1、（品物）（品物）物品，商品物品，商品（皿）（皿）盘子盘子 垃圾垃圾（初心者）（初心者）初学者初学者（上級者）（上級者）熟练者熟练者（高級）（高級）高级高级（上級）（上級）高级班高级班（英会話）（英会話）英语会话英语会话 物品，商品物品，商品 滑雪滑雪 报告报告 护照护照 喉咙喉咙（触）（触）碰，触碰，触（脱）（脱）脱脱（転）（転）摔，摔倒，跌倒摔，摔倒，跌倒（渇）（渇）渴渴（治）（治）痊愈，医好痊愈，医好（滑）（滑）滑，滑行滑，滑行（呼）（呼）呼喊呼喊（返）（返）归还归还（手伝）（手伝）帮忙帮忙（運）（運）搬运搬运 丢，丢失丢，丢失（落）（落）掉，使落下掉，使落下（置）（置）放置放置（払）（払
2、）支付支付（立）（立）站，立站，立（忘）（忘）忘记忘记（慌）（慌）慌张，惊慌，着急慌张，惊慌，着急（捨）（捨）扔，扔掉扔，扔掉（残業）（残業）加班加班（心配）（心配）担心担心（本当）（本当）真的，真正真的，真正（早）（早）早点儿早点儿 好不容易，终于好不容易，终于 很，相当地很，相当地（初）（初）第一次第一次（先）（先）先先（山田）（山田）山田山田动词的动词的“形形”动词的“形”的变换方式如下：（1）一类动词：把“形”去掉“”后的最后一个假名变成相应的“段”假名，后加“”。如果最后的假名是“”时，把“”变成“”后加“”。例：書書泳泳立立読読帰帰話話買買買 （2）二类动词：把“形”的“”去掉，后
3、加“”。例：食食忘忘慌慌捨捨 （3）三类动词：把“”变成“”，把“”变成“”。例：残業残業勉強勉強心配心配卒業卒業2.2.动动+表示否定的命令时，使用“”的否定形式。其构成方式为“形形+”。例：仕事、帰。还有工作所以请不要回去。捨。请不要在此处倒垃圾。授業中、。上课时请不要随便说话。3.3.动动+（1）表示“有义务或一定要怎么样”的说法。主语经常省略。可以译作“必须”。（2）接续方法：将动词“形”中的“”换成“”。也可以用“”的形式来代替。（3）“”多用于书面语，而“”主要用于口语。例：薬毎日飲。这个药必须每天吃。明日朝起、先失礼。因为明天必须早起，所我先告辞了。（4）如果接在名词或者二类形容
4、词之后，须在“”之前加“”例：作文400字以上。作文必须是400字以上的吗？町公園安全。街道和公园必须安全。4.4.动动+（1）这是一个表示让步的说法，表示不做某事也可以。可译作“不必，不用也行”。（2）接续方法：将动词的“形”中的“”换成“”。（3）也可以使用“”，两者的意思相同，只是“”比“”更礼貌些。例：薬飲。可以不用再吃药了。送、電話。已经发了传真，就不用打电话了吧。明日日曜日、学校来。明天是周日，所以不用来上学了。5.5.名名1 1+名名2+2+（1）名1是新信息，名2是旧信息。（2）名2作为话题时用句型：名2+名1+（3）名1作为主语时用句型：名1+名2+例：陳方。陈老师是哪位？陳
5、方。陈老师是那位。方陳。那位是陈老师。李。小李的照相机是哪个？李。那个是小李的照相机。（4）叙述直接观察到的某事物（新信息），而不是作为话题在谈论这个事物时要使用句型：名词+动词+。例：飛行機空飛。飞机在天空中飞。月出。月亮出来了。来。公共汽车来了。（5）何、等表示疑问的词作主语时，只能用“”。例：誰壊。谁把杯子弄碎的？。哪个是你的？基本课文1.部屋 忘。李 今日 早 帰。2.3.明日 残業。4.人 吉田課長。甲：品物 触。乙：、。甲：李、食事 行。乙：。今日 早 帰、書。甲：先生、薬 飲。乙：、。甲：吉田課長。乙：吉田。应用课文 新潟县的苗场是著名的滑雪场。周末，小野和森请小李去滑雪。小李是第一次滑雪。（在滑雪场，小李显得十分拘谨）李：小野、初、怖。小野：心配。初心者。（小李在森、小野的后面提心吊胆地滑着）李：森、小野、待。先 行。小野：急。滑。（滑了一会儿后，在休息处）森：李、。李：何度 転、。森：。上手。李：本当。、上 手 。小野：、練習。一度滑。李：。今度 先 滑。小野：。、上級者 入 。李：大丈夫。心配。
