1、中考二轮复习中考二轮复习文言文停顿文言文停顿例例1、夫大国，难测也夫大国，难测也 例例2、盖一岁之犯死者二焉、盖一岁之犯死者二焉 例例3、若夫霪雨霏霏、若夫霪雨霏霏 至若春和景明至若春和景明 例例4、且壮士不死即已，死即举大名、且壮士不死即已，死即举大名耳耳/一、句一、句首发语词、关联词后面首发语词、关联词后面应有停顿。应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：词主要有以下这些：句首发语词：如句首发语词：如“至至”、“若若”、“至若至若”、“
2、夫夫”、“若夫若夫”、“盖盖”、“然然”、“则则”“然则然则”、“岂岂”、“岂若岂若”、“宜宜”、“诚宜诚宜”、”何尝何尝“、”其其等。等。关联词：关联词：“且且”、“虽虽”、“因因、“惟惟”、“故故”等。等。如：如：且且/焉置土石焉置土石愚公移山愚公移山 先帝先帝/不以不以/臣卑鄙臣卑鄙。“臣卑鄙臣卑鄙”是主谓短是主谓短语作宾语，不能读成语作宾语，不能读成“先帝不以臣卑先帝不以臣卑鄙鄙”。（主谓之间。（主谓之间 动宾之间动宾之间）永之人永之人/争争/奔走焉。奔走焉。“争争”是是“奔走奔走”的的状语，应该分开读。（动补之间）状语，应该分开读。（动补之间）佳木佳木/秀而繁阴秀而繁阴 问问/今是何
3、世今是何世 恐恐/前后受其敌前后受其敌 二、二、根据语言顺序来停顿，按根据语言顺序来停顿，按“主语主语谓语谓语宾语宾语”“动词动词补语补语”来停顿，来停顿，即即在主语和谓语之间、谓语和宾语之间在主语和谓语之间、谓语和宾语之间、动词和补语之间要作停顿、动词和补语之间要作停顿 例中例中“佳木佳木”是动作的发出者，陈述的对是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。（象，它与后面谓语部分之间应作停顿。（主主谓之间谓之间）例中的动词例中的动词“问问”、“恐恐”与其支配的与其支配的对象之间也要作停顿。（对象之间也要作停顿。（动宾之间动宾之间）1.战于长勺战于长勺 2.今南方已定今南方已定
4、3.后狼止而前狼又至后狼止而前狼又至 4.刻唐人诗赋于其上刻唐人诗赋于其上 三三 1.战战/于长勺于长勺 2.今今/南方已定南方已定 3.后狼止后狼止/而前狼又至而前狼又至 如：刻唐人诗赋于其上如：刻唐人诗赋于其上介宾短语后置的要停顿介宾短语后置的要停顿句首状语（往往是时间状语）要停顿句首状语（往往是时间状语）要停顿转折连词在中间，其前面要停顿转折连词在中间，其前面要停顿 四、四、“而而”字后应该停顿。但字后应该停顿。但“而而”字在句中若字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。字不能和后面的词语分开读
5、，应该连读。“而而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即词，即“形容词（副词）而动词形容词（副词）而动词”，这时前边的，这时前边的形容词或副词充当状语，形容词或副词充当状语，起修饰起修饰后面的动词的作用，后面的动词的作用，不能分开读。不能分开读。“而而”在句中如果连接的是两个动词，即在句中如果连接的是两个动词，即“动词动词而动词而动词”，那么而，那么而表示顺接表示顺接，也就是说，前面一个，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读。后面就不能停顿，
6、应和后面的动词连读。“而而”连接连接词性相同词性相同的两个词语（即两个的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示名词、两个动词、两个形容词），表示并列并列，相当于，相当于“而且而且”、“又又”、“和和”或不译或不译，这时，这时“而而”后不应该停顿。例如：后不应该停顿。例如：敏敏而而好学，不耻下问。好学，不耻下问。永州之野产异蛇，黑质永州之野产异蛇，黑质而而白章。白章。例：例：择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。余闻而愈悲。余闻而愈悲。其一犬坐于前其一犬坐于前 山行六七里山行六七里例中的例中的“其一其一”是指其中的一只狼，作全是指其中的一只狼，作全句的主语，
7、句的主语，“犬犬”在句中作状语在句中作状语，修饰词，修饰词“坐坐”，译为，译为“像狗一样像狗一样”；例中的例中的“山山”修饰中心语修饰中心语“行行”，“山行山行”译为译为“在山上在山上走走”，它们都应连读。，它们都应连读。五、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：其一如：其一/犬坐犬坐/于前于前 山行山行/六七里六七里 醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒 （一处）（一处）衔远山衔远山,吞长江吞长江 （两处）（两处）予尝求古仁人之心（两处）予尝求古仁人之心（两处）先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙
8、（两处）（两处）余闻之也久余闻之也久 （一处）（一处）而不知太守之乐其乐也而不知太守之乐其乐也/若夫淫雨霏霏（两处）若夫淫雨霏霏（两处）盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之 （两处）（两处）然则何时而乐耶然则何时而乐耶 （一处）（一处）故自号曰醉翁也故自号曰醉翁也 （一处）（一处）以是人多以书假余以是人多以书假余 （一处）（一处）受任于败军之际，奉命于危难之间（受任于败军之际，奉命于危难之间（两处两处）/躬耕于南阳躬耕于南阳（一处）（一处）告之于帝告之于帝 （一处）（一处）遂许先帝以驱驰（两处）遂许先帝以驱驰（两处）先帝在时，每与臣论此事先帝在时，每与臣论此事（两处）（两处）此人一一为具言所闻
9、此人一一为具言所闻（四处）（四处）/六、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：故天将降大任于是人也。可以一战。中间力拉崩倒之声。例中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用 来”的意思。例中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。/七、停顿应体现句子结构的原貌。如：望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可也”，那么就歪解
10、了原意。因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意。“问今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今是何世”，读成了主谓句，就读破了。“两三点雨山前”，若读成“两三点雨山前”就读破了，原句是倒装句。八、节奏停顿要体现出省略成分。如:一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓作气，再而衰，三而竭”。九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：作亭者谁，卢陵欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。虞山
11、/王毅/叔远甫/刻（地名-姓名-字-“甫”古代对男子的美称）十、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：余闻之也/久矣。师道之不传也久矣。如作句尾语气助词则不作停顿。例可/计日而待也 十一、停顿要体现关键词的管辖范围。1、殚其地之出，竭其庐之入2、入则无 法家拂士，出则无 敌国外患者3、先天下之忧 而忧，后天下之乐 而乐/（“殚”、“竭”是关键词）（“入”、“出”是关键词）（“先”、“后”是关键词）例、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 例、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返十二、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。/文言文语句节奏划分三条规律：文言文语句节奏划分三条规律：一、根据文言句子语法结构确定一、根据文言句子语法结构确定 朗读节奏朗读节奏(主、谓、宾）主、谓、宾）二、根据发语词、句首的语气词、关联词二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词）句首虚词）三、语句倒装之处要停顿三、语句倒装之处要停顿 （倒（倒 装）装）
