1、中 考 散 文 阅 读 指 导散文语言赏析散文语言赏析激趣导入目目录录01得 法 课 内02方 法 归 纳03课 堂 练 习04对 战 中 考常考题型1 1、说说某某加点词的含义。、说说某某加点词的含义。2 2、请从某某角度赏析句子的表达效果。、请从某某角度赏析句子的表达效果。01得法课内得法课内得法课内例句例句1 1：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们
2、上前去 朱自清春朱自清春 例句例句2 2：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。色。老舍济南的老舍济南的冬天冬天 请赏析下列句子表达效果：得法课内例例1 1：运用：运用了了比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比的的修辞修辞手法手法，把，把春天比作刚春天比作刚落落 地的娃娃、小姑娘、健壮地的娃娃、小姑娘、健壮的的青年，青年，生动形象地生动形象地写出写出了了春天春天 新、美、健壮新、美、健壮有力的有力的特点，特点，展现了展现了春天蓬勃的生命力，春天蓬勃的生命力，表表 达达了作
3、者了作者对春天的喜爱和赞美之对春天的喜爱和赞美之情情。例例2 2：这：这一句运用一句运用拟人的拟人的修辞手法修辞手法，赋予雪人的情态，赋予雪人的情态，生动形生动形 象象地写出地写出了傍晚雪后小山的秀美，了傍晚雪后小山的秀美，表达了作者表达了作者对济南雪对济南雪后后 山景山景的的喜爱之喜爱之情情。方法一：分析修辞方法一：分析修辞得法课内 比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反问、设问比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反问、设问答题思路：答题思路：1 1、分析修辞方法、分析修辞方法 2 2、结合句子分析怎样运用、写出了什么特点、结合句子分析怎样运用、写出了什么特点 3 3、表达的感情主旨（结合文
4、本完整感知）、表达的感情主旨（结合文本完整感知）答题格式：运用了答题格式：运用了 的修辞，写出了的修辞，写出了 的特点（被描写对象的的特点（被描写对象的特征），表达了（突出了）特征），表达了（突出了）的思想情感（主旨）。的思想情感（主旨）。方法一：分析修辞方法一：分析修辞比喻比喻形象生动形象生动拟人拟人富有情趣、生动形象富有情趣、生动形象夸张夸张强调突出、抒发情感强调突出、抒发情感对偶对偶句式整齐、节奏感强句式整齐、节奏感强反复反复强调突出、增强感染力强调突出、增强感染力排比排比增强语势、感染力强增强语势、感染力强反问反问强调、加强语气强调、加强语气 设问设问引起思考、兴趣引起思考、兴趣得法课
5、内例句例句3 3：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，细棒上系一根长绳，人远远的牵着，筛来，下面撒些秕谷，细棒上系一根长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。住了。鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅从百草园到三味书屋例句例句4 4：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。好像：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。我背上的同她背上的加起来就是整个世界。莫怀戚散步莫怀戚散步请赏析下列句子表达
6、效果：得法课内例例3 3：“扫开扫开”“”“露出露出”“”“支起支起”“”“撒些撒些”“”“系系”等等动语动语的运的运用用，准确生动且有层级地准确生动且有层级地写出写出了了雪地捕鸟的全过程，雪地捕鸟的全过程，表现了表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心翼翼的孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心翼翼的情景情景，表达表达了了作者对百草园的作者对百草园的喜爱之情喜爱之情。例例4 4：“慢慢地慢慢地”、“稳稳地稳稳地”这些这些词语词语，写出了写出了我和妻子对我和妻子对老人和小孩的爱护，害怕给老人小孩带来伤害；而老人代表老人和小孩的爱护，害怕给老人小孩带来伤害；而老人代表着过去，小孩代表着未来，加起
7、来就是着过去，小孩代表着未来，加起来就是“整个世界整个世界”；这句；这句话话写出了作者写出了作者作为青年人肩负是责任和使命感，字里行间洋作为青年人肩负是责任和使命感，字里行间洋溢着浓浓的溢着浓浓的亲情亲情 。方法二：分析关键词方法二：分析关键词得法课内 答题思路：答题思路：1 1、句子中最具表现力的词语、句子中最具表现力的词语 2 2、写出词语的特点、作用、写出词语的特点、作用 3 3、表达的感情主旨（结合文本完整感知）、表达的感情主旨（结合文本完整感知）方法二：分析关键词方法二：分析关键词 动词、形容词、叠词、副词、拟声词、感叹词动词、形容词、叠词、副词、拟声词、感叹词 数量词数量词答题格式
8、：答题格式：词语，生动形象（准确传神、生动逼真词语，生动形象（准确传神、生动逼真 ）写出了写出了 特点（结合内容具体分析），表达了特点（结合内容具体分析），表达了 的情感主的情感主旨。旨。动词动词准确传神准确传神形容词形容词生动形象生动形象拟声词拟声词生动逼真生动逼真叠词叠词生动形象生动形象副词副词强调突出，增强语言凝聚力强调突出，增强语言凝聚力得法课内例句例句5 5：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡也咕咕地起着水泡
9、 这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命。生命。莫怀戚散步莫怀戚散步例句例句6 6：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。朱
10、自清背影朱自清背影请赏析下列句子表达效果：得法课内例例5 5：通过了：通过了景物描写景物描写，写出写出了春天万物复苏、蓬勃旺盛的生了春天万物复苏、蓬勃旺盛的生机，即写出机，即写出一家人散步时的一家人散步时的温馨、欢乐的氛围，温馨、欢乐的氛围，也让人也让人感觉感觉到生命的存在。到生命的存在。例例6 6：采用：采用动作描写动作描写，通过，通过攀、缩、倾攀、缩、倾等等动词动词，准确传神的刻刻画画出年事已高动作不敏捷的父亲给出年事已高动作不敏捷的父亲给“我我”买橘子攀爬月台的买橘子攀爬月台的艰难情形，艰难情形，表现了表现了父亲的爱子父亲的爱子深情深情。切入点：描写角度切入点：描写角度答题格式：运用了答
11、题格式：运用了 描写，写出描写，写出 特点（结合内容具体分析），特点（结合内容具体分析），表达了表达了 的情感主旨。的情感主旨。得法课内例句例句7 7：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！茅盾白杨礼赞茅盾白杨礼赞例句例句8 8：仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂。：仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂。鲁迅阿长与鲁迅阿长与 请赏析下列句子表达效果：得法课内例例7 7：这句话：这句话直抒胸臆直抒胸臆，把把对白杨树的喜爱和赞美之情通过富对白杨树的喜爱和赞美之情通过富有感情的语言有感情的语言直接表达出来直接表达出来，情感强烈，极富感染力，即，情感强烈，
12、极富感染力，即赞扬赞扬了了白杨树的不平凡，又白杨树的不平凡，又表达了作者表达了作者对白杨树的喜爱与赞美之对白杨树的喜爱与赞美之情情。例例8 8：这句话用：这句话用直接抒情直接抒情的方式，作者祈祷地神赐福于长妈的方式，作者祈祷地神赐福于长妈妈，让她灵魂得以永安，寄托了作者对善良人的衷心祝愿，妈，让她灵魂得以永安，寄托了作者对善良人的衷心祝愿，抒抒发了发了作者对长妈妈的深切怀念和祝福之作者对长妈妈的深切怀念和祝福之情情。切入点：抒情方式切入点：抒情方式答题格式：运用了答题格式：运用了直接直接抒情的表达方式，写出了抒情的表达方式，写出了 （结合内结合内容具体分析），抒发了作者容具体分析），抒发了作者
13、 的情感主旨。的情感主旨。得法课内例句例句9 9：几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对不幸：几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。者的愧怍。杨绛老王杨绛老王例句例句1010：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。是无止境的。宗璞紫藤萝瀑布宗璞紫藤萝瀑布请赏析下列句子表达效果：得法课内例例9 9：运用了：运用了议论议论的表达方式的表达方式，告诉告诉我们：一个社会总有幸运我们：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关心不幸者（者和不幸者，幸运者有责任关心不幸者（的道理的道理）。）。表达了表达了作作者对老王的愧
14、疚、自责之者对老王的愧疚、自责之情情，体现了体现了高度的人道主义高度的人道主义精神精神。例例1010：用了：用了议论议论的表达方式，由花及人，的表达方式，由花及人，告诉告诉我们在漫长的人我们在漫长的人生道路中会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不像命生道路中会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不像命运低头，勇于迎接挑战，创造美好的生活（运低头，勇于迎接挑战，创造美好的生活（的道理的道理），），体现了体现了作者积极的生活作者积极的生活态度态度。切入点：议论手法切入点：议论手法答题格式：用了答题格式：用了议论议论的表达方式，告诉我们的表达方式，告诉我们 道理（结合内容道理（结合内容具体分析
15、），体现了作者具体分析），体现了作者 的情感主旨。的情感主旨。得法课内方法三：表达方式方法三：表达方式表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情描写：人物描写（外貌、动作、语言、心理、神态）描写：人物描写（外貌、动作、语言、心理、神态）景物描写（景物描写（动静结合、感官描写、以静写动、动静结合、感官描写、以静写动、景物虚实）景物虚实）正面描写、侧面描写、细节描写、白描手法正面描写、侧面描写、细节描写、白描手法 抒情：直接抒情（直抒胸臆）抒情：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（写事抒情、写景抒情、托物言志间接抒情（写事抒情、写景抒情、托物言志 ）感情色彩：褒（赞扬、
16、敬佩、怀念、感伤等）感情色彩：褒（赞扬、敬佩、怀念、感伤等）贬（批评、厌恶、讽刺、消极等）贬（批评、厌恶、讽刺、消极等）答题格式：运用了答题格式：运用了 表达方式，写出表达方式，写出/表达表达/渲染渲染/烘托了烘托了 特点特点（结合内容具体分析），表达了（结合内容具体分析），表达了 的情感的情感 （主旨）。（主旨）。得法课内方法四：表现手法方法四：表现手法 表现手法：想象、联想、衬托、象征、对比、虚实结合、表现手法：想象、联想、衬托、象征、对比、虚实结合、以小见大、欲扬先抑、借景抒情以小见大、欲扬先抑、借景抒情例句例句1111：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是：那就是白杨树，西北极
17、普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！不平凡的一种树！茅盾茅盾白杨礼赞白杨礼赞 赏析：以赏析：以“极普通极普通”写出白杨树外形的普通写出白杨树外形的普通 ，以此，以此衬托衬托白杨树白杨树精神的伟大，精神的伟大，表达了表达了作者对白杨树的赞美之作者对白杨树的赞美之情情。答题格式：运用了答题格式：运用了 手法，写出了手法，写出了 特点（结合文本具体分特点（结合文本具体分析），突出了析），突出了 情感主旨。情感主旨。得法课内例句例句1212：因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！老舍济南的冬天老舍济南的冬天例句例句1313：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳
18、的时节，望去：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学清国留学生生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。实在是标致极力。高耸起，形成一座富士山。实在是标致极力。鲁迅藤野先生鲁迅藤野先生请赏析下列句子表达效果：得法课内赏析赏析1212：这句话将：这句话将方言和普通话混合使用方言和普通话混合使用，突出突出了文章语言朴素亲了文章语言朴素亲切的切的特点特点，表现表现了作者对济南冬天的喜爱之了作者对济南冬天的喜爱之情情。赏析
19、赏析1313：“标致标致”本义本义是指相貌、姿态美丽，而且多用于形容女性，是指相貌、姿态美丽，而且多用于形容女性，这里用来这里用来形容清国留学生便是一种讽刺，形容清国留学生便是一种讽刺，写出了写出了他们精神空虚、他们精神空虚、不安心学业的不安心学业的情况情况，强烈地，强烈地表达了表达了作者对他们的作者对他们的鄙夷和反感鄙夷和反感。方法五：语言特点方法五：语言特点语言特点：幽默风趣、平实自然、清新典雅、含蓄有力、语言特点：幽默风趣、平实自然、清新典雅、含蓄有力、辛辣尖锐、方言口语、贬词褒用、感情色彩辛辣尖锐、方言口语、贬词褒用、感情色彩答题格式：这句话的语言答题格式：这句话的语言 （幽默风趣、朴
20、素自然）突出了（幽默风趣、朴素自然）突出了 特特点（结合文本具体分析），表达了作者点（结合文本具体分析），表达了作者 情感主旨。情感主旨。得法课内特殊句式：长短句、疑问句、倒装句、感叹句特殊句式：长短句、疑问句、倒装句、感叹句 短句：短句：节奏鲜明、简洁有力节奏鲜明、简洁有力 疑问句疑问句：吸引读者、制造悬念吸引读者、制造悬念 设问句：设问句：提醒注意，引发思考提醒注意，引发思考 感叹句：感叹句：直属胸怀、感情强烈直属胸怀、感情强烈 倒装句：倒装句：强调，充分表达作者感情强调，充分表达作者感情 反问句：反问句：加强语气，表达强烈的感情加强语气，表达强烈的感情 结构作用：总领全文、承上启下、为后
21、文作铺垫、前后照应、结构作用：总领全文、承上启下、为后文作铺垫、前后照应、总结上文、点明中心、升华主题总结上文、点明中心、升华主题方法六：句子、结构方法六：句子、结构答题格式：采用了答题格式：采用了 句式特点（结构上），达到了句式特点（结构上），达到了 表达表达 效果，表现了效果，表现了 情感主旨。情感主旨。02方法归纳方法归纳方法归纳散文语言赏析：切入点散文语言赏析：切入点答题思路答题思路 一、分析修辞一、分析修辞 二、析关键词二、析关键词 三、表达方式三、表达方式 四、表现手法四、表现手法 五、语言特点五、语言特点 六、句式结构六、句式结构 写作技巧+内容特点+情感主旨 答准技巧+夸尽效果
22、+抓准情感 思路清晰+格式规范+表述准确 03课堂练习课堂练习课堂练习一、想象一、想象下列各句描绘的情景，说说下列各句描绘的情景，说说划线词语划线词语的表达的表达效果。效果。1 1、盼望盼望着着，盼望着盼望着，东风来了，春天的，东风来了，春天的脚步近脚步近了了。春春 赏析：赏析：运用了运用了反复、拟人的修辞方式反复、拟人的修辞方式，用反复，用反复写出写出来人们来人们对春天的热切盼望之情，用拟人的方式，将春天人格化，对春天的热切盼望之情，用拟人的方式，将春天人格化，使春天富有人情味儿，让人感到亲切美好，使春天富有人情味儿，让人感到亲切美好，表达了表达了作者对作者对春的春的喜爱之情喜爱之情。课堂练
23、习二、说说划线句子的表达方式和表达效果。二、说说划线句子的表达方式和表达效果。1、她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂上，她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂上，左一块右一块都是补丁，两只手上凸显着粗粗的血管，左一块右一块都是补丁，两只手上凸显着粗粗的血管，由于操劳过度，面色已是由于操劳过度，面色已是黝黑黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满了忧愁了忧愁。朱德回忆母亲的形象朱德回忆母亲的形象 赏析：赏析：通过通过身材、衣着、双手、面色、眼神等身材、衣着、双手、面色、眼神等方
24、面对母亲方面对母亲进行进行外貌外貌描写描写，刻画刻画出一个勤劳淳朴、坚强不屈的平凡而出一个勤劳淳朴、坚强不屈的平凡而伟大的农村妇女形象。伟大的农村妇女形象。表达了表达了作者对母亲品格的作者对母亲品格的赞扬赞扬和对和对母亲的怀念之母亲的怀念之情情。课堂练习2、夹竹桃夹竹桃，我祖母偏爱的花。许多年里，我们家一直养着几，我祖母偏爱的花。许多年里，我们家一直养着几棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易在简易在空酒瓶中注空酒瓶中注入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。如此静置一两个月，枝条下方会生
25、出雪白的长根，入春便可如此静置一两个月，枝条下方会生出雪白的长根，入春便可移进移进花盆。花盆。在我看来在我看来，祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，传授以养殖之法，仿佛如对方欣悦收下，她们便满面春风，传授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。热心得过分的送子观音。这这种花寻常得近乎贫贱，花的香味种花寻常得近乎贫贱，花的香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延香火绵延？沙爽沙爽活着活着 赏析：赏析：运用运用动作、神态动作、神态描写描写，生动生动形象地写出了形
26、象地写出了祖母和母亲祖母和母亲对邻里与对邻里与亲朋欣然亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与接收夹竹桃时的激动与喜悦，喜悦，表现表现了了祖母祖母和母亲对夹竹桃的和母亲对夹竹桃的偏爱偏爱。04对战中考对战中考对战中考文章一（2020绵阳卷）：春天的胡杨林 春天就像一匹活蹦乱跳的小马驹。踏着欢快的脚步一路狂奔而来。呢喃的燕子和钻出地面的小草，唤醒了沉睡的大地。万物开始苏醒，冰雪消融，溪水潺潺 羊在胡杨林里低着头吃着草，牧羊人买买提把那件老羊皮皮袄往地上一铺，就躺在沙丘上晒太阳。春天的羊群不需要过多的管理，这是羊长膘的季节，再过一段时间就是母羊产羔期了，多吃一点儿就多涨一点儿膘，有了好的体魄才能生出健康的小羊
27、羔。羊也知道，天暖草肥时是最佳的生产期，就是他们与生俱来的本能，所以羊是没时间乱跑的，都专心的吃草长膘。胡杨林里能开花能结果的植被不多。说老实话，在这个干旱少雨的胡杨林里，能活着已经很不错了。粉红的红柳花算是最妖艳的，一开就是一串一串的，看上去就很扎眼。有了红柳花的衬托，胡杨林就显得不那么单调了。胡杨林里的花儿不多，可还是有蝴蝶飞来飞去。虽然它们并不是那么漂亮，可在买买提眼里，它们就像穿着白色羽纱的仙女。野蜂也来凑热闹，见到花儿就一窝蜂地扑过去，采了蜜又嗡嗡地飞走了。春天的胡杨林其实是很美丽的，虽然绿色感觉有点儿缺血，但是植物们还是很努力地把一身绿色献给了春天。枯枝败叶被新长出来的绿叶掩盖，买
28、买提心里也就不那么凄惨了。买买提很喜欢布谷鸟的叫声，他常常觉得自已就是一只布谷鸟，在用自己独特的方式讲述着春天的故事。春天是万物复苏的季节，买买提自言自语道：“在这个季节里，就是一块石头在胡杨林也能发芽。”对战中考1、请从修辞的角度赏析文章第一段的表达效果。（4分）答：运用了比喻，拟人的修辞手法。将春天比作活泼乱跳的小马驹；燕子呢喃，小草钻出地面，将沉睡的大地唤醒，赋予了燕子、小草、大地以人的特点。形象生动地写出了春天的活力和生命力，表现了作者对春天的赞美之情。对战中考文章二（2020乐山卷）：烟火土灶 一堆砖、一口锅，砌成朴素的农家土灶；一捆柴、一灶火，烹出喷香的乡间美食；一顿饭、一家人，过
29、出和美的烟火日子。灶，似庄户人家的乳娘，默默地相伴岁月，哺育春秋。土灶，出身微轻。几块黄土敲打的土坯或煅烧的青砖，靠着土泥粘合，垒砌成或方或圆的灶台，再坐上一口黑铁锅；没有任何仪式，土灶便诞生在了厨房内或屋檐下。清代赵翼恨海第四回记述：“东面墙脚下，打了一口土灶，树叶树枝，高粱秆子，铺满一地。”这便是土灶的舞台，虽不绚烂，甚至芜杂，但却暖心暖胃、养人养家。土灶的食物，是柴草；各种各类，兼容并“燃”。修剪林子，砍下的树枝；秋风过林，落下的枯叶；树木更新，露出的朽木；收获庄稼，剩下的秸秆皆可入灶。为不断炊，农人稍有闲暇，便上山割柴、打柴、拾柴。漫山的茅草，快镰扫过，一捆捆背出山；干枯的树枝，斧头砍
30、过，一段段扛出山；林间的枯叶，耙子搂过，一筐筐挎出山。日积月累，陈年旧柴、今年新柴，垛满柴草场，或垒成柴院墙，昭示着农家的辛勤。若想人吃饱，先让灶吃饱。故而，烧火与做饭，前因而后果；火烧得好，饭菜才做得香。可掌握火候，绝非易事，需要耐心与技巧。蒸馒头、炖大肉，需要劈柴大火；炒小菜、煎鸡蛋，需要小柴小火；烙饼、摊煎饼，需要茅柴匀火。一根根、一把把柴草，送入灶膛；或猛烈、或温柔地燃起红暖的火焰；柴草燃烧的爆裂声，噼噼啪啪，清脆响亮，让人心生希望与期许。制作美食，是土灶的使命与荣耀。各色应时的食材，本是孤立、纯粹；经过灶与火的催化，在锅内搭配、融合，变成色香俱佳、滋味十足的食物，如魔术般神奇，却又富
31、有人情味。土灶传承了土的厚道与包容，从不娇气；农家人尤其钟爱这一点，倾其所有、极尽所能地将煎炒烹炸、蒸煮烙炖等各种烹饪技法，在土灶上发挥得淋漓尽致、炉火纯青，变着花样满足家人的胃口。当炊烟袅袅、锅盖响动、饭香弥漫，那便是一天中最幸福的时刻，诗意而温馨。北方土灶，大都连着土炕。灶上做着美食，灶内火热从旁侧进入炕底，烧热了一盘土炕。寒冷的冬天，全家人在炕上闲聊、安睡，颇是惬意。灶里剩下的炭火，扒出放入火盆取暖；或用水浇灭，晾成木炭。也可趁着灰烬的余热，埋进几根嫩玉米、几枚土豆红薯、几只红辣椒、几头大蒜，片刻便可享受喷香的烧烤。这是农人的智慧，更是农人的幸福。灶吃的是柴草，奉出的是美食。许是出于对土
32、灶的感恩与敬畏，善良、勤劳的农人，总会在逢年过节时，将盛出的第一碗饭，虔诚地仰面高高举起，意为敬天，祈求五谷丰登、全家殷实。而主妇们亦分外珍视土灶，常用坩子土将灶台刷得雪白，不能现出丝毫烟熏火燎的乌黑；甚至贴上瓷砖，溜光水滑；灶上器具、灶前柴草，总是码放整齐，或清理干净。因为，土灶似脸面，映衬着农家的生活品质。久居城市，渐渐远离了故乡的土灶，远离了烟火的味道，但对土灶美食的渴望却愈发深沉、浓烈。寻家“大锅头”餐馆，与友围坐灶台，在炭火温暖与淡淡烟香的笼罩中，开怀畅饮；时而续上一根木柴，恍然身在故乡。偶尔回家，我常静坐灶前，沉沉稳稳地烧火，看年迈的母亲在灶台上做出熟悉的家常美味；一时忽觉漂泊的心
33、有了依托，踏实、温暖，这便是老家的感觉。土灶、柴草、烟火、饭菜、人家，这极具画面感的生活场景，我已久违。每时忆起，心中便五味杂陈，宛如舌尖上的美食，更是根植在心底的情愫。一口土灶，曾燃起农家红火的日子；而今，却燃起游子炽热的乡愁，永不熄灭。2、请从修辞角度赏析第段中的画线句子。（4分）答：答：运用答：运用比喻修辞比喻修辞，把土灶比作把土灶比作是庄户人家的乳是庄户人家的乳娘，娘，形象生动形象生动地表现了土灶像乳娘一样暖心暖胃、养地表现了土灶像乳娘一样暖心暖胃、养人养家的人养家的特点特点，突出突出了土灶和庄户人家的了土灶和庄户人家的亲密关系亲密关系。对战中考文章三（2020内江卷）：月到天心 二十
34、多年前的乡下，没有路灯，夜里穿过田野要回到家里差不多是摸黑的。如果是有月亮的时候，心里就整个沉淀下来，丝毫没有了黑夜的恐惧。在南台湾，尤其是夏夜，月亮的光格外有辉煌的光明，能使整条山路都清清楚楚的延展出来。乡下的月光是很难形容的，它不像太阳的投影是从外面来，它的光明犹如从草树、从街路、从花叶，乃至从屋檐、墙垣内部微微地渗出，有时会误以为万事万物的本身有着自在的光明。假如夜深有雾，到处都弥漫着清气，当萤火虫成群飞过，仿佛是月光所掉落出来的精灵。走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们照着我们。在童年的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，犹如同有人提灯为我们引路一样。我们在路上，月在路上；我们在
35、山顶，月在山顶；我们在江边，月在江中；我们回到家里，月正好在家屋门前。直到如今，月光下的乡村，以及童年看月的景象都还历历如绘。月亮永远跟随我们，到底是错觉还是真实的呢？长大以后才知道，原来是人的心中有一片月，他独一无二，光明湛然，当月亮照耀我们时，它反映着月光，感觉天上的月亮也是心中的月。在这个世界上，每个人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罢了。在这个世界上，只有极少数的人在最黑暗的时刻，仍然放散月的光明，那是知觉到自己就是月亮的人。王阳明的蔽月出房：山近月远觉月小，便道此山大于月；若人有眼大如天，当见山高月更阔。的确，如果我们能把心眼放开到天一样大，月不就在其中了吗？只是一般人心眼小，看起来山
36、就大于月亮了。还有一首是宋朝理学家邵雍写的清夜吟：月到天心处，风来水面时；一般清意味，料得少人知。月到天心、风来水面，都有着清凉明净的意味，只有微细的心情才能体会，一般人是不能知道的。我们看月，如果只看到天上之月，没有见到心灵之有月，则月亮只是极短暂的偶遇，哪里谈得上什么永恒之美呢？所以回到自己，让自己光明吧!对战中考3、理解下面句子中加点词的含义。（2分）直到如今，月光下的乡村，以及童年看月的景象，都还历历如绘。答：答：“历历如绘历历如绘”指指过去的景象如绘画一样，一个一过去的景象如绘画一样，一个一个清清楚楚地展现在眼前；个清清楚楚地展现在眼前；这里指这里指曾经的月下乡村和曾经的月下乡村和童
37、年看月的场景给作者留下深刻的印象。童年看月的场景给作者留下深刻的印象。对战中考4、从修辞的角度赏析句子。（3分）假如夜深有雾，到处都弥漫着清气，当萤火虫成群飞过，仿佛是月光所掉落出来的精灵。答：运用答：运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法，把萤火虫比作把萤火虫比作月光所掉落月光所掉落下来的精灵，下来的精灵，生动形象地生动形象地写出了月下萤火虫轻盈、灵巧、写出了月下萤火虫轻盈、灵巧、充满灵性的特点，充满灵性的特点，营造出营造出一种朦胧美好的意境，一种朦胧美好的意境，表达表达作作者对乡下月光的者对乡下月光的喜爱喜爱。对战中考5、从作者语言风格的角度赏析句子。（3分）在这个世界上，只有极少数的人在最黑暗
38、的时刻，仍然放散月的光明，那是知觉到自己就是月亮的人。答：答：用用“在最黑暗的时刻在最黑暗的时刻”“”“仍然放散月的光明仍然放散月的光明”的的人。人。含蓄而有力的赞美含蓄而有力的赞美了那些哪怕是在追求最艰难的时了那些哪怕是在追求最艰难的时刻依然能保持内心的清澈、心思如月光般纯净、不为外刻依然能保持内心的清澈、心思如月光般纯净、不为外界物欲所左右的人，界物欲所左右的人，启发读者思考。语言含蓄有力，富启发读者思考。语言含蓄有力，富有哲理，启人心智。有哲理，启人心智。方法总结 一、分析修辞一、分析修辞 二、析关键词二、析关键词 三、表达方式三、表达方式 四、表现手法四、表现手法 五、语言特点五、语言特点 六、句式结构六、句式结构 写作技巧写作技巧 +内容特点内容特点 +情感主旨情感主旨散文语言赏析：切入点散文语言赏析：切入点答题思路答题思路感谢倾听！
