1、语法复习语法复习词性词性学习目标学习目标 1.了解词的定义 2.掌握词的分类词的定义词的定义 词是在句子里能自由运用的最小的语言单位，在语言中，其位于倒数第二等。确定词的一般方法：第一，能单说。第二，虽不能单说，但在一般场合能用作句法成分的最小语言单位是词。第三，把语句中所有做句法成分的单位提开，剩下来的虽然在对话条件下不能单说，但也不能看作句中某个词的一部分，也是词。但一般为虚词，为实词的很少。第四，隔开法。如海带，中间不能插入字的，是词。词可以分为实词和虚词，共12类。实 词虚 词名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词叹词拟声词词的分类词的分类(1)名词:表示人或事物名称的词，有:人物
2、名词:学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼事物名词:笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程时间名词:上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪方位名词:东南、上面、前方、内部、中间实词：表示实在意义的词。实词：表示实在意义的词。(2)动词:表示动作行为，发展变化，可能意愿及心理活动的词，有:行为动词:跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸发展动词:生长、枯萎、发芽、结果、产卵心理动词:喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶存现动词:消失、显现、有、丢失、幻灭使令动词:使、让、令、禁止、勒令能愿动词:会、愿意、可以、能够、宁可趋向动词:来、去、上、下判断
3、动词:是、为、乃(3)形容词：表示事物性质、状貌特征的词，有:表示形状的:大、高、胖、瘪、细、壮表示性质的:甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调表示状态的:快、浓、满、多、迅速、悄悄(4)数词：表示事物数目的词，有:确数词:1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45概数:几、一些、左右、以下、余序数:第一、第二、老大、老三、初九、初十(5)量词，表示事物或动作的单位，有:名量词:尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元动量词:把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座时量词:天、年、秒、小时、分(钟)。(6)代词，能代替事物名称的词，有:人称代词:我、你、它、她们、大家、咱们疑问代词:谁、什么、
4、怎么、哪里、为什么、何以指示代词:这、那、那里、那边，这边(1)副词：起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词，有:程度副词:很、极、非常、太、过分 时间副词:已、刚、才、将、要 范围副词:都、全、总、只、仅 情态副词:正好、果然、刚好、依然、全然、悄然 语气副词:准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对 重复副词:又、再、还、仍(2)介词：用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词，如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。(3)连词：连接词。连接短语或句子的词
5、，如:和、同、跟、不但、并且、只要、而且、与其、尚且。(4)助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有:结构助词:的、地、得、所 时态助词:着、了、过 语气助词:呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥(5)叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，如:啊、哎、哦、噢、哼、呸、呀。(6)拟声词：模拟事物的声音的词，如:哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪。学习目标1.了解短语的定义2.掌握短语的基本类型 词与词的结合构成短语词与词的结合构成短语短语的基本类型短语的基本类型 主谓短语主谓短语 偏正短语偏正短语 动宾短语动宾短语 后补短语后补短语
6、并列短语并列短语什么是句子 定义定义：句子是由词或短语构成的语言单位，句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。书面上用句号、问号、感叹号表示出来。句子成分是句子结构的组成部分。句子成分是句子结构的组成部分。句子成分有如下句子成分有如下六六种：种：主语 谓语 宾语 定语 状语 补语句子成分及其种类句子成分及其种类句子成分的标示符号句子成分的标示符号 主
7、语 “双横线”谓语 “单横线”宾语 “波浪线”定语 （）“圆括号”状语 “方括号”补语 “尖括号”主要主要成分成分附加附加成分成分主语主语 例：例：他的态度他的态度 很明确。很明确。经他的手做成的事情经他的手做成的事情 数不清。数不清。我们班我们班 获得了运动会第一名。获得了运动会第一名。教室教室 干净得很。干净得很。书书 是人类进步的阶梯。是人类进步的阶梯。那那 是个夏天的中午。是个夏天的中午。一米一米 等于三尺。等于三尺。主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象，说明谁是什么。象，说明谁是什么。谓语 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。谓语是陈述
8、主语的，说明主语是什么或怎么样。例：例：我我来了来了。语文语文是一门基础性学科是一门基础性学科。我们家的台阶我们家的台阶低低。妈妈妈妈突然问我突然问我。主语主语是谓语陈述的对象是谓语陈述的对象。宾语 宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所关涉的对象。关涉的对象。例：例：敌人监视着苇塘。敌人监视着苇塘。我正在上初中。我正在上初中。梨还是青的。梨还是青的。他给我他给我 一个一个 苹果。苹果。（双宾语）（双宾语）定语 定语是名词中心语前面的修饰语。定语是名词中心语前面的修饰语。可分为可分为描写描写性性定语和定语和限制性限制性定语两大类。定语两大类。定语后
9、面，有的必须加定语后面，有的必须加“的的”，有的不能加，有的不能加，有的可加可不加。有的可加可不加。例：例：（红）花。（红）花。（新）课。（新）课。（好）主意。（好）主意。（我国的）（优良）传统。（我国的）（优良）传统。（多层定语）（多层定语）（达外）（八年级）（全体）同学。（达外）（八年级）（全体）同学。（多层定语）（多层定语）状语 状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。表示表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度。度。状语后面，有的必须加状语后面，有的必须加“地地”，有的不能加，有，有的不能加，有的可加
10、可不加。的可加可不加。例：例：都来。都来。非常热。非常热。仔细地看。仔细地看。惊喜地走了。惊喜地走了。在门口在门口 热烈欢迎。热烈欢迎。（多层状语）（多层状语）都都 热情地热情地 同他交谈。同他交谈。（多层状语）（多层状语）补语 补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。补语可以用来说明动作行为的结果、状态、趋向、补语可以用来说明动作行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性等；也可以用来说明数量、时间、处所、可能性等；也可以用来说明性状的程度、状态等。性状的程度、状态等。有的补语前面要加有的补语前面要加“得得”。例：例：他讲得他讲得眉飞色舞
11、眉飞色舞。我去过成都我去过成都两次两次 这个字写这个字写错错了。了。你可得叫你可得叫醒醒我。我。心里痛快心里痛快极极了。了。树叶飘树叶飘在空中在空中。句子成分的划分句子成分的划分(定)主+状 谓 +(定)宾 可记几句口诀：主谓宾，定状补；主谓宾，定状补；主干枝叶分清楚；主干枝叶分清楚；定语位于主宾前；定语位于主宾前；谓前状语谓后补。谓前状语谓后补。例如:(我们)学生一定要学(专业)课程。划分句子成分一般划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。扩充性句子：状(修饰全句的)+(定)主+状 谓 +(定)宾 例如:每当有外地人来，(好客的)天津人总是眉飞色舞地谈(天津的)小吃。
