课后托管服务拓展课程：线圈电动机（教案+ppt课件10张PPT+素材） -2023新通用版六年级下册《科学》.rar

线圈电动机学习力/思考力/创造力/专注力/想象力/自信力ScienceTechnologyEngineeringMathematicsCONTENT说说电动机的那些事12345我们知道的电动机电动机怎样转动电动机的组成电动机的工作过程制作一个电动机 电动自行车工作原理？电风扇木条两块、EVA底座一个、连接线两根、电池盒一个、U型叉两个、漆包线、圆形磁铁、电池两节“电动机”探秘探秘一探秘一“电动机”探秘有什么发现？有什么问题？探秘二探秘二电动机制作1 1、将两个木头插在将两个木头插在EVAEVA底座下底座下2 2、将将U U型叉和导线及电池盒接好型叉和导线及电池盒接好3 3、将漆包线两端刮干净（由于漆包线将漆包线两端刮干净（由于漆包线 表面有绝缘材料，所以一定要刮干净）表面有绝缘材料，所以一定要刮干净）4 4、将漆包线放到两个木头上面、将漆包线放到两个木头上面,并并连接到电池盒连接线连接到电池盒连接线电动机转起来展示展示交流交流插入视频拓展学习我的电动机我的电动机设计设计原理原理电动机名称：科学原理：所需材料：设计草图：身边的科学现象、有趣的科学实验前沿的科学主题、经典的科学原理精巧的科学创作、古老的科学技术线圈电动机教学设计线圈电动机教学设计问题与聚焦：问题与聚焦：1.观察思考，日常生活中我们在哪一方面用到电动机?2.制作简易电动机，提升动手能力，激发科学探究兴趣。3.了解电动机在生活中的应用，并尝试设计简易电动机。分析与设计：分析与设计：在玩中观察，发现当电流流经线圈时,电流与磁场的作用使线圈转动，尝试解释为什么线圈会转动，设计一个简易电动机。材料与工具：材料与工具：配套器材：木条两块、EVA 底座一个、连接线两根、电池盒一个、U 型叉两个、漆包线、圆形磁铁、电池两节制作与优化：制作与优化：1、谈话导入1、谈话导入（1）同学们，我们知道小电风扇是靠什么装置来转动的吗？（对，是由于小电风扇装有电动机，电动机带动风扇才能转动起来），夏天我们生活离不开电风扇，它让我们在炎炎夏日中享受清凉，那么同学们知道除了知道电动机可以带动电风扇以外，还能带动那些用电器呢？学生自由发言，适时引出课题简易电动机。（2）出示多种电动机以及电动机来带动的家用电器的图片，激发学生探究电动机的兴趣。2、了解电动机2、了解电动机（1）提问：关于电动机能不停的转动，你有什么问题？学生自由发言，教师不必作过多的解答。（2）组织学生学习简单的电路知识（为什么会有电流，电流流动的方向）。（3）提问：现在，你有什么想法？学生自由发言，引出制作简易电动机。3、制作简易电动机 3、制作简易电动机（1）在制作简易电动机之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关电动机的问题和想法。(2)知识学习。(电动机的工作原理)(3)让电动机转起起来 进行“探究制作简易电动机的”活动的准备。实验需要哪些材料？怎样连接？先尝试在纸上画个图。讲解电池、导线、磁铁等知识点。学生商讨制作过程及注意点A.将两个木头插在 EVA 底座下B.将 U 型叉和导线及电池盒接好C.将漆包线两端刮干净（由于漆包线表面有绝缘材料，所以一定要刮干净）D.将漆包线放到两个木头上面,并连接到电池盒连接线E.装上电池，观察下电动机是否能转动起来4、展示交流4、展示交流学生展示实验结果、讨论及总结，教师引导理解电动机工作原路。拓展与应用拓展与应用设计“我的电动机”设计“我的电动机”1.运用今天所学知识，设计我的电动机，设计要求如下：电动机名称：科学原理：所需材料：设计草图：2.学生进行书面设计，教师巡回指导。3.部分学生设计图纸展示。“我的电动机”设计单“我的电动机”设计单设计师（）设计时间（）设计师（）设计时间（）电动机名称：电动机名称：科学原理：科学原理：所需材料：所需材料：设计草图：设计草图：