1、19.科学技术对建筑物的影响【教材分析】本课设计了“探究建筑物变化的原因”一个活动，目的是通过阅读、讨论让学生了解从古至今建筑物是怎样产生和发展的，认识科学技术的进步推动了建筑物的发展变化及带来的一些负面影响，体会科学技术的两面性。应用与拓展“搜集建筑新技术的资料”目的是通过搜集资料等活动，指导学生认识建筑机器人、3D打印等最新建筑技术及这些新技术的作用。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究科学技术对建筑物影响的兴趣；帮助学生树立尊重证据、以事实为依据作出判断，主动与他人合作探究、沟通交流，综合考虑他人意见，形成集体观点
2、的科学态度。本课重点是认识科学技术对建筑物的影响。【学习背景】人类为了生存，为了更好地适应自然环境，抵御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。随着科学技术的进步，建筑材料、建筑工具和建筑机械得到了发展。建筑材料经历了由天然的树枝、泥土、石料，到人造的砖瓦、石灰、水泥、玻璃、钢铁等，再到合成的塑料、纤维、纳米材料的发展建筑工具经历了由原始的石器到金属刀、斧、锯等的发展过程。建筑机械由手工操作、半手工操作、机械化到自动化的发展过程。建筑材料、建筑工过程。六年级学生已经认识了各种各样的材料及生态建筑技术，他们对各种各样的
3、建筑物及建筑材料、建筑工具等比较熟悉，这为本课学习奠定了认知基础。 【教学目标】科学观念1.能说出从古至今人类建筑物是怎样发展变化的。2.能说出建筑材料和建筑技术的发展进步对建筑物变化的作用。3.能说出建筑技术和建筑工具的进步促进了房屋结构和功能的变化。4.能说出建筑技术具有两面性。科学思维1.能运用分析、比较、推理、归纳等方法得出结论。2.能对探究过程和结果进行反思与评价。探究实践1.能从从古至今建筑物变化的角度提出可探究的问题。2.能通过观察、阅读等方法获取有关建筑物发展变化的信息。3.能用科学语言和概念图的方式记录整理建筑物发展变化的信息。态度责任1.能对建筑物的变化过程和原因表现出探究
4、兴趣。2.能以事实为依据作出判断。3.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体的观点。【教师准备】有关建筑物变化和建筑新技术的课件等。【学生准备】课前搜集有关建筑新技术的资料、科学学生活动手册、笔等。 【课时建议】1课时【教学过程】（一）提出问题1.引导：早在55万年前，我们的祖先为了生存，找到了能够当房子的山洞，后来他们搭草棚、建木屋等。（出示古时候的山洞和草棚等房屋）想一想，古时候建筑是什么样的？与现在的建筑有什么不同？2.提问：引起房屋变化的原因是什么呢？（二）搜集信息1.引导：人类的建筑物从古至今发生了很大的变化，你知道建筑物变化的原因是什么吗？请你阅读教材68页的资料，
5、寻找问题的答案。2.阅读：学生阅读资料，勾画出需要的信息。3.整理：学生按照时间、外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术对获得的信息进行整理，并记录在科学学生活动手册第23页中。4.汇报：指定小组代表汇报活动结果，其他学生进行补充或评价。（三）得出结论1.讨论：（1）在不同的历史时期，人类的建筑物在哪些方面发生了变化？ （2）建筑材料和建筑技术的发展是怎样推动建筑物变化的？学生分组讨论，将讨论的结果记录在科学学生活动手册第23页中。2.小结：科学技术的进步促进了建筑材料和建筑技术的发展，进而推动了建筑物的发展和变化。建筑技术在推动建筑物发展变化的同时，也带来一些负面影响。如光污染、装修材料
6、的化学污染等。（四）拓展延伸1.认识影响房屋结构的其他因素。（1）引导：房屋变化除了与科学技术的进步有关之外，还与其他因素有关吗？请阅读“科学在线”，找出影响房屋结构变化的其他因素。（2）阅读：学生独立阅读“科学在线”，勾画出与问题有关的内容。（3）交流：与同学说说影响房屋结构的其他因素有哪些。（4）小结：房屋结构变化除了与科学技术的进步有关之外，还与房屋所处地区的气候、环境以及文化传承等有关。2.搜集建筑新技术的资料。（1）引导：随着科学的发展，人们发明了很多建筑新技术，你们知道哪些新技术？这些新技术有什么作用？请通过搜集资料来回答上述问题。 （2）阅读：学生阅读课前搜集的资料，并整理记录在科学学生活动手册第23页中。（3）汇报：指定学生汇报阅读结果，其他学生进行补充和评价 2
