C A A项项,“,“分分”与与“组成组成”杂糅杂糅,删去删去“组成组成”或将或将“分分”改为改为“由由”;B B项项,主宾搭配不当主宾搭配不当,“,“公园是季节公园是季节”不对不对,可将可将“季节季节”改为改为“地方地方”;D;D项项,“表示表示”与与“兴趣兴趣”动宾搭配不当。动宾搭配不当。2 2.(.(中考汇编中考汇编)下列句子中下
35、列句子中,没有语病的一项是没有语病的一项是()A.A.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。示了中华儿女自强不息的民族精神。B.B.安顺是一个美丽的城市安顺是一个美丽的城市,夏日的公园是人们避暑纳凉的好季节。夏日的公园是人们避暑纳凉的好季节。C.C.大疫当前大疫当前,来自中国的援助物资和医疗专家组给世界各国人民带来温暖与力量。来自中国的援助物资和医疗专家组给世界各国人民带来温暖与力量。D.D.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。文艺界的同志对这一节
36、目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。B B导析导析:B:B A A项项,语序不当语序不当,应为应为“指出并纠正了指出并纠正了”;C;C项项,属于用词不当属于用词不当,句中句中“归归咎咎”是是“归罪归罪”的意思的意思;D;D项项,语序不当语序不当,应将应将“推进创新型国家建设推进创新型国家建设”与与“维护维护内外资企业合法权益内外资企业合法权益”调换位置。调换位置。3 3.(.(中考汇编中考汇编)下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()A.A.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。B.B.坚定文化自信坚定文化自信,要从青少年抓起要
37、从青少年抓起,将中华优秀传统文化写进教材将中华优秀传统文化写进教材,让优秀传统文化让优秀传统文化走进课堂走进课堂,从而激发学生的爱国热情从而激发学生的爱国热情,让中华优秀传统文化得以传承让中华优秀传统文化得以传承,延续。延续。C.C.这次的成功要归咎于同学们的集体智慧这次的成功要归咎于同学们的集体智慧,你们靠集体观念、聪明智慧赢得了本场你们靠集体观念、聪明智慧赢得了本场比赛。比赛。D.D.加强知识产权保护加强知识产权保护,不仅是推进创新型国家建设的需要不仅是推进创新型国家建设的需要,更是维护内外资企业合更是维护内外资企业合法权益的需要。法权益的需要。C C导析导析:C:C A A项项,有歧义有
38、歧义,表意不明表意不明,可改为可改为“张教授身体瘦弱的父亲张教授身体瘦弱的父亲”;B;B项项,“,“突突然然”和和“渐渐地渐渐地”自相矛盾自相矛盾,不合逻辑不合逻辑,应去掉应去掉“突然突然”或或“渐渐地渐渐地”;D;D项项,犯了犯了“两面对一面两面对一面”的错误的错误,搭配不当搭配不当,可在可在“构建构建”前加前加“能否能否”。4 4.(.(中考汇编中考汇编)下列句子中下列句子中,没有语病的一项是没有语病的一项是()A.A.每天傍晚时分每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。总喜欢在这条幽静的小道上散步。B.B.这几天这几天,我们的语文复习突然
39、渐渐地放慢了进度。我们的语文复习突然渐渐地放慢了进度。C.C.北斗系统在其北斗系统在其“收官星收官星”发射后成功布阵太空发射后成功布阵太空,将为全球用户提供高精度定位导将为全球用户提供高精度定位导航服务。航服务。D.D.能否贯彻落实科学发展观能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。(时间时间:15:15分钟满分分钟满分:22:22分分)A A1.1.(20222022预测预测)下列句子下列句子,没有语病的一项是没有语病的一项是(2(2分分)()()A.A.近期我国南方普降暴雨近期我国南方普降暴雨,川、黔、鄂、皖等不少省
40、份都遭受了洪涝灾害川、黔、鄂、皖等不少省份都遭受了洪涝灾害,各级政府各级政府启动防灾减灾预案启动防灾减灾预案,力争把损失减到最低程度。力争把损失减到最低程度。B.6B.6月月2323日日,北斗第北斗第5555颗卫星在西昌卫星发射中心发射成功后颗卫星在西昌卫星发射中心发射成功后,通过通过5 5次变轨次变轨,使这颗使这颗卫星进入预定轨道。卫星进入预定轨道。C.C.身患重疾的张桂梅老师身患重疾的张桂梅老师,在南疆大山里创办了全免费的女子中学在南疆大山里创办了全免费的女子中学,12,12年来默默奉献年来默默奉献,把不少家境困难的女生送进了大学把不少家境困难的女生送进了大学,改善了她们的人生命运。改善了
41、她们的人生命运。D.D.运用互联网思维有助于优化治理运用互联网思维有助于优化治理,比如比如“最多跑一次最多跑一次”改革改革,办事程序能删繁就简办事程序能删繁就简的原因的原因,依赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。依赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。导析导析:A:A B B项项,成分残缺成分残缺,缺少主语缺少主语,应去掉应去掉“使使”;C;C项项,搭配不当搭配不当,“,“改善改善”与与“人生命运人生命运”搭配不当搭配不当;D;D项项,句式杂糅句式杂糅,去掉去掉“的原因的原因”或或“依赖的依赖的”。D D导析导析:D:D A A项项,成分残缺成分残缺,缺少主语缺少主语,应
42、去掉应去掉“使使”;B;B项项,成分残缺成分残缺,缺少宾语缺少宾语,应应在句末加上在句末加上“的活动的活动”;C;C项项,语序不当语序不当,“,“研制、运行和发射研制、运行和发射”应改为应改为“研制、研制、发射和运行发射和运行”。2 2.(.(20222022预测预测)下列句子中下列句子中,没有语病的一项是没有语病的一项是(2(2分分)()()A.A.随着万物互联的随着万物互联的5G5G时代的到来时代的到来,使我们的生活将发生巨大的改变。使我们的生活将发生巨大的改变。B.B.为了提高同学们的阅读兴趣为了提高同学们的阅读兴趣,班级开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。班级开展了一系列的名著阅读和
43、主题诗歌朗诵。C.C.近年来我国研制、运行和发射了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。近年来我国研制、运行和发射了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。D.D.三坊七巷举办非遗体验活动三坊七巷举办非遗体验活动,旨在让人们领略传统文化的魅力旨在让人们领略传统文化的魅力,增强文化自信。增强文化自信。B B导析导析:B:B A A项项,语序不当语序不当,将将“生命生命”和和“健康健康”互换位置互换位置;C;C项项,成分残缺成分残缺,在在“内小循环内小循环”后加后加“的格局的格局”;D;D项项,“,“缘于缘于”“”“造成的造成的”杂糅杂糅,应删掉应删掉“缘于缘于”或或“造成的造成的”。3
44、.3.下列各句中没有语病的一项是下列各句中没有语病的一项是(2(2分分)()()A.A.各国应把对药物疗效的研究聚焦在威胁人类生命乃至健康的重大传染性疾病的防各国应把对药物疗效的研究聚焦在威胁人类生命乃至健康的重大传染性疾病的防治上。治上。B.B.为降低排放为降低排放,某市加快重点行业达标改造进程某市加快重点行业达标改造进程,在全市重点企业安装污染源自动监在全市重点企业安装污染源自动监测系统。测系统。C.C.广州将完善与周边地区连接的快捷通道广州将完善与周边地区连接的快捷通道,形成外大循环、内小循环形成外大循环、内小循环,打造综合交通打造综合交通枢纽。枢纽。D.D.驴友遇险驴友遇险,除突发气象
45、、地质灾害外除突发气象、地质灾害外,大多缘于自身准备不充分、安全意识淡薄造大多缘于自身准备不充分、安全意识淡薄造成的。成的。D D导析导析:D:D A A项项,成分赘余成分赘余,“,“将近将近”和和“左右左右”删掉一个删掉一个;B;B项项,搭配不当搭配不当,“,“卫生卫生习惯习惯”和和“增强增强”不搭配不搭配,可删去可删去“和卫生习惯和卫生习惯”;C;C项项,两面对一面两面对一面,删去删去 “能否能否”。4 4.(.(20222022预测预测)下列各句中下列各句中,没有语病的一项是没有语病的一项是(2(2分分)()()A.A.脱贫攻坚任务完成后脱贫攻坚任务完成后,我国会有将近我国会有将近1 1
46、亿左右贫困人口脱贫亿左右贫困人口脱贫,提前实现减贫目标。提前实现减贫目标。B.B.疫情期间疫情期间,群众防控意识和卫生习惯大幅增强群众防控意识和卫生习惯大幅增强,为做好疫情防控工作打下了坚实为做好疫情防控工作打下了坚实 基础。基础。C.C.加快推行加快推行“绿色乡村绿色乡村”建设建设,加强农村居住环境整治加强农村居住环境整治,是能否构建乡村发展新格局是能否构建乡村发展新格局的重要条件。的重要条件。D.D.我们欣赏文艺作品我们欣赏文艺作品,不仅要理解文字表层含义不仅要理解文字表层含义,更要透过文字进入作品意境更要透过文字进入作品意境,体验体验阅读的快乐。阅读的快乐。B B导析导析:B:B A A
47、项项,成分残缺成分残缺,缺少主语缺少主语,应去掉应去掉“使使”;C;C项项,“,“超过超过”与与“左右左右”自自相矛盾相矛盾,删去其一删去其一;D;D项项,搭配不当搭配不当,“,“丰富丰富”与与“良好良好”应互换位置。应互换位置。5.5.下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是(2(2分分)()()A.A.疫情防控以来疫情防控以来,使许多人放弃了休假使许多人放弃了休假,坚守各自岗位坚守各自岗位,维护社会的正常运转。维护社会的正常运转。B.B.粉丝崇拜刘慈欣是因为能在他的作品里看到未知领域里属于国人的探索足迹。粉丝崇拜刘慈欣是因为能在他的作品里看到未知领域里属于国人的探索足迹。C.C.长
48、征五号长征五号B B运载火箭的近地轨道运载能力强运载火箭的近地轨道运载能力强,一次能送超过一次能送超过2222吨左右的东西。吨左右的东西。D.D.古村落建于南宋古村落建于南宋,原始古朴的风貌赋予它丰富的自然生态和良好的旅游资源。原始古朴的风貌赋予它丰富的自然生态和良好的旅游资源。B B导析导析:B:B A A项项,成分残缺成分残缺,“,“提升提升”缺失宾语缺失宾语,可在可在“实验实验”后加上后加上“的水平的水平”;C C项项,存在歧义存在歧义,“,“三个欧洲国家通讯公司的技术人员三个欧洲国家通讯公司的技术人员”语义指代不明语义指代不明;D;D项项,句式句式杂糅杂糅,删去删去“的接种对象的接种对
49、象”或或“而研制的特效药物而研制的特效药物”。6 6.(.(20222022预测预测)下列语句中下列语句中,没有语病、句意明确的一项是没有语病、句意明确的一项是(2(2分分)()()A.A.我国科学家描绘出大豆最全基因图谱我国科学家描绘出大豆最全基因图谱,此成果可以更好地提升分子育种实验。此成果可以更好地提升分子育种实验。B.B.“云毕业典礼云毕业典礼”上上,校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征途的我们明确了方向。校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征途的我们明确了方向。C.C.三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。网络的传输方式产
50、生了浓厚兴趣。D.D.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。B B导析导析:B:B A A项项,语序不当语序不当,可改为可改为“首个两次举办首个两次举办”;C;C项项,两面对一面两面对一面,去掉去掉“能能否否”;D;D项项,搭配不当搭配不当,可改为可改为“让学生了解、学习防控知识让学生了解、学习防控知识,增强防控意识增强防控意识”。7 7.(.(20222022预测预测)下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是(2(2分分)()()A.A.继巴黎、伦敦、洛杉矶和雅典后继巴黎、伦敦、洛杉矶和
