1、全国2014年4月高等教育自学考试变态心理学（一）试卷（课程代码05626）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1行为主义的发起人是美国心理学家（B）1-7A埃里克森B华生C罗杰斯D弗洛伊德2最常见的幻觉形式是（D）2-17A幻视B幻触C幻味D幻听3病人听广播时坚信播音员在说他，而他的生活经历与广播内容并无明显联系，此症状称为（B）2-19A幻听B关系妄想C被控制妄想D病理性象征性思维4患者以一段编造的故事来填补他所遗忘的某一片段的经历，内容丰富生动，富于幻想，但经常转
2、瞬即忘，这种症状称为（A）2-21A虚构症B妄想症C幻想症D错构症5以虚无妄想或否定妄想为核心症状的一种综合症，称为（D）2-26A幻觉妄想综合症B精神自动综合症C遗忘综合症DCotard综合症6神经衰弱常见的心理生理障碍不包括（D）3-37A睡眠障碍B头部不适感C内脏功能障碍D内分泌紊乱7根据诊断标准，睡眠-觉醒节律障碍症状至少持续（A）8-112A1个月B2个月C3个月D6个月8以一贯感到紧张、提心吊胆、不安全，以及自卑为特征的人格障碍是（C）5-68A偏执性人格障碍B强迫性人格障碍C焦虑性人格障碍D表演性人格障碍9精神活性物质所致精神障碍可能出现的心理症状是（D）10-142A中毒B戒断
3、综合征C身体依赖D精神病性症状10精神分裂症的核心体验是（D）7-90A情感淡漠B妄想C偏执D幻听11有的精神分裂症病人缄默不语、不吃不喝，保持固定的姿势，对外界和体内的任何刺激没有反应，面无表情，流涎，称为（B）7-91A心境障碍B木僵C蜡样屈曲D强迫观念12某男，经常收集女性服装，并经常穿着女性服装自慰，以获得性兴奋，他可能患有（B）9-130A恋物癖B异装癖C性别认同障碍D同性恋13孤独症儿童的社会性发展的显著特征是（C）11-162A躁狂B兴奋C冷淡D攻击14注意缺陷与多动障碍多发生在（B）11-165A幼儿时期B儿童时期C青春期D老年期15导致老年痴呆的生物因素包括神经元异常、乙酰胆
4、碱水平低下、铝含量增多和（A）12-182A遗传B功能紊乱C疾病D脑室大二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均无分。16临床访谈的形式包括精神状况检查、无结构访谈和_。1-10答：结构化访谈17社交恐惧症的原因之一是个体有_的生物易感性或社会抑制的生物倾向性。3-33答：焦虑18疑病症病人具有牢固的疑病观念，虽缺乏依据，但不是_。3-38答：妄想19神经衰弱的情绪症状包括烦恼、易激惹和_。3-37答：心情紧张20某男，经常在拥挤的公交车摩擦异性的身体，从而获得性满足，这是_。9-132答：摩擦癖21神经性贪食的一个主要表现是个体为了努力
5、弥补贪食行为和潜在的体重增加，几乎总是采用_技术。8-105答：导泻22神经性厌食和神经性贪食主要属于_特异性的精神障碍。8-106答：文化23异装癖是_的一种特殊形式。9-130答：恋物癖24属于精神活性物质的是麻醉药品、_和其他依赖性药物。10-139答：精神药物25药物对奖赏系统的作用是产生_及觅药行为的根本动因。10-142答：精神依赖三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26变态心理1-2答：一般认为，变态心理或者心理障碍是一种伴随痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。27恐惧症11-168答：恐惧症是指儿童对日常生活中
6、的一般的物体和情境产生过分的恐惧情绪，这种恐惧反应大大超过了客观存在的危险程度，一般的解释和保证难以平复儿童心理的恐惧，导致儿童出现回避、退缩的行为，影响到其正常的生活。28癔症4-44答：癔症是一种以解离症状和转换症状为主的精神障碍，这些症状没有可证实的器质性病变基础。29药物依赖10-140答：药物依赖又称药物成瘾，包括身体依赖和精神依赖，是药物与机体相互作用所造成的一种精神状态，有时也包括躯体状态，表现为强迫性的、连续或定期使用某药物的行为或其他反应，为的是要体验药物的心理效应，或是为了避免由于断药所引起的不适感。30恋物癖9-129答：恋物癖恋物癖（fetishism）是指个体由某些无
7、生命的物品达到性唤起的一种性偏好障碍，如内衣、鞋子、袜子、头发或丝绸等。四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）31简述引起痴呆的心理社会因素。12-182答：（1）个人生活方式（2）脑损伤和营养不良（3）教育成就32简述急性应激障碍的临床表现。4-51答：（1）可出现各种分离症状严重时呆若木鸡、僵硬不动，既无言语，也无反应。（2）病人可能感到绝望，情绪低落，可严重到符合重性抑郁症的标准若创伤事件导致他人死亡或老人受伤，病人可能会有负罪感，觉得是自己的责任。（3）创伤可以有很明显的白主神经功能障碍如心率增快、出汗、瞳孔散大、面色苍白或发红等。33简述进食障碍的三级预防原则。8-108
8、答：所谓三级预防，即在不同阶段对不同人群进行有针对性的进行教育。（1）初级预防是针对易感人群进行广泛的宣传教育，以减少进食障碍的发生；（2）二级预防主要是对处于进食障碍初期阶段的人群进行早期诊断和早期治疗；（3）三级预防主要是对病人进行系统的治疗，减少复发，尽量减轻进食障碍对病人社会功能的影响。34简述幻觉的临床含义及常见类型。2-17答：幻觉是一种虚幻的知觉体验，指在没有现实刺激作用于感官时发生的知觉体验。按不同的感觉器官可分为幻听、幻视、幻嗅等：（1）幻听：是一种最常见的幻觉形式。幻听的性质多种多样，既可以是噪声，也可以是音乐，但更多见的是言语声，即言语性幻听。（2）其他幻觉：包括幻视、幻
9、嗅、幻味、幻触等。35简述社交恐惧症的诊断标准。3-33答：（1）符合恐惧症的诊断标准；（2）害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食或说话、聚会、开会，或怕自己做出一些难堪的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时被人审视等）；（3）常伴右自我评价低和害怕批评；（4）排除其他恐惧障碍。36简述反社会人格障碍的诊断标准。5-64答：（1）符合人格障碍的诊断标准；（2）以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点，男性多于女性；（3）往往在童年或少年期（18岁前）就出现品行问题；（4）成年后（指18岁后）习性不改，主要表现为行为不符合社会规范，甚至
10、违法乱纪。五、论述题（本大题共2小题。每小题10分，共20分）37列举实例，试述诊断注意缺陷与多动障碍的症状标准。11-166答：注意缺陷与多动障碍包含了两类症状：（1）注意缺失，主要表现为无法倾听他人说话，可能会忘记必须完成的家庭作业，经常丢三落四，做事马虎。病人的注意力非常容易受到外界环境的影响，干什么事总是半途而废，不能按规则行事。（2）多动，表现为烦躁不安，容易冲动，做事不经思考，缺乏耐心。患儿在课堂上小动作多，坐不住，不守纪律，特别多嘴，放学回家后常翻箱倒柜，忙个不停。38试述抑郁症和躁狂症的诊断标准，并找出两种心境障碍的共同点。6-75/76/77答：一、抑郁症的诊断标准1、抑郁症
11、以心境低落为主，这种低落与所处环境不符，表现为从闷闷不乐到悲痛欲绝，甚至发生木僵，严重者可出现幻觉、妄想等精神性症状。某些病例的焦虑与运动性激越很显著。2、病情严重者社会功能受损，给本人造成痛苦或不良后果。3、符合症状标准和严重标准至少已持续2周。4、可存在某些分裂性症状，但不符合分裂症的诊断。若同时符合分裂症的症状标准，在分裂症状缓解后，满足抑郁症标准至少2周。二、躁狂症的诊断标准1、躁狂症以心境高涨为主，与其处境不相称，可以从高兴、愉快到欣喜若狂，某些病例仅以易激惹为主。2、病情轻者，社会功能无损害或仅有轻度损害，严重者，可出现幻觉、妄想等精神病性症状。3、符合症状标准和严重标准至少已持续
12、1周。4、可存在某些分裂性症状，但不符合分裂症的诊断标准。若同时符合分裂症的症状标准，在分裂症状缓解后，满足躁狂症标准至少1周。三、两种心境障碍的共同点躁狂症并不是抑郁症的反面状态，而是在躁狂症中伴随有强烈的抑郁成分。六、案例分析题（10分）39小林，女性，25岁，大学四年级学生。自幼生长发育正常，学习成绩良好。无精神疾病家族史。半年前，她感到同学看自己的眼神异常，上课时觉得有的同学故意干咳，有的同学故意抹鼻子，影响自己学习，在街上也感觉有人故意吐痰影响她，她不敢上街，不敢去自习室。期末考试三门课不及格。放假回家后，觉得外地同学用电波控制自己的思维，有时还能够听到几个同学讲“小林是性变态”，非
13、常气愤。为此找同学理论，并曾到公安机关报案，寻求警方保护，还要求警方追究同学的法律责任。根据材料回答下列问题：1、小林有哪些典型的临床表现？2、可以作出何种诊断？依据是什么？2-答：1、小林有哪些典型的临床表现？2-17/19（1）幻觉感到同学看自己的眼神异常，上课时觉得有的同学故意干咳，有的同学故意抹鼻子；有时还能够听到几个同学讲“小林是性变态”。（2）妄想在街上也感觉有人故意吐痰影响她；觉得外地同学用电波控制自己的思维。2、可以作出何种诊断？依据是什么？2-25（1）诊断：偏执型精神分裂症（2）依据：表现为幻觉妄想综合征，即：以幻觉为主，多为幻听，在幻觉的背景上又产生被害、影响等形式的妄想。特点是幻觉和妄想密切配合，相互依存，互相影响。
