1、基础知识复习之标点符号2020年海淀区空中课堂 初三年级语文学科1 考点阐述2 真题分析3 方法策略CONTENTSCONTENTS目目 录录考点阐述01指向语义理解的标点符号指向语义理解的标点符号p 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。p 标点虽然微小，学问、作用却非常大。一个看似平常的标点符号，却可以增强表达效果，延伸出文本的未尽之意。p 标点符号的正确使用，建立在句子内部、句子间关系理解的基础之上。考点阐述考点阐述点号标号标明词语或句子的性质和作用。引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号表示语言中种
2、种停顿真题分析02近近5 5年来北京中考标点题梳理年来北京中考标点题梳理p 19年一位同学准备去做“文化记忆中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）p 本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。p A.【甲】句号 【乙】句号 B.【甲】句号 【乙
3、】分号p C.【甲】冒号 【乙】句号 D.【甲】冒号 【乙】分号读懂文意，准确把握段落中的句间关系。读懂文意，准确把握段落中的句间关系。近近5 5年来年来北京中考标点题梳北京中考标点题梳理理p 18年：在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）p 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬
4、。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。p A.【甲】分号 【乙】冒号 B.【甲】分号 【乙】破折号p C.【甲】逗号 【乙】冒号 D.【甲】逗号 【乙】破折号抓关键词，读懂句中关系；抓主干，区分易混淆的标点。抓关键词，读懂句中关系；抓主干，区分易混淆的标点。近近5 5年来年来北京中考标点题梳北京中考标点题梳理理p 17年：（4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言。从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥。请你分别找出来并加以修改。（4分）p 盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。轻嗅
5、一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！p 标点符号修改：将第句的“。”改为“？”。抓关联词，明确常用标点（问号）的使用规则抓关联词，明确常用标点（问号）的使用规则近近5 5年来年来北京中考标点题梳北京中考标点题梳理理p 15年：6下面两个语段都出自法国作家都
6、德的小说最后一课。语段（一）中的画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“我上学的情形”；语段（二）中的画线语句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是p 语段（一）我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”p 语段（二）韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，
7、只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。p A【甲】破折号 【乙】破折号 B【甲】逗号 【乙】句号p C【甲】破折号 【乙】句号 D【甲】逗号 【乙】破折号抓住题干明示信息，明确标点（破折号）的用法近近5 5年来北京中考标点题考查能力的发展变化年来北京中考标点题考查能力的发展变化p 15年：侧重审题p 17年：侧重句子本身的理解（抓句中关联词）p 18年：侧重句子本身的理解（抓句中关键词）p 19年：侧重段落中句间关系的理解1.越来越去模式化，越来越回归理解文意的本质。2.对整体把握的要求提升。3.需要一定的标点用法知识储备。方法策略03常见标点符号的口诀复习法名称名称用法用
8、法示例示例问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。你打算到西安去呢，还是到广州去呢？第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。怎么了，你？除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？我不知道他叫什么。常见标点符号的口诀复习法名称名称用法用法示例示例顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。你要不断进步，识字，生产。这个故事讲得真实，动人。这个县有30多所中小学。看上去十
9、七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。小河对岸三四里外是浅山。常见标点符号的口诀复习法名称名称用法用法示例示例感叹号分号引号冒号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。多美呀，祖国的春天！分句内部有了逗，分句之间才用分。我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”提示下文用冒号，总结上文要带冒。下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。“说说”相关标点的用法相关标点的用法例1：巡警
10、深思地说：“不对，这不是将军家里的狗他家的狗，全是大猎狗。”例2：“不对，这不是将军家里的狗”巡警深思地说，“他家的狗，全是大猎狗。”例3：“不对，这不是将军家里的狗他家的狗，全是大猎狗。”巡警深思地说。(1)在表述或转述中，说的发出者在句首，用冒号；在句发出者在句首，用冒号；在句中，用逗号；在句末，用句号中，用逗号；在句末，用句号。“说说”相关标点的相关标点的用法用法例1：去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”(回忆我的母亲)例2：唐朝的张嘉贞说它“制造其特，人不知其所以为”。(中国石拱桥)(2)“说”与句末标点的用
11、法：“说”的内容独立、意思完整内容独立、意思完整，句末标点放在引号里引号里，且引号前要用冒号前要用冒号。“说”的内容不完整或只作为句子的一部分时内容不完整或只作为句子的一部分时，句末标点(问号、感叹号除外问号、感叹号除外)放在引号外引号外，且引号前不用前不用冒号或句号。常见标点符号的同中求异名称名称同同异异例例破折号与冒号表示提起下文破折号表示分说部分是总说部分的解释说明，提示只到句中。冒号表示分说部分是总说部分的分项叙述，提示作用发挥到句尾。唐初有“四大书法家”欧阳询、虞世南、褚遂良和薛稷，中唐有突破古法的颜真卿，晚唐有自成一家的柳公权。此后各个朝代名家辈出，各领风骚：北宋以苏轼、黄庭坚、米
12、芾、蔡襄为代表，宋徽宗赵佶、文彦博、欧阳修等也都有很高的书法造诣；金元两代名家注重向前贤学习，金代王庭筠学米芾，元代赵孟頫学李邕，倪瓒学黄庭坚等，全都成就斐然；明末清初以“草篆书”见长的傅山和清代独创“六分半书”的郑板桥，皆为世所称。破折号与省略号表示语言的中断破折号表示戛然而止。省略号表示说话断断续续。“班长他牺”小马话没说完就大哭起来。她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错了。”破折号与括号表示注释破折号注释的文字在阅读时应该读出。走过天安门，迎面是端门，之后便是紫禁城的正门午门。猴子跳到一个十二三岁的孩子（他是船长的儿子）面前，把帽子摘了下来。括号内的注释文字不能朗读出来。表义表
13、义作用的标点与作用的标点与同义同义词词语语不能重复不能重复使用使用例1在这所学校，我与李老师最熟：因为在我上五六年级的时候，她就一直教我们语文和算术，并当班主任。例2做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。1.省略号和“等”“等等”重复。2.顿号同连词“和”“及”“与”“或”等重复。3.表解释说明的破折号和“即”“就是”等词语重复。4.表解释说明的冒号和“即”“因为”等词语重复；表总结上文的冒号和“总之”等词语重复。答题指导答题指导1掌握常用标点符号，如句号、分号、顿号、破折号、问号、省略号、冒号等的用法及其作用。3在具体的语境中，不必拘泥于书中的理论要求，要结合文意选择正确的标点符号。2注意标点符号的一些特殊用法。作业安排作业安排1.整理本节课的学习笔记，有疑问处请及时与班级语文教师沟通答疑。2.请试着用本课所学的方法找找微博、朋友圈里误用的标点符号吧。期待看到同学们的成果分享哦！
