1、作文专项训练作文专项训练之之明确立意明确立意学习目标：学习目标：1 1、读懂材料，明确立意；、读懂材料，明确立意；2 2、构思结构，拟写提纲。、构思结构，拟写提纲。一、阅读下面的材料，根据要求写作。一、阅读下面的材料，根据要求写作。在辽宁凤城大梨树村万亩果园最高峰，矗立在辽宁凤城大梨树村万亩果园最高峰，矗立着一座近着一座近1010米高的米高的“千字碑千字碑”，见证着致富带头，见证着致富带头人毛丰美苦干实干的三十余载岁月。他在世时与人毛丰美苦干实干的三十余载岁月。他在世时与大家一起不懈奋斗，硬是把一个吃粮靠救济的穷大家一起不懈奋斗，硬是把一个吃粮靠救济的穷山沟，建设成为远近闻名的富裕村、文明村。
2、看山沟，建设成为远近闻名的富裕村、文明村。看见见“千字碑千字碑”，想起毛丰美，不禁对实干精神的，想起毛丰美，不禁对实干精神的体悟又加深了一层。体悟又加深了一层。请结合材料内容，联系实际生活，面向迈入请结合材料内容，联系实际生活，面向迈入九年级的同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思九年级的同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。考，并提出希望与建议。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于息；不少于600600字。字。（一）审题：本题是任务驱动型作文。材
3、（一）审题：本题是任务驱动型作文。材料的主题是料的主题是“实干精神实干精神”。实干是脚踏实。实干是脚踏实地，不懈奋斗；实干是对理想、目标的努地，不懈奋斗；实干是对理想、目标的努力追求；实干是对自己的要求，也是对别力追求；实干是对自己的要求，也是对别人的引领；人的引领；“实干精神实干精神”既是历史传统，既是历史传统，又具有时代意义。又具有时代意义。本次作文要求角色是九本次作文要求角色是九年级学生、演讲者，演讲的对象也是九年年级学生、演讲者，演讲的对象也是九年级学生；文体是演讲稿；要注意结合材料级学生；文体是演讲稿；要注意结合材料内容，联系实际生活，挖掘内容，联系实际生活，挖掘“实干精神实干精神”
4、的内涵，阐明其时代意义，并提出建议。的内涵，阐明其时代意义，并提出建议。注意演讲稿的格式，开头要有称呼，结尾注意演讲稿的格式，开头要有称呼，结尾要有结束语。要有结束语。（二）（二）立意立意：只有实干，才是出路只有实干，才是出路在学习上争先实干在学习上争先实干将实干进行到底将实干进行到底空谈会误事，实干见成效空谈会误事，实干见成效在实干中闪耀在实干中闪耀学习莫丢实干精神学习莫丢实干精神（1 1）写作提示）写作提示主题：主题：“实干精神实干精神”。实干是脚踏实地，不懈奋。实干是脚踏实地，不懈奋斗；实干是对理想、目标的努力追求；实干是对斗；实干是对理想、目标的努力追求；实干是对自己的要求，也是对别人
5、的引领；自己的要求，也是对别人的引领；“实干精神实干精神”既是历史传统，又具有时代意义。既是历史传统，又具有时代意义。角色：九年级学生、演讲者。角色：九年级学生、演讲者。文体：演讲稿文体：演讲稿（2 2）好作文的必备条件）好作文的必备条件挖掘挖掘“实干精神实干精神”的内涵，阐明其时代意义，的内涵，阐明其时代意义，并提出建议。并提出建议。内容较丰富，分析较深刻，语言较有文采。内容较丰富，分析较深刻，语言较有文采。实干实干胜于空谈胜于空谈亲爱的九年级学子们：亲爱的九年级学子们：大家好！大家好！今天很荣幸作为九年级学生代表发言。今天今天很荣幸作为九年级学生代表发言。今天我演讲的题目是实干我演讲的题目
6、是实干胜于空谈胜于空谈。克雷洛夫说过：克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，中间隔着湍急的河流，行动行动则是架在河上的桥则是架在河上的桥梁。梁。”面对人生旅途中的急流，似乎每个人都会表面对人生旅途中的急流，似乎每个人都会表现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮语，现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮语，而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。正而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。正如花园中的几个人，面对着荒芜萧条的花园，都如花园中的几个人，面对着荒芜萧条的花园，都会大发议论，空谈一番。结果，话说了一火车，会大发议论，空谈一番。结果，话说了一火
7、车，事却没做成一件。事却没做成一件。话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声势。实雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声势。实干才是最真的，干才是最真的，实干胜于空谈实干胜于空谈。少空谈，多做事，能少空谈，多做事，能实干实干，能行动，是一个，能行动，是一个人品质、修养的体现。华罗庚说过：人品质、修养的体现。华罗庚说过：“树老易空，树老易空，人老易松，科学之道，我们要诚之以空，诫之以人老易松，科学之道，我们要诚之以空，诫之以松，我愿一辈子从实以终。松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学其实，何止是科学之道，做人之道更是
8、如此。脚踏实地做事，谨慎之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的认真为人，这体现的是一个人的实干精神实干精神，求实，求实态度。态度。杂交水稻之父，面对着盛大的声誉，依旧保杂交水稻之父，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的持着自己踏踏实实的实干实干作风，行走于田垄之间，作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的埋头于稻浪之中。他的实干精神实干精神，让人心生敬佩。，让人心生敬佩。古文学家季羡林，十年如一日，潜心研究，亲身古文学家季羡林，十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。人钦佩
9、不已。只有只有实干实干，只有付诸行动，理想的风帆才会，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。纵鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。纵使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，也终将碌碌行动证明一切，通过实干实现目标，也终将碌碌无为，一无所获。无为，一无所获。志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用实实干实现了自己的梦想干实现了自己的梦想，收获了成功的果实。身陷，收获了成功的
10、果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛囹圄的意大利小提琴家尼可洛帕格尼尼，十年帕格尼尼，十年如一日，坚持锻炼，如一日，坚持锻炼，用实干成就了自己的一段传用实干成就了自己的一段传奇人生奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，踏实地，努力奋斗，用实干取得了自己辉煌的成用实干取得了自己辉煌的成就就。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。风沙中，被人淡忘。毛丰美用毛丰美用实干实干和坚守铸就党员干部的和坚守铸就党员干部的“千字千字碑碑”。我们九年级学生只有具备。我们九年级学生只有具备实干实干、
11、务实的素、务实的素质，努力去学习，才能取得成功的果实。我们的质，努力去学习，才能取得成功的果实。我们的国家领导只有会说更会做，才能真正的造福于人国家领导只有会说更会做，才能真正的造福于人民，奉献于社会。只有行动，民，奉献于社会。只有行动，实干实干，我们的社会，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。才会蒸蒸日上，不断进步。古人言：古人言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。学。”现在我说：现在我说：“终日而言矣，不如须臾之所终日而言矣，不如须臾之所为。为。”实干起来吧实干起来吧，朋友，抛弃那些大道理，用，朋友，抛弃那些大道理，用我们的行动创造光明的未来。因为，我们的行动创造
12、光明的未来。因为，实干，胜于实干，胜于空谈。空谈。我的演讲完毕，谢谢大家！我的演讲完毕，谢谢大家！【点睛】任务型作文的基本框架有如下五部分：【点睛】任务型作文的基本框架有如下五部分：（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。（二）引述（二）引述+表态表态+观点。正文第一段就用观点。正文第一段就用“引述引述+表态表态+观点观点”的的形式，以达到形式，以达到“闪亮登场闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对
13、性的。表态一定要坚决、果断和明确。间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生
14、思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。有时代意义的解决方法，即解决问题。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。妈妈
15、，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。二、阅读下面的材料，根据要求写作。二、阅读下面的材料，根据要求写作。假如航班从北京飞往广州，那你觉得这班飞假如航班从北京飞往广州，那你觉得这班飞机有多长时间是行驶在航线上的呢？正确答案是：机有多长时间是行驶在航线上的呢？正确答案是：从来没有。如果你坐在靠窗的位置，只要扫视一从来没有。如果你坐在靠窗的位置，只要扫视一下机翼边缘，便能观察到副翼的躁动下机翼边缘，便能观察到副翼的躁动副翼就副翼就是用来不断修正航线的。自动驾驶系统每秒钟都是用来不断修正航线的。自动驾驶系
16、统每秒钟都会数千次计算飞机实际航线和预设航线间的偏差，会数千次计算飞机实际航线和预设航线间的偏差，然后将校正的指令传导到副翼。然后将校正的指令传导到副翼。人生同飞机航行一样，需要预设，更需要不人生同飞机航行一样，需要预设，更需要不断调整。断调整。请综合材料内容及含意，写一篇文章。请综合材料内容及含意，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于息；不少于600600字。字。审题时应特别注意以下三点审题时应特别注意以下三点:1.1.材料的限制性。材料的限制性。
17、“人生同飞机航行一样人生同飞机航行一样”,限制限制在在“人生人生”上上,要围绕人生历程立意。要围绕人生历程立意。2.2.要结合飞机航行的现象准确理解要结合飞机航行的现象准确理解“预设预设”和和“调整调整”的含义。的含义。“预设预设”可以理解为可以理解为“人生规人生规划划”“”“人生理想人生理想”“”“初心初心”“”“目标目标”等等,而而“调整调整”并并不是对不是对“预设预设”的调整的调整,而是在为了通往而是在为了通往“预设预设”而做而做的策略改变的策略改变 3.3.要结合材料要结合材料,准确把握准确把握“预设预设”和和“调整调整”的关系。的关系。二者是你中有我、我中有你、相辅相成的关二者是你中
18、有我、我中有你、相辅相成的关系系:没有预设的调整是盲目没有预设的调整是盲目,是没有方向、没有目标是没有方向、没有目标:没没有调整的预设是固执有调整的预设是固执,是冥顽不化。这些对人生成长都是冥顽不化。这些对人生成长都是不利的。是不利的。能考虑到以上几点能考虑到以上几点,作文的立意就不会有问题了。作文的立意就不会有问题了。立意立意：（1）人生需要预设，但更需要不断调）人生需要预设，但更需要不断调整。整。（2）人生的精彩就在不断调整中产生。）人生的精彩就在不断调整中产生。（3）我们预设人生，又不断调整，才）我们预设人生，又不断调整，才有新的成长。有新的成长。评分规则评分规则（1）审题提示）审题提示
19、材料分析材料分析材料由两部分组成，第一段材料由两部分组成，第一段说明飞机航行需预设航线，但实际航说明飞机航行需预设航线，但实际航行中航线会出现偏差，需要不断修正；行中航线会出现偏差，需要不断修正；第二段将人生同飞机航行类比，指出第二段将人生同飞机航行类比，指出人生需要预设，更需要不断调整。人生需要预设，更需要不断调整。主题指向主题指向人生需要预设，更需要不断人生需要预设，更需要不断调整。调整。（2）写作提示）写作提示“预设预设”多指人生规划、目标、方向等；多指人生规划、目标、方向等；“调整调整”即根据现实情况做出改变、校正。即根据现实情况做出改变、校正。围绕围绕“人生需要预设，更需要不断调整人
20、生需要预设，更需要不断调整”立意；立意；“预设预设”“”“调整调整”兼顾，但突出兼顾，但突出“调调整整”。（3）好作文的必备条件）好作文的必备条件符合上述写作提示的内容和写作思路；符合上述写作提示的内容和写作思路；体现体现思路分析思路分析；内容较丰富，分析较深刻，语言较有文内容较丰富，分析较深刻，语言较有文采。采。人生需要人生需要预设预设，但，但更需要更需要不断不断调整调整 副翼在飞机飞行过程中，是处于躁动状态的，副翼在飞机飞行过程中，是处于躁动状态的，因为它要不断地修正航线。我们的人生亦如此，因为它要不断地修正航线。我们的人生亦如此，我们需要预设，但更需要不断调整。我们需要预设，但更需要不断
21、调整。很多人都会有这样一种体验很多人都会有这样一种体验“理想是丰满的，理想是丰满的，现实是骨感的现实是骨感的”，在生活中，总会出现一种现实，在生活中，总会出现一种现实与理想差距很大的失落感。造成这一种现象的根与理想差距很大的失落感。造成这一种现象的根本原因，就是因为自己会习惯性的对一件事情，本原因，就是因为自己会习惯性的对一件事情，进行了一个完美的预设和想象。然而真正面对事进行了一个完美的预设和想象。然而真正面对事实的时候，却发现这一切和完美的实的时候，却发现这一切和完美的预设预设偏离如偏离如此之大。此之大。有人举了这样一个例子，当我们去开车的时有人举了这样一个例子，当我们去开车的时候，从启动
22、的那一刻，我们的双手是不能离开方候，从启动的那一刻，我们的双手是不能离开方向盘的。即便是在一些你看上去很笔直的路上，向盘的。即便是在一些你看上去很笔直的路上，开车的时候你仍需要不断的去开车的时候你仍需要不断的去调整调整方向盘，并方向盘，并面临着偏离的一个危险。也正如面临着偏离的一个危险。也正如清醒思考的策清醒思考的策略略这一本书中就说：生活的运转方式，就像飞这一本书中就说：生活的运转方式，就像飞机和汽车一样，尽管我们希望它变成另一个样子，机和汽车一样，尽管我们希望它变成另一个样子，可以规划，可以遇见，无干扰，但是总会偏离。可以规划，可以遇见，无干扰，但是总会偏离。在在纸上谈兵纸上谈兵故事中，赵
23、括在讨论书法的故事中，赵括在讨论书法的时候头头是道，这个就是具备了所谓的提前时候头头是道，这个就是具备了所谓的提前预预设设的一个能力。但是他在真正实战打仗的时候的一个能力。但是他在真正实战打仗的时候却遭遇惨败，是因为在预设之后真正进入一个模却遭遇惨败，是因为在预设之后真正进入一个模式的时候，无法进行式的时候，无法进行调整调整和微调。和微调。很多人之所以不愿意进行微调和修正，就是很多人之所以不愿意进行微调和修正，就是因为会把每一次的因为会把每一次的调整调整作为一个计划失误，潜作为一个计划失误，潜意识的会告诉自己，自己的计划失败了，害怕因意识的会告诉自己，自己的计划失败了，害怕因此产生的影响。但是
24、事实上，每个人所此产生的影响。但是事实上，每个人所预设预设的的计划大多都不会实现，如果得以实现了，也只是计划大多都不会实现，如果得以实现了，也只是一个意外之举而已。一个意外之举而已。德怀特艾森豪威尔说过：计划本身一文不值，德怀特艾森豪威尔说过：计划本身一文不值，计划的过程才是一切。很多人总是在抱怨着事实计划的过程才是一切。很多人总是在抱怨着事实与幻想不符的时候，却从来没有想过，自己只是与幻想不符的时候，却从来没有想过，自己只是在一件事情上构建了一个完美的在一件事情上构建了一个完美的预设预设，但是却，但是却缺乏了一个适当缺乏了一个适当调整调整的能力，这是我们人生最的能力，这是我们人生最大的遗憾。
25、大的遗憾。明白了仅仅有明白了仅仅有预设预设，是无法保证拥有一个，是无法保证拥有一个正确完美的人生，就要在预设后不断地正确完美的人生，就要在预设后不断地调整调整，这才是真正的智慧。就如蝴蝶经历了破蛹的艰难这才是真正的智慧。就如蝴蝶经历了破蛹的艰难和痛苦，只有褪去过去的躯壳，才可能有新的成和痛苦，只有褪去过去的躯壳，才可能有新的成长，达到新的高度，才能自由地飞翔在这美丽的长，达到新的高度，才能自由地飞翔在这美丽的世界上一样。世界上一样。人生需要不断前进，那么，人生需要不断前进，那么，我们在需要预我们在需要预设时，更多一些不断调整，设时，更多一些不断调整，让人生更富有幸让人生更富有幸福感。福感。.阅
26、读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。易经易经 天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。孟子孟子 一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。丑。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 实践证明，只要全党团结成实践证明，只要全党团结成“一块坚硬的钢铁一块坚硬的钢铁”，就能够把全国各族人民团结起来，形成万众一心、无坚就能够把全国各族人民团结起来，形成万众一心、无坚不摧的磅礴力量，战胜一切强大敌人、一切艰难险不摧的磅礴力量，战胜一切强大敌人、一切艰难险阻。阻。习近平习近平 九年级伊始，班内要以九年级伊始，班内要以“团结能办小事也能办大事团结能办小事也能办大事”为主题开班会，请你结合以上材料写一篇发言稿。为主题开班会，请你结合以上材料写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600600字。字。
