1、2014年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童美术教育试题课程代码：00396一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1依据艺术分类的美学原则，美术是一种（A）1-2A造型艺术B.表演艺术C综合艺术D实用艺术2学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（D）3-51/53A审美感知B审美情感C审美创造D审美素质3福禄贝尔认为幼儿园教育的基础是（C）2-28A观察B.语言C游戏D造型4“画心情”采用的是（B）4-85A作品临摹法B.联想迁移法C
2、情景观察法D语言描述法5以下适合染纸的材料是（A）6-183A宣纸、水性颜料B高丽纸、丙烯颜料C卡纸、彩色墨水D铅画纸、广告颜料6美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为（B）5-90A四个阶段B五个阶段C六个阶段D七个阶段7幼儿绘画发展处于图式初期的年龄段最大约是（D）5-99A托班B小班C中班D大班8美术鉴赏的理论内涵包括审美经验、艺术批评和（A）7-192-193A艺术史B艺术理论C艺术表达D.艺术感知915个月的孩子通常能够进行（A）5-91A无意识涂鸦B有控制的涂鸦C图形涂鸦D命名涂鸦10“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的（C）4-86A联想迁移法B情景观察法C游戏目标法D.语言
3、描述法二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在答题卡上作答。11.亚里士多德认为艺术起源于人类对自然的_。1-4答：模仿12工艺美术可分为陈设欣赏的工艺美术和_。1-9答：实用工艺美术13.我国最早的幼儿园是南京鼓楼幼稚园，其创办者是_。2-41答：陈鹤琴14.“根据学前儿童具体基础和接收能力区别对待，使每个幼儿都能在自己的基础上得到最好的发展”，这是幼儿美术教学原则中的_。4-72答：因材施教15.学前儿童手工发展大致经历了无目的的活动期、基本形状期和_。6-162答：样式化期16审美素质主要是指审美兴趣和_。3-54答：审美能力17撕贴有三种基本形式，它们是自由撕、沿轮廓线
4、撕和_。6-182答：折叠撕18将彩色毛线按照一定的顺序缠绕成美丽的小花，所采用的基本制作技法是_。6-166答：盘绕19儿童美术欣赏课程的内容可以透过四个层次进行教学，即感觉的层次、智慧的层次、表现的层次和_。7-206答：创造性层次20为了增强染纸的效果，可颜料里滴进少许_。6-183答：白酒（或酒精）三、判断改错题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）判断正误。正确的在答题卡上打“”。错误的打“”。在答题卡上写出每小题的错误内容并进行改正。21“艺术起源于巫术”这一理论最早由英国人类学家泰勒在原始文化中提出。1-6答：（2分）22作品临摹有助于幼儿园孩子准确地把握描绘对象，应该经常使用
5、。4-83-84答：（1分）临摹不适合幼儿园教学（1分）23儿童的艺术能力将随着年龄的增长而不断地发展。教材中找不到正确答案答：（1分）不一定会持续不断地发展（1分）24.灌输法体现了教师中心主义。4-78答：（2分）25美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。3-54答：（1分）也不是让美术完全成为其它教育的手段（1分）26剪贴活动的重点是“贴”。6-180答：（1分）重点是“剪”（1分）27美术欣赏与美术鉴赏虽然都是借助感觉和体验进行的主要审美活动，但二者是有所区别的。7-194答：（2分）28“避免功利化教育取向，实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造
6、性原则。4-70答：（1分）发展性原则（1分）四、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）请在答题卡上作答。29雕塑1-9答：是指用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。（4分）30.创造性原则4-74答：是指教师在美术教学过程中，要利用美术这种艺术活动本身所具有的创造性，发展学前儿童的创造力。（4分）31命题画5-144答：是指教师提出绘画的主题和要求，幼儿按指定课题完成作品。（4分）32泥塑6-184答：是幼儿园最常见的立体手工造型活动，它是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体形象的活动。（4分）五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分
7、）请在答题卡上作答。33简述园丁法的特征。4-79答：（1）强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的表现能力，尤其是艺术表现力。（2分）（2）强调使用富有表现力的新奇媒介，作为引发、释放和发挥其潜在能力的手段和工具。（2分）（3）提倡让儿童自己去发现和探索。（2分）34简述幼儿绘画中线条的造型内容。5-135-136答：（1）表现线的力度和方向的直线与曲线。（2分）（2）重力线和悬浮线。（1分）（3）旋转、重叠的线。（1分）（4）生长和构造形成的线。（1分）（5）流动的线。（1分）35简述学前儿童美术欣赏课程的目标。7-205答：（1）培养幼儿对绘画欣赏的兴趣，开拓视野，并在欣赏中获得愉快的经验。
8、（1分）（2）培养幼儿对艺术作品较为敏锐的感受力，并具有知觉美的某些基本要素的能力。（2分）（3）掌握简单的艺术术语，有初步的叙述和谈论艺术品的能力。（1分）（4）通过欣赏产生自由表达的兴趣、愿望和能力，激发幼儿潜在的创造力。（2分）六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）请在答题卡上作答。36试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。2-29-30答：（1），奥地利美术教育先驱者，“儿童绘画之父”，创办“维也纳儿童美术班”，实施儿童自由画教育。（2分）（2）主要教育思想：秉承了卢梭的自然主义儿童观，尊重信任儿童；（1分）主张儿童美术教育应以儿童的自由表现为主，
9、重在发展儿童与生俱来的创造本能和创造热情；（1分）成人不要干涉儿童的艺术创造，老师应了解儿童的自然成长规律，不指定题材、不教画法，只是致力于激发儿童的创造欲望；（1分）成人不必要求儿童画得像，更无权更改儿童作品。（1分）（3）启迪：在教育目标上，把幼儿美术教育从技艺教育的功利立场转向重视幼儿艺术创造性和表现性；（1分）在教育内容上，不再一味要求幼儿对自然的模仿和再现，应该让幼儿按自己的意愿表达对世界的独特感受；（1分）在教学方法上，要改变过多的临摹和灌输的状态，注重培养幼儿自己的观察、体验和创造；（1分）在评价标准上，不再以“像不像”为标准，应该对幼儿作品予以充分的尊重。（1分）37从象征期到
10、图式期，儿童绘画有哪些特殊表现？对此，教师在教育过程中应该注意什么？5-100-107答：特殊表现：（1）表象符号的形成；（2分）（2）感觉的强调和夸张；（2分）（3）主观印象的表现。（2分）教育注意点：（1）不要让幼儿临摹大量现成的图形模式；（2分）（2）理解幼儿绘画中的夸张和主观，不以“像不像”为评价标准。（2分）七、案例分析题（本大题共1小题，共10分）请在答题卡上作答。38请根据以下活动目标和活动准备，设计大班手工活动过程的指导方案。活动名称：石头变变变活动目标：（1）运用粘贴、剪拼、盘绕、绘画等技能，进行鹅卵石造型装饰。（2）鼓励幼儿通过观察、联想，因意选材或因材施艺，制作有趣的形象
11、。（3）培养幼儿感受美、表现美的能力，冰灾活动中获得积极的情绪体验。活动准备：鹅卵石若干；毛笔、水粉颜料、橡皮泥、胶水、皱纹纸、彩纸、毛线、布料、剪刀等辅助材料若干。6-169教材无标准答案答：答案范例活动过程：（1）通过演示激发兴趣：石头变变变，展示石头变娃娃，石头变小鱼（2）讨论并演示：石头怎么变的？为什么这样变？（3）具体讨论如何因意选材或因材施艺。（4）讨论如何制作装饰。（5）鼓励幼儿自由联想、选材并制作装饰，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。（6）教师巡回进行个别辅导，对不同的幼儿可做弹性要求。（7）幼儿作品陈列展示，并与幼儿共同讨论评价。（8）游戏：石头变变变。评分参考：活动过程完整、合理；（6分）活动设计新颖有趣。（4分）
