1、一、诗歌常识一、诗歌常识 文学体裁分为散文、小说、戏剧、诗歌四大类。文学体裁分为散文、小说、戏剧、诗歌四大类。（一）诗歌的特点（一）诗歌的特点诗歌内容是社会生活最集中的反映。诗歌内容是社会生活最集中的反映。诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。诗歌的形式：不是以句子为单位，而是以行为单位，分行诗歌的形式：不是以句子为单位，而是以行为单位，分行又主要是根据节奏，而不是以意思为主。又主要是根据节奏，而不是以意思为主。（二）诗歌的分类（二）诗歌的分类 诗歌诗歌 按时代分为按时代分为古典诗歌古典诗歌现代诗歌现代诗歌（旧体诗）（旧体诗）古
2、体诗古体诗近体诗近体诗词词曲曲 古体诗就是古代的自由诗，古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句形式自由，篇幅不限，每句字数不定，不讲对仗，押韵字数不定，不讲对仗，押韵自由等。自由等。四言古诗诗经、五四言古诗诗经、五言古诗如古诗十九首、言古诗如古诗十九首、七言古诗如长恨歌）、七言古诗如长恨歌）、乐府诗如琵琶行乐府诗如琵琶行近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。它有绝句和律诗两种类型。有定位。它有绝句和律诗两种类型。（三）诗、词、曲的有关知识（三）诗、词、曲的有关知识新诗、旧体诗新诗、旧体诗 新诗新
3、诗是指五四运动前后，新文化运动提倡的用白话写的自由是指五四运动前后，新文化运动提倡的用白话写的自由体诗，如再别康桥我爱这土地都是新诗。体诗，如再别康桥我爱这土地都是新诗。今人用文言写的格律诗称为今人用文言写的格律诗称为旧体诗旧体诗，如：毛泽东的沁园，如：毛泽东的沁园春春长沙是现代诗歌。长沙是现代诗歌。古体诗、近体诗古体诗、近体诗 古体诗和近体诗是从诗的古体诗和近体诗是从诗的音律角度音律角度来划分的。来划分的。二者的主要区别是：二者的主要区别是：近体诗近体诗是指是指唐初唐初形成的，在字数、声韵、形成的，在字数、声韵、对仗等方面都有严格规定的格律诗，对仗等方面都有严格规定的格律诗，古体诗古体诗则不
4、讲格律，则不讲格律，唐代以唐代以前的诗歌前的诗歌都是古体诗。都是古体诗。律诗与绝句（又叫截句）律诗与绝句（又叫截句）律诗和绝句的区别主要在律诗和绝句的区别主要在句数句数上。上。绝句只有四句，可以对仗，也可以不对仗。绝句只有四句，可以对仗，也可以不对仗。律诗共八句律诗共八句，一二句为，一二句为首联首联，三四句为，三四句为颔联颔联，五六句为，五六句为颈联颈联，七八句为，七八句为尾联尾联；首联和尾联可对仗，可不对仗，颔联和颈联必须对仗；首联和尾联可对仗，可不对仗，颔联和颈联必须对仗；无论律诗还是绝句，都有平仄声的要求。八句以上的律诗为排律。无论律诗还是绝句，都有平仄声的要求。八句以上的律诗为排律。歌
5、、行、引歌、行、引 古代诗歌体裁，三者无严格区别。音节、格律一般比较自由，形式有五言、古代诗歌体裁，三者无严格区别。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，如茅屋为秋风所破歌琵琶行七言、杂言，如茅屋为秋风所破歌琵琶行乐府、新乐府乐府、新乐府 乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。新乐府创于初唐。初唐诗人写南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。新乐府创于初唐。初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，有少数诗人另立新题，已与原声韵不同，乐府诗，
6、除沿用汉魏六朝乐府旧题外，有少数诗人另立新题，已与原声韵不同，故称新乐府，到白居易确定了新乐府的名称。故称新乐府，到白居易确定了新乐府的名称。题目、词牌题目、词牌 题目和词牌的区别：词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调题目和词牌的区别：词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调名称。如念奴娇名称。如念奴娇.赤壁怀古中，赤壁怀古中，“念奴娇念奴娇”是词牌，是词牌，“赤壁怀古赤壁怀古”是题目，是题目，揭示该词是一首抒怀词，地点是揭示该词是一首抒怀词，地点是“赤壁赤壁”。词必须有词牌，但不一定有题目。词必须有词牌，但不一定有题目。分成两段的词上段称为分成两段的词上段称为“上阙上阙”（或（或
7、“上片上片”），下段称为），下段称为“下阙下阙”（或（或“下片下片”）（）（“阙阙”是乐曲终了的意思）。是乐曲终了的意思）。散曲散曲 散曲是宋元时代兴起的，由词蜕化出来的一种和乐演奏的歌曲。体式和散曲是宋元时代兴起的，由词蜕化出来的一种和乐演奏的歌曲。体式和词相近而比词自由，可以在字数定格外加衬字；较多使用口语。散曲包括小词相近而比词自由，可以在字数定格外加衬字；较多使用口语。散曲包括小令和套数两种形式。小令只含一支曲子，如越调令和套数两种形式。小令只含一支曲子，如越调?天净沙天净沙?秋思只有秋思只有“天天净沙净沙”一曲。一曲。元杂剧元杂剧 杂剧是宋金时期在诸宫调等的基础上成长起来的文学样式，
8、是一种把歌杂剧是宋金时期在诸宫调等的基础上成长起来的文学样式，是一种把歌曲、宾白、舞蹈、表演等结合起来的戏曲艺术形式。曲、宾白、舞蹈、表演等结合起来的戏曲艺术形式。二、初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧二、初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧古诗词鉴赏常见题型古诗词鉴赏常见题型（一）（一）“诗眼诗眼”炼字型炼字型（二）名句赏析型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（三）表达技巧型（四）语言特色型（四）语言特色型（五）情感赏析型（五）情感赏析型 1 1、“诗眼诗眼”型、炼字型型、炼字型提问方式：提问方式：（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。（2）诗中某个词能否改
9、为其它的词，说说你的看法。）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。(3)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题要点答题要点 ：（1 1）肯定）肯定“好好”或肯定哪一个更好。或肯定哪一个更好。（2 2）解释该字的一般含义和在句中的意义。）解释该字的一般含义和在句中的意义。（3 3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4 4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。示例示例1:王湾次北固山下第二联王湾次北固山
10、下第二联“潮平两岸阔潮平两岸阔”，某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答：答：“阔阔”是是空阔、开阔空阔、开阔之意之意；.“阔阔”表现出表现出江水浩江水浩荡荡,春潮涌流春潮涌流,江水几乎与岸齐平江水几乎与岸齐平,江面显得广阔浩渺江面显得广阔浩渺的景象的景象；直接抒发了直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。诗人视野更加开阔的强烈感受。【例2】望岳望岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗颔联
11、是描写近望泰山所见扔景物，其中这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟钟”“”“割割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割割”字好在何处？字好在何处？答答:“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。2 2、分析意境型、分析意境型题目形式题目形式（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。）解释某一联的意思，并分析其情与
12、景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。答题要点答题要点 找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言描绘诗中展找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概现的图景画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清等；表达了诗人什么样的括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。思想感情，或给人什么样的启示和思考。【例【例1】观沧海观沧海
13、 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。这首诗中这首诗中“日月之行，若日月之行，若出其中。出其中。星汉灿烂，若出其星汉灿烂，若出其里。里。”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情 答：答：（景）（景）这首诗勾勒了大这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。海吞吐日月，蕴涵万千的景象。（情）（情）表现了诗
14、人开阔的胸表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政襟和统一中国，建功立业的政治抱负。治抱负。3 3、分析技巧型、分析技巧型题目形式题目形式（1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人是怎样抒发诗人情感的情感的?有什么作用有什么作用?答题要点答题要点（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。（2）结合诗句和具体的词语作分析。）结合诗句和具体的词语作分析。（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发
15、了什么样的感情或揭示了什么样的道理。揭示了什么样的道理。鉴赏技巧：鉴赏技巧：1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、掌握表达方式（记叙、描写、抒情描写、抒情、议论）、议论）3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）象、情景交融、动静结合、虚实相生等）答题步骤：答题步骤：艺术手法所写内容有何作用抒什么情感艺术手法所写内容有何作用抒什么情感示例示例1：江南春江南春 杜牧杜牧千里莺啼绿
16、映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的果，是通过哪些写作手法产生的?答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。点面结合等多种方法。示例示例2:文天祥的过零丁洋中文天祥的过零丁洋中“人生自古谁无死人生自古谁无死,留取丹留取丹心照汗青心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。答：这一句
17、采用直抒胸臆的方式答：这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志表明了自己以死明志的决心的决心,充分体现了他的民族气节。充分体现了他的民族气节。【例【例3】酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 巴山楚水凄凉地，巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。病树前头万木春。今日听君歌一曲，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。暂凭杯酒长精神。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。春。”使用了什么修辞手法？表达了使用了什么修辞手法？表达了什么哲
18、理？什么哲理？答：答：“沉舟沉舟”和和“病树病树”是比喻久是比喻久遭贬谪的诗人自己，而遭贬谪的诗人自己，而“千帆千帆”和和“万木万木”则比喻在贬谪之后那些仕途则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。得意的新贵们。后用来表明后用来表明“新生事物必然会代替旧新生事物必然会代替旧事物，社会在前进，前景无暇美好事物，社会在前进，前景无暇美好”的的道理。道理。4 4、语言特色型、语言特色型题目形式题目形式（1）谈谈这首诗的语言特色。）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。）分析这首诗的语言风格。答题要点答题要点（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
19、（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。）结合诗中语句，具体分析这种特色。（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。分析语言常用的术语：分析语言常用的术语：（1）语言风格：清新自然，质朴直白、恬淡平实，绚丽）语言风格：清新自然，质朴直白、恬淡平实，绚丽多彩、华丽藻饰，简洁明快、平易晓畅，委婉含蓄、蕴藉多彩、华丽藻饰，简洁明快、平易晓畅，委婉含蓄、蕴藉隽永，沉郁顿挫，悲壮慷慨，雄奇奔放、雄健恣肆、飘逸隽永，沉郁顿挫，悲壮慷慨，雄奇奔放、雄健恣肆、飘逸洒脱等。洒脱等。（2）语言作用：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、行云）语言作用：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、
20、行云流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美。音节和谐、富有音乐美。示例示例1：饮酒饮酒陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。答：全诗语言平淡朴实，不加答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然
21、流雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，生活的心境和生活的真谛，“心远心远地自偏地自偏”强调的是诗人内心的宁静；强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。绘。情景交融，言有尽而意无穷。请分析这首诗的语言特色。请分析这首诗的语言特色。5 5、分析情感型、分析情感型提问方式：提问方式：（1）这首诗表达了作者怎样的情感？）这首诗表达了作者怎样的情感？（2）对于本诗内涵，你是如何理解的？）对于本诗内涵，你是如何理解的？（3）请分析某句诗的思想感情或内涵。）
22、请分析某句诗的思想感情或内涵。（4）请分析这首诗的主旨。）请分析这首诗的主旨。解答分析：解答分析：这种题型需要品味整首诗所表现出来的情感或某句诗的含义这种题型需要品味整首诗所表现出来的情感或某句诗的含义（如特殊含义、深层含义、语境含义、意境含义等）。（如特殊含义、深层含义、语境含义、意境含义等）。答题策略：答题策略：（1）可以关注诗词的题目。）可以关注诗词的题目。（2）可以结合作者的生平和作品的创作背景。）可以结合作者的生平和作品的创作背景。（3）可以抓诗歌中的关键词句。）可以抓诗歌中的关键词句。（4）可以辨析诗歌的题材类型。）可以辨析诗歌的题材类型。（5）可以分析诗歌中的意象。答题时先用一两
23、个词准确点明思想）可以分析诗歌中的意象。答题时先用一两个词准确点明思想情感。再用诗中有关语句具体分析这种思想感情。情感。再用诗中有关语句具体分析这种思想感情。古代诗歌中常见思想情感：古代诗歌中常见思想情感：（1）忧国伤时类：）忧国伤时类：包括揭露统治者的昏庸腐朽；表现山河沦丧的痛苦；包括揭露统治者的昏庸腐朽；表现山河沦丧的痛苦；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓离乱，担心民族命运；感叹昔盛今衰等。反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓离乱，担心民族命运；感叹昔盛今衰等。（2）人生志向类：）人生志向类：包括建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失意包括建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求
24、；寄情山水、归隐田园之志；报国无门的悲伤；的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦等。山河沦丧的痛苦等。（3）思乡怀人类：）思乡怀人类：包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等（4）生活杂感类：）生活杂感类：包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦，寄情山水、田园的悠闲，昔胜今衰的感事多变，抒写告慰平生的喜悦，寄情山水、田园的悠闲，昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感等。慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感等。（5）送别感怀类：）送别感怀类：如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
