1、彩色的梦小学语文教案这是彩色的梦小学语文教案,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。彩色的梦小学语文教案第 1 篇活动目标幼儿园小班彩色的梦教案 1、理解儿歌彩色的梦的内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、了解儿歌的含义。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进行游戏。 活动准备 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、梦儿歌挂图或幼儿用书 活动过程 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么? 2、向幼儿介绍 小客人 ,猜
2、猜它们的梦。 (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色? (2)说说小朋友的 梦是什么颜色? 3、请幼儿看挂图,说儿歌。 教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。 5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。 教学反思 本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言
3、活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定
4、要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中,我
5、从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 彩色的梦小学语文教案第 2 篇 教学目标:1、知识与技能:会认9个生字。2、过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感态度与价值观:培养想象力,产生关注生活、热爱生活的情感。教学重点:1、识记生字。2、正确、流利的朗读课文,能读出自己的感受。教学难点:感受梦的色彩,运用想象力,大胆的描绘梦境。教法:引导法、点拨法教学准备:多媒体课件教学过程:一、导学领航1、小朋友们,
6、你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个彩色的梦。(出示课题,生齐读课题)2、明确学习目标。二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树,现在苹果已经成熟了,又大又红!同学们,你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗?出示生字:彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵(1)开火车读生字,摘苹果。(你喜欢哪一个,就摘哪一个)(2)齐读生字。2、为了感谢大家帮我摘苹果,我准备了一些气球送给大家,大家快来领取气球吧!出示词语:盒子 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。(领读词语)三、初读课文听课文录音,思考:1、
7、课文一共有几小节?2、请用 画出课文中出现表示颜色的词语。四、赏析 梦境1、赏析第1小节齐读第1小节,思考:为什么说这么梦是彩色的?2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节,思考:彩色铅笔画出了什么梦?(1)赏析第2小节 请生朗读第2小节。 出示句子:蓝 得 透 明!我们应该怎样读好这句话?(学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义)男女生PK读一读。(2)赏析第3小节 师范读第3小节,生思考:这个美丽的梦里,都有些什么呢? 生齐读第2、3小节,根据学生的朗读,出示相应的图片,帮助学生展开想象的翅膀。3、赏析第4小节请一个小组读第4小节,其他同学思考:这是一个怎样的梦?梦里有些什么?
8、4、整体感知,赏析 梦境配乐朗读课文。边读边想象画面,说说你最喜欢那个小节,为什么?三、拓展延伸1、在热闹的果园里,果实都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小节的格式来说一说吗?我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林,如果是你,你想画些什么呢?2、如果你有一大把彩色的铅笔,你想画出怎样的梦呢?仿照2小节或第3小节,把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想,再和同桌说一说。(注意格式)五、课堂小结每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧! 彩色的梦小学语文教案第 3 篇 一、教学目标: 知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由
9、、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 二、教学重、难点: 重点:启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程: 1、创设情境,引入梦境。 师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的
10、花园。你们觉得老师的梦怎么样? 生:神奇、甜美。 师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题多彩的梦师:那谁来说说你印象深刻的梦? 2、畅谈梦想,融入梦境 (1)学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。教师鼓励和引导: 后来怎样了? 、 你当时的神态是怎样的? 、 他长得怎样? 等语言引导学生说出梦的多彩。 这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊! 、 你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩 、 你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了 等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。 (2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。 师小结:梦是人的一种正常的心理
11、现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙画家达利,他做了一个什么梦呢? 请看画面:画面中画了哪些事物? 画家梦中的景象和现实生活一样吗? 生答:不一样, 师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。 3、体验情感,表现色彩: 师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下 他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象? 他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象色彩 师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。 师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学
12、们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。 师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。 4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。 (1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧! (2)学生创作,教师巡视指导(音乐起 梦幻曲) 5、评价交流,体验快乐 (1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。 小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢? 为什么?你想为谁的作品点个赞? (2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。 (3)小结:小朋友们,梦转
13、眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够梦想成真。 彩色的梦小学语文教案第 4 篇 教学目标: 1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、 快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程: 一、复习引入 1、复习彩色的梦里面的生字新词。 2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。 二、再读课文,了解各小节的内容 1、再读课文,说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 (1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 (2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 (3)第四
14、小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 三、品读课文,想象彩色的梦 1、学习第一小节 (1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。 (2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么? (3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 (4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢? (5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 (6)生汇报。一是从 他们躺在铅笔盒里聊天 。二是从 我的彩色 铅笔,是大森林的精灵。 (7)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想 象出来吗? (8)学生汇报。 (充分发挥学生的想象
15、) 2、学习第二小节 (1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦? (2)学生汇报。 (3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗? (4)学生仿照着说一说。 如:天上的云朵,白了。 (5)出示句子 蓝 得 透 明! 这里的破折号有什么作用? 引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。 (6)指导学生读一读。 3、学习第三小节 (1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢? (2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们 读出惊讶的语气。 (3) 在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。 这句话采用了什么修辞手法? (4)引导学生认识拟人,就
16、是把动植物当作人来写,赋予他们人物的 特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。 (5)请学生照样子说一个拟人句。 (6) 烟囱上结一个苹果般的太阳。 这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。 (7)请孩子们也说一个比喻句。 (8) 又大 又红! 这里的破折号表示的是声音的停顿。 (9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。 4、学习第四小节 (1)请男同学读一遍第四小节。 (2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢? (3)请同学汇报。 (4)我的彩色梦境是什么样的? (5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么? (6)请同学们汇报。 (7)指导学生朗读。 四、拓展延伸 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么? 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 3、全班交流。 4、老师评比表扬。 五、老师总结 每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧! 六、作业 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文,试着背一背。