1、七上诗歌复习一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。观沧海观沧海 东汉末东汉末 曹操曹操东临东临碣碣石石,以观以观沧海沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至幸甚至哉哉!歌以歌以咏咏志。志。要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字 2、通读课下注释、通读课下注释 3、赏析重点诗句、主旨、赏析重点诗句、主旨 日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。赏析：日月仿佛在这里运行，赏析：日月仿
2、佛在这里运行，银河仿佛在这里闪耀着耀眼的光彩。银河仿佛在这里闪耀着耀眼的光彩。运用运用虚写和想象虚写和想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，写出了大海吞吐日月星辰的气概，表达出作者表达出作者建功立业的伟大抱负。建功立业的伟大抱负。温馨提示：翻译温馨提示：翻译+手法手法+内容内容+情感情感二、重点诗句赏析二、重点诗句赏析三、诗歌主旨三、诗歌主旨学习任务（二）请同学们完成下列理解性默写。1.1.观沧海中写望海的初得景象，描写大海神奇壮观的语句观沧海中写望海的初得景象，描写大海神奇壮观的语句是是 ,。2.2.观沧海观沧海实写诗人所见景象实写诗人所见景象的句子是的句子是:_，_。_，_ _ _ _ _。
3、3.3.观沧海中描写草木景色的句子是：观沧海中描写草木景色的句子是：_，_。4.4.观沧海观沧海描写诗人想象中的景象（描写诗人想象中的景象（勾画出大海吞吐日月，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的雄伟景象包蕴万千的雄伟景象）的句子是：）的句子是：_，_，_，_ 。水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂四、选择题四、选择题1.1.对对观沧海观沧海的赏析，不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（）A.A.这首诗通
4、过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B.B.诗歌前四诗歌前四句句写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。海波澜壮阔的景象。C.C.第五、六第五、六句句通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。盈群星的气派。D.D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。中来，发出感慨。D D2
5、.2.对对观沧海观沧海的赏析，不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（）A.“水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。荡的气势。B.这首诗前八句是实写，后六句是虚写。这首诗前八句是实写，后六句是虚写。C.“水何澹澹水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。D.这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统
6、一中国建功立业的抱负。景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。B B四、选择题四、选择题一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。闻王昌龄左迁龙标遥有此闻王昌龄左迁龙标遥有此寄寄 唐唐 李白李白杨花杨花落尽落尽子规子规啼，啼，闻闻道道龙标过五溪。龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随随君君直到直到夜郎夜郎西。西。要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字 2、通读课下注释、通读课下注释 3、赏析重点诗句和主旨、赏析重点诗句和主旨赏析赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。赏析：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，赏析
7、：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，随着你一直走到夜郎以西。运用随着你一直走到夜郎以西。运用拟人化拟人化的手法写月，的手法写月，赋予明月以人的特性，能将赋予明月以人的特性，能将“愁心愁心”带给远方的朋带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。及对友人的关切之情。二、重点诗句赏析二、重点诗句赏析本首诗的主旨：本首诗的主旨：诗人通过对诗人通过对暮春时节暮春时节特定景物的描写，表达了特定景物的描写，表达了对友人的对友人的思念、同情和关切之情。思念、同情和关切之情。三、诗歌主旨三、诗歌主旨请同学们完成下列理解性默写。1
8、.1.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情蕴含中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_,_ _,_。2.2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：是：_,_,_。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。四、选择题四、选择题1.1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（
9、）A A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。耳，使人赏心悦目。C C“过五溪过五溪”说明友人旅途之艰难，也包含了诗人对友人说明友人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。的牵挂和痛惜之情。D D诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。对友人的怀念和同情。B B2.2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄分析有误的一项是（分析有误的一项是（）A.“
10、A.“杨花杨花”“”“子规子规”在诗中象征飘零之感和离别之痛；在诗中象征飘零之感和离别之痛；“杨花杨花落落”“”“子规啼子规啼”点明特定时令，渲染了无限悲凉感伤的气氛。点明特定时令，渲染了无限悲凉感伤的气氛。B.“B.“闻闻”字表明作者听说好友被贬，暗示未与朋友告别；字表明作者听说好友被贬，暗示未与朋友告别；“过五过五溪溪”表明迁谪之偏远，道路之艰难表明迁谪之偏远，道路之艰难C.C.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。D.D.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，运用夸张的手法，寄托对友诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，运用夸张的手法，寄托对友人的思念与同情
11、。人的思念与同情。四、选择题四、选择题D D一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。首联首联 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。颔联颔联 潮平两岸阔，风正一潮平两岸阔，风正一帆悬帆悬。颈联颈联 海日海日生生残夜，江春入旧年。残夜，江春入旧年。尾联尾联 乡书何处达，乡书何处达，归雁归雁洛阳边。洛阳边。次北固山下次北固山下 （唐）王湾（唐）王湾要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字2、通读课下注释、通读课下注释3、赏析重点诗句和主旨、赏析重点诗句和主旨潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。赏析：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。赏析：潮水涨
12、满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，一张船帆高高悬挂着。顺风行船，一张船帆高高悬挂着。对偶。对偶。写出江面开阔，波平浪静，表现诗人写出江面开阔，波平浪静，表现诗人开阔的胸怀开阔的胸怀。温馨提示：从内容手法情感方面进行赏析。温馨提示：从内容手法情感方面进行赏析。二、重点诗句赏析二、重点诗句赏析海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。温馨提示：从内容手法情感方面进行赏析。温馨提示：从内容手法情感方面进行赏析。赏析：夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年赏析：夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。未过新春已来。对偶。对偶。写出了时间飞快，时序匆匆交替，揭
13、示了旧事物孕写出了时间飞快，时序匆匆交替，揭示了旧事物孕育新事物，新事物产生于旧事物，育新事物，新事物产生于旧事物，新事物必定取代旧事物新事物必定取代旧事物的道理。的道理。表现作者表现作者乐观积极向上乐观积极向上的思想感情的思想感情二、重点诗句赏析二、重点诗句赏析乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。温馨提示：从内容手法情感方面进行赏析。温馨提示：从内容手法情感方面进行赏析。乡书送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。乡书送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。（思乡之情）（思乡之情）“乡书乡书”、“归雁归雁”与首联的与首联的“客路客路”、“行舟行舟”，遥遥相呼应相呼
14、应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。二、重点诗句赏析二、重点诗句赏析这首诗描写了北固山下的这首诗描写了北固山下的早春江景早春江景，表达了诗人对，表达了诗人对祖祖国大好河山的热爱国大好河山的热爱，表达了诗人，表达了诗人思念亲人，思念家乡思念亲人，思念家乡之情。之情。三、诗歌主旨三、诗歌主旨1.1.次北固山下次北固山下中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：句子是：_,_,_2.2.表明行客要走的路还在青山之外，已暗含旅途奔波之意的表明行客要走的
15、路还在青山之外，已暗含旅途奔波之意的诗句是诗句是：_,_,_3.3.次北固山下次北固山下中托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句：中托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句：_,_,_。4 4王湾在王湾在次北固山下次北固山下中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是生活哲理的诗句是_，_ 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年四、选择题四、选择题1.1.次北固山下次北固山下对这首诗语句的解说，不恰当的一项是对这首诗语句的解说，
16、不恰当的一项是（）A.“A.“次北固山下次北固山下”的的“次次”是是“停泊停泊”的意思。北固山在镇的意思。北固山在镇江北边，三面临江。江北边，三面临江。B.“B.“客路客路”即即“旅途旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。二句交代了乘舟而来的情况。C.“C.“潮平潮平”指潮水上涨，水与岸平。指潮水上涨，水与岸平。“风正风正”指风向既顺，指风向既顺，风力又不猛。风力又不猛。D.“D.“归雁洛阳边归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。D D2.2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（关于这首诗的赏
17、析，不恰当的一项是（）A.A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青青山山”“”“绿水绿水”给人眼明心亮的感觉。给人眼明心亮的感觉。B.B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C.C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，
18、还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。新生事物的强大生命力。D.D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。四、选择题四、选择题D D天净沙天净沙秋思秋思 【元元】马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人在断肠人在天涯天涯。一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字2、通读课下注释、通读课下注释3、赏析重点诗
19、句和主旨、赏析重点诗句和主旨枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几户人家。古旧的道路、萧瑟桥、潺潺的流水，近处坐落着几户人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳朝着西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。夕阳朝着西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。全曲只用了全曲只用了2828个字，便刻画了一幅个字，便刻画了一幅秋郊夕照图秋
20、郊夕照图。起首三。起首三句描绘出句描绘出九幅九幅画面：画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马家、古道、西风、瘦马，运用，运用景物烘托景物烘托（以景托景，景中以景托景，景中生情）生情）的手法的手法，在，在苍凉苍凉（昏暗阴冷昏暗阴冷）的背景上勾勒出的背景上勾勒出行旅行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀之人飘泊不定而又忧愁的情怀（羁旅愁怀、羁旅愁怀、因思乡怀亲而因思乡怀亲而产生的寂寞悲凉的感情产生的寂寞悲凉的感情）。1.1.马致远在马致远在天净沙天净沙 秋思秋思中摄取九种景物来表现中摄取九种景物来表现秋天的句子是：秋天的句子是：_,_,_，_。2.2.天
21、净沙天净沙秋思秋思中写游子孤寂愁苦之情的名句是：中写游子孤寂愁苦之情的名句是：_，_。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯二、选择题二、选择题1.对这首曲的赏析，不恰当的一项是对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）（）A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅
22、入深，开头一句“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”是诗眼。是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。B B2对这首曲的赏析不正确的一项是（对这首曲的赏析不正确的一项是（）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一
23、幅深秋的景色图。秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。并无思乡之情。二、选择题二、选择题D D一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白 峨眉峨眉山月半轮秋，影入平山月半轮秋，影入平羌羌江
24、水流。江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下夜发清溪向三峡，思君不见下渝州渝州。要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字2、通读小字部分和课下注释、通读小字部分和课下注释3、赏析重点诗句、主旨、赏析重点诗句、主旨二、赏析重点句子二、赏析重点句子 赏析：赏析：“夜发清溪向三峡，思君不夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。见下渝州。”诗句大意是，诗句大意是，夜间乘船出发，离开夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。恋不舍去向渝州。表达了依依惜别的无限情思。表达了依依惜别的无限情思。温馨提示：翻译温馨提示：翻译+手法手法+内容内容+情感情感三、诗歌主
25、旨三、诗歌主旨 本诗描写了峨眉山月的优美景致，本诗描写了峨眉山月的优美景致，诗境中无处不渗透着诗人的诗境中无处不渗透着诗人的江行体验江行体验和对和对朋友依依惜别的思念之情朋友依依惜别的思念之情，以及，以及对对家乡恋恋不舍家乡恋恋不舍的无限情思。的无限情思。1.1.下列对下列对峨眉山月歌峨眉山月歌这首诗的理解不正这首诗的理解不正确的一项是确的一项是()()A.“A.“峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋”点明远游的时令。点明远游的时令。B.“B.“影入平羌江水流影入平羌江水流”写月映清江的美景。写月映清江的美景。C.“C.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，点明了远游的路线
26、。点明了远游的路线。D.D.这首诗是作者晚年回到家乡，看到峨眉山这首诗是作者晚年回到家乡，看到峨眉山的月亮有感而发。的月亮有感而发。D四、选择题四、选择题江南逢李龟年江南逢李龟年杜甫杜甫岐岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落落花时节又逢花时节又逢君君。一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字2、通读小、通读小字部分和课下注释字部分和课下注释3、赏析重点诗句、赏析重点诗句、主旨主旨二、赏析重点句子二、赏析重点句子 赏析：赏析：“正是江南好风景，落花时节正是江南好风景，落花时节
27、又逢君。又逢君。”诗句大意是，诗句大意是，正是江南风景最美好的正是江南风景最美好的时候，在落花飘零的时节又与君相逢。时候，在落花飘零的时节又与君相逢。诗句写现在之衰，用江南美景反衬离诗句写现在之衰，用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发了对时世之乱世事和沉沦身世，抒发了对时世之凋敝与人生凄凉飘零的感慨之情。凋敝与人生凄凉飘零的感慨之情。三、诗歌主旨三、诗歌主旨这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及抒写现实中与李龟年的再相这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及抒写现实中与李龟年的再相逢，逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹和对彼此现状的悲叹。流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹和对彼此现状的
28、悲叹。1.1.下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A A.诗的前两句中，诗的前两句中，“寻常见寻常见”“”“几度闻几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现个侧面表现“开元盛世开元盛世”的繁华。的繁华。B.B.诗的最后一句中，诗的最后一句中，“落花时节落花时节”比喻诗人比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。落。C.C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。运用映衬对照的手法来凸现主题。D.D.全
29、诗既流露出对全诗既流露出对“开元盛世开元盛世”的留恋，又的留恋，又流露出流露出“风景依旧，人事全非风景依旧，人事全非”的感慨。的感慨。C四、选择题四、选择题2 2下列对这首诗的理解不正确的一项是（下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A A、一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期、一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。的交往，是对二人昔日友谊的回顾。B B、三、四句写故友重逢的情景，但二人都、三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。C C、“落花时节落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处恰当比喻了二人潦倒的处境，
30、也蕴含着对唐朝衰落的感概。境，也蕴含着对唐朝衰落的感概。D D、这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜、这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感概。悦心情和无限感概。D四、选择题四、选择题 行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参岑参 强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥遥怜怜故园菊，故园菊，应傍应傍战场开。战场开。一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字2、通读小、通读小字部分和课下注释字部分和课下注释3、赏析重点诗句、赏析重点诗句、主旨主旨二、赏析重点句子二、赏析重点句子 赏析：赏析：“遥怜故园菊，应傍战场开。
31、遥怜故园菊，应傍战场开。”诗句的意思是，诗句的意思是，我心情沉重地遥望我我心情沉重地遥望我的故乡长安的故乡长安,那菊花大概傍在这战场零那菊花大概傍在这战场零星地开放了。星地开放了。表达了诗人的思乡之情表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。渴望。三、诗歌主旨三、诗歌主旨这首诗以重阳登高为题，表达的不是一这首诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对而是对国事的忧虑和对战乱中疾苦人民的深深关切。战乱中疾苦人民的深深关切。1 1、下列诗歌分析有误的一项是（、下列诗歌分析有误的一项是（）A
32、.A.岑参的这首五绝，表现的不是一般的岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。中人民疾苦的关切。B B.首句首句“登高登高”二字就紧扣题目中的二字就紧扣题目中的“九日九日”。劈头一个。劈头一个“强强”字，则表现字，则表现了诗人在战乱中的凄清境况。了诗人在战乱中的凄清境况。C.C.第三句化用陶渊明的典故，反用其意，第三句化用陶渊明的典故，反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。样的人来送酒助兴。D
33、.D.尾句用的是叙述语言，朴实无华，但尾句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，使是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。c四、选择题四、选择题2 2、下列理解和分析不恰当的一顶是（、下列理解和分析不恰当的一顶是（)A.“A.“强欲登高去，无人送酒来强欲登高去，无人送酒来”意为自己虽意为自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。B.“B.“遥怜故园菊，应傍战场开遥怜故园菊，应傍战场开”，意为，
34、意为“我我心情沉重地遥望故乡长安，那菊花大概傍在心情沉重地遥望故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星地开放了这战场零星地开放了”。C.“C.“强欲登高去，无人送酒来强欲登高去，无人送酒来”，写出了，写出了诗人诗人“强欲登高强欲登高”，感叹，感叹“无人送酒无人送酒”，其中的惆怅凄凉，难以言表。其中的惆怅凄凉，难以言表。D D.这首诗是由眼前之景勾起了征人的思乡这首诗是由眼前之景勾起了征人的思乡情绪，表达了诗人浓浓的思乡之情。情绪，表达了诗人浓浓的思乡之情。B四、选择题四、选择题夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐回乐烽烽前沙前沙似似雪，受降城外月雪，受降城外月如如霜。霜。不知何处吹芦管，一夜征人
35、尽不知何处吹芦管，一夜征人尽望望乡。乡。一、巩固原文，梳理重点知识。一、巩固原文，梳理重点知识。要求：要求：1、边读边写重点字、边读边写重点字2、通读小、通读小字部分和课下注释字部分和课下注释3、赏析重点诗句、赏析重点诗句、主旨主旨二、赏析重点句子二、赏析重点句子 赏析：赏析：“不知何处吹芦管不知何处吹芦管,一夜征人尽一夜征人尽望乡。望乡。”诗句的意思是，诗句的意思是，不知何处吹起凄凉的不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。芦管，一夜间征人个个眺望故乡。征人久戍边地本来就很寂寞，今夜在征人久戍边地本来就很寂寞，今夜在深秋月下又忽然听到不知何处传来的深秋月下又忽然听到不知何处传来的凄凉
36、的芦笛声，凄凉的芦笛声，思乡之情油然而思乡之情油然而生生!“不知何处不知何处”，写出了诗人月夜闻，写出了诗人月夜闻笛时的笛时的迷惘心情迷惘心情,映衬出夜景的空寥寂映衬出夜景的空寥寂寞。寞。“一夜一夜”和和“尽望尽望”又又道出征人道出征人望乡之情的深重和急切。望乡之情的深重和急切。三、诗歌主旨三、诗歌主旨这首诗从多角度描绘了戍边将士这首诗从多角度描绘了戍边将士(包括吹笛人包括吹笛人)浓烈的乡思和浓烈的乡思和满心的哀愁之情。满心的哀愁之情。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的色，交代了环境的凄清与寒苦凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了，为写戍边
37、将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写情感基调；后两句则通过写“芦管芦管”声的横空而出，立刻声的横空而出，立刻引引发了戍边将士的乡思之情。发了戍边将士的乡思之情。1、对、对夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛理解理解不正确的一项是（不正确的一项是（）A.夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛沙似雪、沙似雪、月如霜月如霜,采用比喻的修于法采用比喻的修于法,无垠无垠的沙漠如同积雪的荒原的沙漠如同积雪的荒原,月光皎洁月光皎洁如同深秋的寒霜如同深秋的寒霜,写出了沙的洁白、写出了沙的洁白、月的寒冷。月的寒冷。B.夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛开头两句开头两句近镜头描写了登城所见的景象近镜头描写了登城所见的景象,借借这寒气
38、袭人的景物来渲染心境的这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。愁惨凄凉。C.这首诗最大的特点是蕴藉含蓄这首诗最大的特点是蕴藉含蓄,将所要抒发的感情蕴涵在对景物将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。和情态的描写之中。D.“一夜征人尽望乡一夜征人尽望乡”,不说思乡不说思乡,不说盼归不说盼归,而是以人物的情态行为而是以人物的情态行为展现其心理展现其心理,写出了人物不尽的乡写出了人物不尽的乡愁。愁。B四、选择题四、选择题2、对、对夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛赏析赏析不正确的一项是（不正确的一项是（）A、这是一首抒写戍边将士思乡、这是一首抒写戍边将士思乡的诗作。的诗作。B、“回乐烽前沙似雪回乐烽前
39、沙似雪,受降城外受降城外月如霜。月如霜。”描写了一幅边塞雪夜描写了一幅边塞雪夜的独特景色。的独特景色。C、沙漠并非雪原、沙漠并非雪原,诗人偏说它诗人偏说它“似雪似雪”,月光并非秋霜月光并非秋霜,诗人偏诗人偏说它说它“如霜如霜”诗人如此运笔诗人如此运笔,是为是为了借这寒气袭人的景物来渲染心了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。境的愁惨凄凉。D、“不知何处吹芦管不知何处吹芦管,一夜征人一夜征人尽望乡。尽望乡。”正面写情。正面写情。“一夜一夜”和和“尽望尽望”又道出征人望乡之情又道出征人望乡之情的深重和急切。的深重和急切。B四、选择题四、选择题3、对、对夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛分析不正分析不
40、正确的一项是（确的一项是（）A、从全诗来看、从全诗来看,前两句写的是色前两句写的是色,第第三句写的是声三句写的是声;末句抒心中所感末句抒心中所感,写的写的是情。是情。B、前三句都是为末句直接抒情作烘、前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。托、铺垫。C、开头由视觉形象引动绵绵乡情、开头由视觉形象引动绵绵乡情,进而由听觉形象把乡思的暗流引向进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。滔滔的感情的洪波。D、这首诗艺术上的成功、这首诗艺术上的成功,就在于把就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合诗中的景色、声音、感情三者融合为一体为一体,将诗情、画意与音乐美熔于将诗情、画意与音乐美熔于一炉一炉,组成
41、了一个完整的艺术整体组成了一个完整的艺术整体,意意境浑成境浑成,简洁空灵。简洁空灵。B四、选择题四、选择题秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂自古逢秋悲寂寥寥，我言我言秋日胜春朝。秋日胜春朝。晴空一晴空一鹤鹤排云上，便引诗情到碧排云上，便引诗情到碧霄霄。思想感情思想感情 这首诗一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的没这首诗一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的没好，并借一鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发进取好，并借一鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。的豪情和豁达乐观的情怀。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共何当
42、共剪剪西窗西窗烛烛，却话巴山夜雨时。，却话巴山夜雨时。思想感情思想感情 这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了诗人漂泊异乡、盼望归期的伤感以及对妻子的表达了诗人漂泊异乡、盼望归期的伤感以及对妻子的深切思念之情。深切思念之情。1 1、秋词中描写秋天美景，能够表现诗人昂扬奋发的创作、秋词中描写秋天美景，能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：精神的句子：_,_,_。2 2、白居易有诗云、白居易有诗云:“:“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”，极言秋之悲凉。秋词诗中与之情调相反而具有独创新视极言秋之悲凉。秋词诗中与
43、之情调相反而具有独创新视角的句子：角的句子：_,_,_。3 3、夜雨寄北想象将来与亲友团聚、剪烛夜话表达深沉离、夜雨寄北想象将来与亲友团聚、剪烛夜话表达深沉离情的诗句：情的诗句：_,_,_。4 4、夜雨寄北中蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑、夜雨寄北中蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是是:_,_,_。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。朝。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
44、。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。1.1.下列对诗歌的内容与情感的理解，不正确的一项是（下列对诗歌的内容与情感的理解，不正确的一项是（）A.A.悲秋是古诗的常见主题。仔细品读秋词约略能感受到诗悲秋是古诗的常见主题。仔细品读秋词约略能感受到诗中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪的悲伤心情。中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪的悲伤心情。B.“B.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这两句是议论，先弃这两句是议论，先弃“逢秋悲寂寥逢秋悲寂寥”的常情，后立的常情，后立“秋日胜春朝秋日胜春朝”的新见，气势不的新见，气势不凡。凡。C.“C.“晴空一鹤排云上晴空
45、一鹤排云上”，诗人以鹤自喻，视鹤为不屈化身，发，诗人以鹤自喻，视鹤为不屈化身，发人深思，乐观昂扬。人深思，乐观昂扬。D.D.秋词中秋词中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句，晴两句，晴空中排云而上的白鹤形象把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽空中排云而上的白鹤形象把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。致。A2 2.对夜雨寄北理解有误的一项是（对夜雨寄北理解有误的一项是（）A.“A.“君问归期未有期君问归期未有期”中的两个中的两个“期期”字，先停顿后转折，一问字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子，欲归不得的愁苦跃然纸上。一答，一扬一抑，思念妻子，欲归不得的愁苦
46、跃然纸上。B.“B.“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”中一个中一个“涨涨”字，富有动态形象，既写出字，富有动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。C.“C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，实写在巴山秋雨之夜，实写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。D.D.夜雨寄北这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，夜雨寄北这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。抒写诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。C3
47、 3.对夜雨寄北品析有误的一项是（对夜雨寄北品析有误的一项是（）A.“A.“君问归期未有期君问归期未有期”，写诗人虽日日思归却没有准确归期，写诗人虽日日思归却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。无可奈何之情跃然纸上。B.“B.“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。C.“C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”超越时空，把当前超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。D.D.
48、全诗全诗“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，成回环往复的意重复出现，成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思妻的深情。境，抒发了诗人羁旅他乡时思妻的深情。B十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二）陆游陆游僵卧僵卧孤村不自哀，尚思为国孤村不自哀，尚思为国戍轮台。戍轮台。夜夜阑卧阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。听风吹雨，铁马冰河入梦来。思想感情思想感情 这首诗以这首诗以“痴情化梦痴情化梦”的手法，深沉地表达了诗人的手法，深沉地表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的精神，渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的精神，表现了诗人的一片赤胆忠心。表现了诗人的一片赤胆忠心。
49、潼关潼关谭嗣同谭嗣同终终古高云古高云簇簇此城，秋风吹散马此城，秋风吹散马蹄蹄声。声。河流大野河流大野犹嫌犹嫌束，山入潼关不解平。束，山入潼关不解平。思想感情思想感情 这首诗通过描写诗人途经潼关的所见所感，展现了这首诗通过描写诗人途经潼关的所见所感，展现了潼关雄伟壮观的景象，同时也反映了少年诗人豪迈奔潼关雄伟壮观的景象，同时也反映了少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望。放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望。1 1、陆游十一月四日风雨大作中直接表达自己虽然年老体、陆游十一月四日风雨大作中直接表达自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿的诗句是弱，但仍想守卫边疆报效祖
50、国的心愿的诗句是:_,_,_。2 2、陆游在十一月四日风雨大作中触景生情，把现实与梦、陆游在十一月四日风雨大作中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是想自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是:_,_,_。3 3、潼关中表现作者渴望冲决封建束缚、勇往直前、追求、潼关中表现作者渴望冲决封建束缚、勇往直前、追求个性解放的句子是个性解放的句子是:_,_,_。4 4、潼关点出潼关历史悠久、高大雄伟、寂寥空远的句子、潼关点出潼关历史悠久、高大雄伟、寂寥空远的句子是是:_,_,_。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。终古高云簇此城
