1、 专升本00386幼儿文学历年试题题库（考试必备）2008年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学试卷（课程代码0386）一、单项选择题本大题共40小题。每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.为36岁幼儿服务的幼儿文学创作应该特别注重（D）上编1-3A.利学性和知识性B.简约性和逻辑性C.教育性和系统性D.趣味性和娱乐性2.幼儿接受文学有独特的方式，其主要特点是（A）上编1-10A.感知型接受方式B.概念型接受方式C.象征型接受方式D.间接型接受方式3.针对不同年龄的幼儿，儿童文学可分为（B）
2、上编1-1A.二个层次B.三个层次C.四个层次D、五个层次4.叶圣陶的稻草人是我国（D）下编1-173A.第一部长篇童话B.第一部整理的民间童话集C.第一部当代作家的作品集D.第一部创作童话集5.幼儿的思维特点是极富（A）上编3-41A.想象性的B.现实性的C.逻辑性的D.抽象性的6.中国童话野葡萄的作者是（A）下编1-214A.葛翠琳B.任溶溶C.金近D.包蕾7.有助于培养与训练幼儿表达情感能力的儿童文学文体是（B）上编2-22A.幼儿故事B.幼儿诗C.科学文艺D.寓言8.童话大林和小林的作者是（B）下编1-194A、乔羽B.张天翼C.老舍D.金近9.幼儿文学写作对主题的要求是（B）上编3-
3、31A.曲折、生动B.单纯、鲜明C.复杂、隐晦D.新颖、怪诞10.米老鼠与唐老鸭中的米老鼠的形象类型是（A）上编3-36A.活泼幽默的形象类型B.快乐轻松的形象类型C.智勇超群的形象类型D、胆小滑稽的形象类型11、幼儿文学要避免使用（A）上编3-37A.抽象的词B、本意的词C.具体的词D.象声的词12.拟人手法广泛使用的基础在于儿童思维特点中具有（C）上编3-41A.利学观念B、逻性观念C.泛灵思想D.形象性13.故意将事物的正常关系加以悖反，达到以反衬正的儿歌是（D）中编1-62A.谜语歌B.游戏歌C.问答歌D.颠倒歌14.我国最早记载儿歌的历史著作是（A）中编1-44A.春秋左传B、史记C
4、.资治通鉴D.山海经15.绕口令有助于幼儿（C）上编2-22A.熟悉、记忆词汇B、培养想象力C、正确地掌握字音D.辨别同义词16.被誉为“科学幻想之父”的法国作家是（B）中编8-159A.享利法布尔B.凡尔纳C.麦克尔法拉D、拉封丹17.幼儿童话诗的特征是（A）中编2-75A.童话故事与诗歌相结合B.侧重抒发情感C.有明显的规劝批评意味D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节18.下列几首诗中，冯幽君的作品是（A）中编2-77A、春雨沙沙B.下巴上的洞洞C.月亮不会搞错D.春天来了19.猪八戒新传系列童话的作者是（A）下编1-186A.包蕾B.黄庆云C.郭风D.葛翠林20.被誉为西方寓言始祖的是
5、（B）中编3-97A.拉封丹寓言B.伊索寓言C.克雷洛夫寓言D.莱辛寓言21.使用循环式叙述方法写作的童话是（A）中编3-92A.萝卜回来了B.灰姑娘C.自私的巨人D.列那狐的故事22.幼儿时期的主导活动是游戏，他们在游戏中的幻想特点是（C）中编3-88A.无规律的B.利学式的C.童话式的D.故事式的23.童话分类如果根据体裁来分，可以分为（C）中编3-86A.文学童话、科学童话B.民间童话、创作童话C.童话故事、童话剧、童话诗D.长篇童话、短篇童话24、童话中的人物形象类型有三类，分别是（C）中编3-85A.拟人形象、超人形象、英雄形象B.拟人形象、神话形象、超人形象C.拟人形象、超人形象、
6、常人形象D.超人形象、神话形象、动物形象25.为我国长篇童话创作奠定基础的是（B）中编3-80A.叶圣陶的稻草人B.张天翼的大林和小林C.陈伯吹的爱的教育D.郑振铎的兔子的故事26、卖火柴的小女孩的作者是（C）中编3-80A、夏尔贝洛B、卢梭C、安徒生D、普希金27、鹅妈妈的故事的作者是（B）下编2-227A、丹麦安徒生B、法国夏尔贝洛C、英国刘易斯卡洛尔D、德国格林兄弟28.把几个并无直接联系的场景或情节平列安排，从不同侧面表现主题的结构是（B）中编4-108A、纵式结构B、横式结构C、串连式结构D、并连式结构29、儿童图画书的基本特点是以（B）中编5-114A、图画为辅，文字为主B、图画为
7、主，文字为辅C、图画辅助文字D、图画文字并重30、根据内容分类，幼儿图画书可分为（A）中编5-115A、文学图画故事书和知识性图画读物B、多幅图画书和连续图画书C、彩色图画书和单色图画书D、文学图画故事书和无文图画读物31、由中国人创作的并受到小读者喜爱的卡通形象是（D）中编5-127A、米老鼠B、机器猫C、加菲猫D、黑猫警长32、“幼儿文学”与“幼儿读物”（D）上编1-11、12A、没有联系B.没有区别C、幼儿文学的范围更宽泛D、即有联系也有区别33、黎锦辉写作的著名幼儿戏剧是（B）下编1-193A、果园姐妹B.葡萄仙子C、大灰狼D、森林的宴会34、儿童戏剧果园姐妹的作者是（B）下编1-19
8、5A、老舍B、乔羽C、张天翼D、金近35、圆圆和方方用拟人的方法把圆形和方形幻化成两个孩子形象，作者是（A）上编1-21A、叶永烈B.鲁克C、郑春华D、孙幼忱36.渔夫和金鱼的故事的作者是（A）中编2-75A、普希金B、林格伦C、亚历山大亚兰米尔恩D、阿托尔斯泰37、小布头奇遇记的作者是（B）下编1-216A、葛翠琳B、孙幼军C、杲向真D、金波38.捷克著名童话小狗小猫的故事的作者是（B）下编2-237A、圣埃克絮佩里B、恰佩克C、姜尼罗大里D、米尔恩39、童话灰姑娘的作者是（A）下编2-227A、法国夏尔贝洛B、丹麦安徒生C、英国刘易斯卡洛尔D、俄罗斯普希金40、长袜子皮皮的故事的作者是（B
9、）下编2-249A、詹姆斯巴里B、林格伦C、圣埃克絮佩里D、姜尼罗大里二、名词解释（本大题共5小题。每小题2分，共10分）41、类型化形象上编3-35答：是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。（1分）类型化形象的好处是：形象鲜明、易于记忆。（1分）42.散文诗中编2-77答：是用散文形式写的抒情诗。（1分）比一般的抒情诗自由灵活，它分段不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文注重节奏。（1分）43、纵式结构中编4-108答：即按事情发生的自然进程（1分）和时间先后顺序（1分）来编排情节。44、寓言中编3-96答：是一种含有明显讽喻和哲理意义的短小故事。（1分）寓言是由喻体和本体
10、两方面组成：所讲述的故事，是寓言的喻体；所阐明的道理，是寓言的寓意。（1分）45、幼儿科学文艺中编8-165答：是针对幼儿的年龄特点（1分）和接受水平，为幼儿创作的适合于他们听和看的科学文艺作品。（1分）三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）46、幼儿的审美意识有什么独特性？上编1-6答：（1）审美意识中的“自我中心”状态，（1分）表现出拟人化和泛灵论的特点。（1分）（2）审美意识处于较低层次。（1分）只有与他们生活最接近，与他们情感最有联系的内容才成为他们的审美对象。（1分）47、幼儿接受文学的方式主要有哪些特点？上编1-9答：（1）幼儿主要以“听”来接受文学。（2分）（2）感知
11、型的接受方式。（1分）（3）带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。（1分）48.简述幼儿图画书的特征。中编5-117答：（1）形象的直观性；（2分）（2）构图的连续性；（1分）（3）画图的趣味性。（1分）49.幼儿散文大致可分为哪些种类？中编6-134答：（1）抒情散文；（1分）（2）叙事散文；（1分）（3）知识散文；（1分）（4）写景散文。（1分）50.幼儿戏剧对幼儿有什么教育作用？中编7-145答：（1）首先，可以给幼儿以娱乐和美的享受，（1分）丰富他们的精神世界；（2）其次，剧中各种生动的形象和蕴含的思想可以引导幼儿分辨是非，（1分）潜移默化地培养起高尚的品格与情操；（3）再次，多彩的戏剧情
12、境使幼儿获取一些初浅知识；（1分）（4）最后，戏剧台词有助于幼儿学习和发展语言。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分。共20分）51.谈幼儿童话的特点。中编3-87答：（1）融进幼儿心理特点的艺术幻想。（1分）幻想是幼儿童话的基本特征，（1分）是幼儿童话的核心和灵魂。（1分）（2）以拟人为主体的童话形象。（1分）拟人的艺术手法来源于原始人类的“泛灵思想”。（1分）拟人手法契合儿童的心理，适应了幼儿具体形象性思维的特点。（1分）（3）单纯明快的叙事方式。（1分）幼儿童话的叙事方式一般十分简洁，（1分）童话中的人物性格是一种单纯的类型化的性格。（1分）（4）幼儿童话的情节也不要复杂，条
13、理要清楚，枝节不能过多，结尾总是比较圆满。童话的背景也是单纯虚化的，时间、地点十分模糊。（1分）52、论幼儿文学对幼儿发展的功能。上编2-19答：儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长，培养身心健全的人。（1分）早期接触文学，对人的一生有着深远的影响，其美妙印象会伴随终生。（1分）幼儿文学的功能具体表现在以下几个方面：（1）引导幼儿从自然人向社会人的转化。（1分）幼儿文学所涉及生活知识和道德规范，如爱父母、爱家乡、爱祖国、关心别人、文明礼貌等对幼儿具有教育作用。（1分）（2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。（1分）（3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。（1分）幼儿文学作品以形象来丰
14、富幼儿的情感，幼儿能从作品中体会到各种情绪；幼儿文学能使幼儿的想象力得到发展。（1分）（4）培养幼儿的美感，提高审美能力。（1分）幼儿文学是美的文学，优秀的幼儿文学作品为孩子们提供充分联想与想象的余地，在培养幼儿直觉审美力的同时，还向孩子们提示了各种审美标准。（1分）（5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪，释放压抑的情绪，从而培养起活泼开朗的性格。（1分）五、给材料改写题（本大题共1题，共10分）53、请根据下面文字，将小马过河改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。要求：扩展情节，故事有趣；添加细节，丰富原有形象；语言浅显，符合幼儿听赏水平。原文：小马过河在一座小山
15、旁边，住着一匹老马和一匹小马。小马整天跟着妈妈，从来不肯离开一步。有一天，妈妈对小马说：“宝宝，你现在已经是个大孩子了。你能帮助妈妈做点事吗？”小马点了点头，说：“怎么不能呢!我可喜欢做事啦。”妈妈听了，高兴地笑着说：“宝宝真是好孩子。那么，你就把这袋麦子背到磨房里去吧。”妈妈说着，就把一袋麦子放在小马的背上。小马试了试，一点也不重，就独个儿背着麦子向磨房走去。从小马的家到磨房，要过一条小河。小马走到小河边，看见河水挡在前面哗啦哗啦地响着，心里有点怕了。他看见老牛伯伯在河边吃草，于是去问牛伯伯：“牛伯伯，请你告诉我，我能过河去吗？”牛伯伯回答说：“水很浅呐，还不到我的小腿那么深”小马听了，立刻
16、就朝小河跑去。“慢点跑，慢点跑!”小马停住脚抬头一看，原来是一只小松鼠小马教材无具体答案答：给材料内容：小马过河写作要求：扩展情节，故事有趣；添加细节，丰富原有形象；语言浅显，符合幼儿听赏水平。评分标准：改写的新故事符合要求，文字流畅，卷面清楚，可给8-10分；基本符合要求，语句较通顺，文字流畅可给6-8分；不符合改写要求，故事条理不清，文字水平较差，给5分以下。注：名词解释题、简答题和论述题的参考答案中文字下有重点号的为关键词，答出关键词即可酌情给分。2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学试卷（课程代码00386）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小
17、题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、儿童文学应有两大特征，一必须是文学，二必须（D）上篇1-2A、是儿童创作的B、作品的内容或主人公是儿童C、是艺术水平较低的文学D、适合儿童接受的年龄特点2、我国寓言文学最发达的时期是（A）中编3-97A、春秋战国时期B、秦汉三国时期C、唐宋时期D.五四新文化时期3、为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（A）上编1-5A、篇幅不易过长B、故事情节要紧张刺激C、选择幼儿不熟悉的内容D、夸张怪诞的细节描写4、幼儿文学语言的基本特征是（B）上编3-37A、严谨B、浅显C、深刻D、丰富5
18、、成人文学分类的四分法是（D）上编1-12A、诗歌、小说、童话、报告文学B、诗歌、散文、通讯、民间故事C、叙事、抒情、议论、报告D、诗歌、散文、小说、戏剧6、幼儿文学创作者的艺术修养应当具有（D）上编3-27A、观察力和表现力B、历史知识和哲学思想C、讲故事的口才D、审美感受力、情感、想象力、传达技巧7、童话大林和小林的作者是（B）下编1-194A、乔羽B、张天翼C、老舍D、金近8、属于知识性题材的幼儿文学作品是（D）上编3-31A、小熊请客B、小兔子“我知道”C、小猫钓鱼D、小蝌蚪找妈妈9、下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（C）上编3-37A、山路崎岖不平B、山路凹凸不平C、山路高低不平
19、D、山路坎坷不平10、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（B）上编3-28A、神奇的宝物和魔法使故事有趣B、作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C、细节的描写和曲折的情节D、华丽的语言11、幼儿文学的美学特征是（D）上编1-16A、自然美、形式美、语言美B.社会美、艺术美、语言美C、形象美、崇高美、人格美D.稚拙美、纯真美、荒诞美12、“灰姑娘”的形象类型是（D）上编3-36A.快乐滑稽的形象B.机智灵活的形象C、勤劳勇敢的形象D、美丽善良的形象13、对幼儿发音有帮助的儿歌是（B）中编1-61A、谜语歌B、绕口令C、游戏歌D、字头歌14.用“顶真”的手法将前一句末尾的词作为后句的起头，逐句相连的儿
20、歌是（C）中编1-57A、绕口令B、问答歌C、连锁调D、字头歌15、“小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。”这首儿歌是（B）中编1-63A、谜语歌B、字头歌C、问答歌D、颠倒歌16、幼儿文学结构普遍采用的重复方式有（B）上编3-34A、两次重复B.三次重复C、四次重复D、四次以上重复17、“春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像千万条丝线飘下，穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画”这首诗属于（D）中编2-77A、讽喻诗B、叙事诗C、题画诗D、散文诗18、幼儿戏剧小熊请客的作者是（C）下编1-188A、刘饶民B、金近C、包蕾D、张天翼19、1923年我国出版的第一部童话集稻草人的作
21、者是（A）下编1-173A、叶圣陶B、张天翼C、陈伯吹D、郑振铎20.幼儿文学结构的基本要求是（A）上编3-34A、条理清楚B、层次丰富C、生动有趣D、曲折多变21、鹅妈妈的故事的作者是（B）下编2-227A、丹麦安徒生B、法国夏尔贝洛C、英国刘易斯卡洛尔D、德国格林兄弟22、普希金的童话诗渔夫和金鱼的故事中的金鱼形象是（B）中编3-85A、拟人形象B、超人形象C、常人形象D、巨人形象23、睡美人的作者是（C）下编2-227A、丹麦的安徒生B、英国的刘易斯卡洛尔C.法国的夏尔贝洛D、德国格林兄弟24、1812年，德国格林兄弟搜集整理出版的童话集是（B）下编2-229A、小熊温尼菩B、儿童和家庭
22、童话集C、讲给孩子们听的故事D、木偶奇遇记25、早期世界民间童话集有（B）中编3-79A、希腊荷马史诗B、印度五卷书C、中国西游记D、欧洲伊索寓言26、“童话”这一名称出现在我国是在（B）中编3-78A、清代初期B、清代末年C、上世纪三十年代D、五四运动之后27、幼儿生活故事的内容大多取材于（C）中编4-101A.民间传说B、神话故事C、家庭和幼儿园的生活D、电视媒体28、好的图画故事书中，文字与图画的关系应该是（C）中编5-115A、文字说明图画B、图画解释文字C、图画与文字相互补充D、图画与文字无关29、“稀罕真稀罕，火车飞上天；飞机街上跑，轮船上高山”是儿歌中的（D）中编1-62A、谜语
23、歌B、连锁调C.绕口令D、颠倒歌30、被誉为西方寓言的始祖，影响深远的寓言集是（B）中编3-97A、印度的五卷书B、希腊的伊索寓言C、德国莱辛的寓言三卷集D、法国拉封丹的寓言诗31、第一本专门为儿童编辑的图画书是捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯的（A）中编5-115A、世界图绘B、爱的教育C、大教学论D、爱弥尔32、我国第一次明确写给儿童的散文寄小读者的作者是（D）中编6-133A、叶圣陶B、鲁迅C、巴金D、冰心33、由美国迪斯尼公司推出的卡通形象是（A）中编5-127A、米老鼠B.猫和老鼠C、加菲猫D、鼹鼠的故事34、孙幼军的小布头奇遇记是我国第一部（C）下编1-216A、长篇幼儿戏剧B、长篇幼儿
24、诗歌C、长篇幼儿童话D、长篇幼儿故事35、郑春华写作的著名系列故事是（C）下编1-225A、小巴掌童话B、秋千，秋千C、大头儿子和小头爸爸D、野葡萄36、童话爱丽丝漫游奇境记的作者是（B）中编3-80A、英国的金斯莱B、英国的刘易斯卡洛尔C、瑞典的林格伦D、英国的詹姆斯巴里37、童话中“神化”的艺术手法就是（D）中编3-84A、写出神话中人物的活动B.让故事中的人物可以随意活动C、使故事中的人物都具有魔法D、赋予童话形象以超自然的力量38、卖火柴的小女孩的作者是（D）中编3-80A、夏尔贝洛B、托尔斯泰C、格林兄弟D、安徒生39、英国儿童文学作家林格伦写的作品是（C）下编2-249A、哈利波特
25、B、彼得潘C、长袜子皮皮D、水孩子40、幼儿童话大萝卜的作者是（C）下编2-242A、米尔恩B、普希金C、阿托尔斯泰D、恰佩克二、名词解释（本大题共5小题,每小题2分,共10分）41、儿歌中编1-43答：儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。（1分）儿歌的主要对象是婴幼儿和低年级的小学生。（1分）42、主题上编3-31答：主题是文学作品中通过其形象体系（1分）显示出来的中心思想。（1分）43、拟人中编2-83答：拟人是指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情，使之“人格化”（1分）。拟人是传统的艺术手法，渊源于原始人类的“泛灵思想”。（1分）44、横式结构中编4-108答：即是几个前后并
26、无直接联系的场景或情节平列安排，（1分）从不同的侧面或角度共同表现主题。（1分）45、散文诗中编2-77答：是用散文形式写的抒情诗。（1分）比一般抒情诗自由灵活，它分段不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文的注重节奏。优秀的散文诗和抒情诗一样讲求营造优美的意境。（1分）三、简答题（本大题共5小题，每小题4分,共20分）46.幼儿的审美意识有什么独特性？上编1-6答：（1）审美意识中德“自我中心”状态，表现出拟人化和泛灵论的特点。（2分）（2）审美意识较低。只有与他们生活最接近、与他们情感最有联系的内容才成为他们的审美对象。（2分）47、幼儿文学应当怎样分类？上编1-13答：幼儿文学包括：唱
27、诵类（1分）（儿歌、幼儿诗）、讲述类（1分）（童话和寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺）、综合类（1分）（图画故事和卡通、幼儿戏剧）。（答出括号内的给1分）48、简述幼儿图画书的特征。中编5-117答：形象的直观性（2分）、构图的连续性（1分）、图画的趣味性（1分）49、简述叶圣陶儿童文学作品的特色。下编1-173答：叶圣陶是我国现代儿童文学的奠基者。（1分）叶圣陶开始为儿童创作，希望以优美的童话去陶冶他们的情性。（1分）他意识到要引导孩子到梦想的境界远不如让他们认识真实的人生有意义，于是他写下了画眉、稻草人等揭露黑暗社会的童话。（1分）叶圣陶的童话和幼儿诗歌都有鲜明的形象，富于趣味性的情
28、节，幼儿易于通读。（1分）50、简述格林童话的艺术特色。下编2-229答：格林童话来自民间，（1分）主人公都是普通的劳动者和下层人民，他们往往具有勤劳、正直、善良、勇敢的品格，通过自己的智慧或才干争得幸福、美满的结局。（1分）它的基本主题是颂扬诚实善良，褒奖勤劳智慧；（1分）在神魔故事里，宝物和魔力也属于善良、纯朴的人。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）51、谈对幼儿文学文体特征的理解。上编1-14答：（1）幼儿文学是开启心智的启蒙文学。（2分）幼儿文学让幼儿初步认识社会，认识自然，而且引导他们参与语言、思维、想象、情感等心理活动，这对于幼儿的健康成长无疑具有启蒙作用
29、。（2分）幼儿文学能帮助幼儿了解一些日常生活的内容，对幼儿的心理活动也有着启蒙引导作用。（2分）（2）幼儿文学是深入浅出的口语文学。（2分）（3）幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。（2分）52、怎样理解童话中的幻想？中编3-81答：（1）童话中的幻想是一种艺术幻想；即伴随着作家的情感，以创作非写实性艺术作品为目的的艺术想象。（2分）（2）童话的幻想植根于现实；幻想从其本质而言，是客观现实在人的意识中的一种特殊反映。（2分）（3）幻想也是童话反映生活的特殊艺术手段，它描写的是不存在于现实中却具有现实意义的形象，对生活作折光式的间接反映。（2分）（4）当童话成为一种文学体裁，作家更是有意识地运用幻想的
30、创作手法去表情达意。（2分）（如果对（2）（3）（4）在阐述时能结合具体作品谈给2分。）五、给材料改写题（本大题共1题，共10分）53、请根据下面文字将狐狸和葡萄改写或续写成适合儿童听赏的新故事。要求：（1）扩展情节、故事有趣；（2）添加细节，丰富原有形象；（3）语言浅显，符合幼儿听赏水平。狐狸和葡萄有一天，很闷热，狐狸又饿又渴，肚子咕噜咕噜地直叫，喉咙干得像火烧。忽然，它抬头看见葡萄棚上挂着一些熟了的葡萄。他便说：“瞧我的运气多好！我可以好好吃一顿了!我看什么都没有葡萄好吃，就不知道我够得着够不着。”要叫狐狸跳到半空中去把葡萄摘下来那是办不到的事。可是他还是拼命向上蹦，可是还是够不着。狐狸想
31、：“再跳高一点就行了。”他跳了跳，可还是够不着。于是中编3-98答：给材料内容：狐狸和葡萄写作要求：扩展情节，故事有趣；添加细节，丰富原有形象；语言浅显，符合幼儿听赏水平。评分标准：改写的新故事符合要求，文字流畅，想象丰富有特点，卷面清楚，可给8-10分；基本符合要求，语句较通顺，文字流畅可给6-8分；不符合改写要求，故事条理不清，文字水平较差，给5分以下。2009年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学试卷（课程代码00386）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、未选均无
32、分。1.为36岁幼儿服务的幼儿文学特别注重（D）上编1-3A.利学性和知识性B.简约性和逻辑性C.教育性和系统性D.趣味性和娱乐性2.幼儿记忆事物主要以（D）上编1-5A.有意识记为主B.主动记忆为主C.判断记忆为主D.机械记忆为主3.幼儿文学应当具有的美学特征（C）上编1-16A、稚拙美崇高美形式美B、语言美悲剧美意境美C、稚拙美纯真美荒诞美D、形象美科学美外在美4.儿童文学可分为（B）上编1-2A.二个层次B.三个层次C.四个层次D、五个层次5.中国童话野葡萄的作者是（A）下编1-214A.葛翠琳B.任溶溶C.金近D.包蕾6.柯岩的小熊拔牙告诉儿童的道理是（B）下编1-209A.要有礼貌B
33、.要讲卫生C.要爱劳动D.做事要专心7.有幼儿文学中，对结构的基本要求是（D）上编3-34A.条理曲折B.条理简单C.条理丰富D.条理清楚8.幼儿文学中的句式适合多用（A）上编3-37A.简单句B.复合句C.关联句D.重复句9.幼儿掌握的词汇主要是（D）上编3-37A.副词B.形容词C.虚词D.实词10.童话小红帽的形象类型是（B）上编3-36A.智勇超群形象类型B.幼稚单纯形象类型C.活泼快乐形象类型D.勤劳善良形象类型11.幼儿生活故事的创作题材主要应当以（C）中编4-101A.动物故事为题材B.神话故事为题材C.幼儿熟悉的生活为题材D.民间传说为题材12.故意将事物的正常关系加以悖反，达
34、到以反衬正的儿歌是（D）中编1-62A.谜语歌B.游戏歌C.问答歌D.颠倒歌13.具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗是（B）中编2-76A.抒情诗B.讽喻诗C.叙事诗D.散文诗14.幼儿叙事诗的特征是（D）中编2-75A.童话故事与诗歌相结合B.侧重抒发情感C.有明显的规劝批评意味D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节15.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自（C）中编2-65A.李白静夜思B.白居易草C.孟浩然春晓D.杜牧的清明16.卖火柴的小女孩的作者是（C）中编3-80A、夏尔贝洛B、卢梭C、安徒生D、普希金17.大人国和小人国的故事出自英国童话（D）上编1-2A.假话王国历险记B.洋葱头历
35、险记C.骑鹅旅行记D.格列佛游记18.长袜子皮皮的作者是（A）下编2-249A.林格伦B.圣埃克絮佩里C.詹姆斯巴里D.姜尼罗大里19.木偶奇遇记中的皮诺乔是（C）中编3-83A、超人形象B、常人形象C、拟人形象D、宝物形象20.安徒生写作的童话作品是（D）中编3-80A.爱丽丝漫游奇境记B.灰姑娘C.睡美人D.丑小鸭21.17世纪法国作家夏尔贝洛以传说故事为基础写成并出版的童话集是（D）下编2-227A.讲给孩子们听的故事B.一千零一夜C.儿童和家庭童话D.鹅妈妈的故事22.我国第一部童话集稻草人的作者是（C）下编1-173A.周作人B.鲁迅C.叶圣陶D.张天翼23.童话稻草人中的稻草人形象
36、是（A）中编3-83A、拟人形象B、超人形象C、常人形象D、巨人形象24.我国创作童话出现于（A）中编3-80A、“五四”运动前后B、清代末年C、上世纪三十年代D、解放初期25.童话中的人物形象类型有三类，分别是（C）中编3-85A.拟人形象、超人形象、英雄形象B.拟人形象、神话形象、超人形象C.拟人形象、超人形象、常人形象D.超人形象、神话形象、动物形象26.把几个前后并无直接联系的场景或情节平列安排，从不同的侧面表现或角度共同表现主题的幼儿生活故事结构是（B）中编4-108A、纵式结构B、横式结构C、串连式结构D、并连式结构27.编辑第一本儿童图画书世界图绘的教育家夸美纽斯是（B）中编5-
37、115A.德国人B.捷克斯洛伐克人C.法国人D.丹麦人28.儿童图画书的基本特点是以（B）中编5-114A、图画为辅，文字为主B、图画为主，文字为辅C、图画辅助文字D、图画文字并重29.包蕾写作的幼儿戏剧（B）下编1-188A.果园姐妹B.小熊请客C.宝船D.麻省与小孩30.科学文艺作品，必须具备两个条件：一是文艺作品；二是具有（C）中编8-158A.一定的文学内容B.曲折的故事情节C.一定的科学内容D.严谨的逻辑结构31.寓言在世界上有三大发祥地，它们是（B）中编3-97A.希腊印度德国B.印度希腊中国C.希腊中国法国D.印度法国德国32.“一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四
38、只小鸟紧跟随，小朋友，想一想，一共几只鸟儿飞？”是儿歌中的（B）中编1-55A.游戏歌B.数数歌C.谜语歌D.绕口令33.主编幼儿系列书籍365夜的人是（C）下编1-197A、柯岩B、果向真C、鲁兵D、任溶溶34.被称为“科学幻想之父”的法国作家是（D）中编8-159A.比安基B.阿西莫夫C.法布尔D.凡尔纳35.中川李枝子是日本著名的儿童文学女作家，她的童话是（A）下编2-253A.不不园B.电话里的故事C.淘气包艾米尔D.蓝眼睛的小咪咪36.睡美人的作者是（C）下编2-227A、丹麦的安徒生B、英国的刘易斯卡洛尔C.法国的夏尔贝洛D、俄罗斯的普希金37.洋葱头历险记的作者是（D）下编2-2
39、51A、林格伦B、圣埃克絮佩里C、盖达尔D、姜尼罗大里38.大萝卜是一个超载地域的幼儿童话，作者是（A）下编2-242A.阿托尔斯泰B.盖达尔C.奥谢耶娃D.诺索夫39.安徒生海的女儿的主题是（D）上编1-10A、人鱼与王子的爱情B、海底世界的神秘C、克服困难的精神和勇气D、对精神生命和理想的追求40.小熊温尼菩的作者是（B）下编2-235A、姜尼罗大里B、亚历山大亚兰米尔恩C、林格伦D、盖达尔二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41、泛灵观念上编1-6答：认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉有意识。42、比喻上编3-41答：幼儿的思维特点是习惯于用已知的事物去理解推知
40、未知的事物，比喻的使用符合这一特点，即用幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，或用具体、形象的事物去描绘比较抽象的事物。43、幼儿生活故事中编4-101答：是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。44、寓言中编3-96答：是一种含有明显讽喻意义的短小故事。寓言是由喻体和本体两方面组成：所讲述的故事，是寓言的喻体；所阐明的道理，是寓言的寓意。45、纵式结构中编4-108答：即按事情发生发展的自然进程和时间先后顺序来编排情节。三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）46、幼儿戏剧有哪些种类？中编7-153答：（1）幼儿歌舞剧；（2）幼儿话剧；（3）木偶剧；（4）故事表
41、演；（每一小点1分）47、把寓言改写成幼儿能接受的故事，需要在改写中注意采用哪些方法？中编3-97答：（1）增添形象，扩展情节；（2）丰富原有形象，添加细节；（3）改用浅显生动的语言；（答出一小点1分，答完整1分）48、幼儿童话有一些固定的叙述方式，常用的叙述方式有哪几种？中编3-90答：（1）三段式。将三个或三个以上的事件连贯在一起。（2）循环式。故事情节展开转到最后又回到起点。（3）对照式。以性格截然相反的人物形成鲜明的对比，用假恶丑对照真善美。（答出每一小点各1分，对各点进行解释1分）49、作家金近所写作的幼儿童话有哪些特点？有哪些代表作品？下编1-185答：金近重视童话的教育功能，他的
42、幼儿童话教育意义鲜明。（1分）风格朴素、富有生活气息。（1分）他刻画的童话形象都鲜明生动，他的语言平易、简洁。（1分）代表作是小猫钓鱼、小鲤鱼跳龙门、狐狸打猎人的故事。（1分）50、简述俄罗斯作家阿托尔斯泰大萝卜的艺术特点下编2-242答：（1）运用童话极度夸张的艺术手法。（1分）（2）运用了循环往复的结构方式。（1分）（3）具有浓重的游戏性和趣味性。（1分）（4）“老头儿”和“小耗子”是很有意义的形象。表达了要完成大事，需要许多人的共同努力，“小耗子”正是微薄力量的象征。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）51、论幼儿文学对幼儿发展的功能和作用。上编2-19答：儿童文
43、学的根本意义在于帮助孩子健康成长。早期接触文学，对人的一生有着深远的影响。（1）引导幼儿从自然人向社会人的转化。（1分）幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识和传递社会的道德规范，对幼儿具有教育作用。（1分）（2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。（1分）幼儿文学涵盖种种知识，能培养幼儿的求知兴趣，丰富知识经验。（1分）（3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。（1分）幼儿文学的语言不仅浅显明白，而且优美规范。幼儿可以从中学到表达方式；幼儿文学作品以形象来丰富幼儿的情感，能够发展幼儿的形象思维和逻辑思维。（1分）（4）培养幼儿的美感，提高审美能力。（1分）优秀的幼儿文学作品，能在培养幼儿审美
44、的同时，向孩子提示了各种审美标准，清楚地意识到美。（1分）（5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。（1分）幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪，释放压抑的情绪。从而培养起活泼开朗的性格。（1分）52、幼儿文学中的语言，怎样才能做到既具有可接受性又具有超前性？上编3-36答：（1）浅显。（1分）语言以名词、动词和形容词为主（1分），要使用具体形象的词。多用简单句，少使用复合句。（1分）（2）音乐性。（1分）读得流畅，听得舒服，可以唤起幼儿对作品内容的理解和兴趣，（1分）文句有韵；使用象声词；节奏感；采用反复的手法。（1分）（3）形象性。（1分）幼儿的思维主要是形象思维，幼儿文学的语言尽可能形象（1分），增强语言形象性的主要方法有：摹状、比喻、拟人、夸张四种手法。（1分）（4）动作性。一些表现心理状态的词，可以化作动作来写。（1分）五、给材料改写题（本大题共1小题，共10分）53、请根据童话故事雪孩子的片段将其改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。要求：扩展情节，故事有趣添加细节，丰富原有形象语言浅显，符合幼儿听赏水平原文雪孩子雪，下个不停，一连下了好几天。一天，天情了，兔妈妈要出门去。小白免嚷着：“妈妈，我也要去!”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事。你不能跟着去。”兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴，心里真高兴，就不跟妈妈去了。
