1、第二課農業体験野菜01単語農業 （名）农业体験（名他动3）体验，亲身经验 （名）玉米両手（名）两手，双手取（动1他）拿，取眼鏡取 取下眼镜成績（）取取得好成绩取记笔记籠（）（名）篮子 壊（）（动1他）弄坏，损坏壊腹壊気（）（名）心神，意识気付 意识到，察觉到，注意到気小心虫（名）虫子農家（名）农民立（动1自）站立；出发；彼家外立。立散歩。畑（名）田地，旱地；胡瓜（名）黄瓜農薬（名）农药分（动2他）分开，划分四分。分練習。味（名）味道季節（名）季节晴（名）晴天農場（名）农场 手伝（动1他）帮忙家母家事（）手伝。終手伝。味（名）味道季節（名）季节晴（名）晴天農場（名）农场 手伝（动1他）帮忙家母家
2、事（）手伝。終手伝。土（名）土地思出（动1他）想起忘思出。顔思出。（动2他）别人给“我”林私本。入（动1自）进入部屋入風呂入喜（动1自）高兴，欢喜聞喜。喜手伝。関連言葉体系（25見）高考常见题型：选提问或回答（；）问指代内容（）填交际与表达1.宽慰当别人因某事表示歉意时，宽慰别人说“没关系，不要紧”：用“”来表示例：A：前約束忘、。B：。曖昧。（人、事物等性质的）好今日天気。（表羡慕）真好啊張：夏休、韓国旅行行。周：。（）。（表客气）可以吗健太：玉李佳。李佳：、。（）。（表同意）好的先生、座？。（准备）好了吗 （準備）。（）。（表肯定的回答）已经好了。（表拒绝）够了；不需要；厌烦 2.道歉目前
3、为止我们应该知道下面两句话：。当我们需要进一步表示自己道歉的诚意时，可再加：気付。这种情况下，我们往往加上更加正式的、気付。3.拒绝 其实，日本人在社交过程中是很少会直接拒绝别人的。通常使用委婉暧昧的话语，表示难以抉择的行为动作等去暗示对方，让对方主动放弃。（如）但如果对方态度太过强硬，或遇到自己实在无法接受的事情时，往往会本能地拒绝别人，此时会说：、嫌！、嫌！、嫌！此时的表达直接、果断，没有商量的余地。4.称赞看到对方的勤奋和努力，我们总忍不住想去赞美一下，说：頑張。（一般用于上对下）文法1.誰私何（授受动词）2.時3.（起点或出处）4.（判断的基准）5.思（愿望或想法）1.誰（）私何接受者
4、必定为我（己方），接受者是我时经常是省略的。林私本。林私本。父私誕生日。李私妹日本玉。使用给（我）私人 给别人给别人 （从别人从别人）得到得到给（我）给（我）！妹妹友達友達 妹友達友達知友達友達知人知人饅頭饅頭。饅頭父父友達土産。友達土産。父父友達土産。友達土産。父私判断：友達！漫画友達妹友達友達妹妹日本漫画日本漫画 a a、妹友達日本漫画。2.時表示动作后或同时，发生某个动作动词简体过去公園行、写真撮。朝、運動場周先生会時、挨拶。本読、祖父思出。朝、家出、雨降。時 时候 当动作发生前或同时：V连体现在时（基本形）+時、寝時、飯食時、閉時 当动作发生后或同时：V连体过去时（形）+時、授業終時、
5、先生会時 在某个情绪或状态下：A1连体（直接加）+時、A2连体（变为）+時、嬉時、小時、静時3.（起点或出处）可译为：从（有时也可不译，但依旧有“从”的含义）例：本出。時、箱鳥出。感謝気持表。教訓得。水料理。具体抽象的补充：后续移动动词，此时可以用替换田中教室出。（）皆降。（）4.（判断的基准）助词，附在名词后面，与表示评判意义的词一起使用，表示判断的基准。评判意义的词？悪近難便利野菜目。農薬環境悪。私家空港遠。文法私難。彼辛弱。5.思陈述自己的愿望和想法共通点：都能表示自己的愿望和想法，都可译为：（我）想通常表达说话人的意愿，因而常常省略句子的主语（第一人称）相違点：比起“”，“思”语气更加委婉，多用于正式场合。例：今週土曜日水泳行思。私医者思。来週万里長城見学思。僕来月活動参加思。清聴
