1、浙江省2014年4月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由（D）1-1A.学前儿童、学前儿童的家长组成B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成2.关于核心家庭对幼儿发展的影响，正确的说法是（A
2、）2-30A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多，更易建立亲子之间的感情B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足C.年长一代与孩子的父母在家庭教育中会出现矛盾，从而削弱家庭教育功能D.容易使孩子产生心理偏差，使他们变得性情孤僻、悲观失望3.家庭教育是（D）3-54A.父母对子女的教育B.对子女进行早期智力开发的教育C.一种教育形式上有固定模式的教育D.家庭成员之间的一种教育与影响过程4.家长给予孩子中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接纳孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度沟通，能尊重爱护孩子，这种教养方式被称为（A）6-13
3、2A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型5.在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系，也是家庭中最基本的关系，这种关系是（B）2-38A.亲子关系B.夫妻关系C.祖孙关系D.婆媳关系6.家庭教育一般是寓于日常生活之中，没有固定的时间、地点，需要家长随时随地地言传身教，这种现象反映了家庭教育的性质之一是（C）3-54A.一种稳定的教育B.一种充满了亲情的教育C.一种非正规教育D.一种持久性教育7.为人父母者绝大多数参照父母教育抚养自己的模式来养育自己孩子；这种现象反映了影响父母角色的因素之一是（D）4-77A.社会地位B.教育背景C.个性特征D.成长
4、经历8.心理学家费鲁姆的激励公式是（C）5-105A.期望概率=目标价值激励目标B.目标价值=激励目标期望概率C.激励力量=目标价值期望概率D.激励目标=目标价值期望概率9.1989年通过的儿童权利公约规定，凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益，这体现了儿童权利公约的（B）5-107A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则10.学前儿童家长基于对儿童发展的认识所形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法，被称为学前儿童家长的（B）5-108A.价值观B.教育观C.人才观D.生命观11.“幼吾幼，以及人之幼
5、”。祖辈普遍怀有对幼辈诞生与成长发自内心的爱抚之情，这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的（A）5-118A.慈幼心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理12.儿童社会化的首要场所是（A）8-185A.家庭B.社会C.幼儿园D.学校13.长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为（D）8-187A.正喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.前喻文化14.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是（C）8-191A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育15.马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。
6、”这一观点强调了家庭教育中的（A）10-241A.榜样示范法B.正面说理法C.暗示提醒法D.条件反射法二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）16.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中指出，21世纪教育的四大支柱即学会认知、学会做事、_、学会生存。1-16答：学会共同生活17.亲子间的良性互动首先表现为_，这是实施教育的首要前提。4-98答：相互尊重、相互信任18.教养方式对幼儿发展产生影响，日本心理学家广泛研究发现，儿童显示出的性格特征是任性、幼稚、神经质、依赖性，可以推断出父母的教养方式是_。6-138答：娇惯溺爱型19.学前儿童家长的_即学前儿童家长对学前儿童
7、的认识和看法。5-106答：儿童观20.家庭教育指导的直接目的是_。11-267答：提高家长的素质21.父母和一对已婚子女组成的家庭称为_。2-30答：主干家庭22.婴儿出生后，面临的是完全不同于胎内的另一种生存方式，对新生儿的父母来说，他们此时最应该做的工作是帮助新生儿_。9-221答：身体的适应23.家长面对孩子的非期望行为，对孩子提出适合其年龄和能力的要求，这种要求符合孩子的最近发展区和心理承受能力，此做法遵循的管教原则是_。10-240答：适切性原则24.沟通分析策略运用于亲子关系中，可以改善沟通，最有效的沟通是_。10-257答：平行沟通25.幼儿园、托儿所通过有计划、有准备地组织家
8、长来园、来所观看教育教学活动，让家长了解幼儿园、托儿所的教育情况、班级教育水准和幼儿在园、在所表现，促进家长配合、支持幼儿园、托儿所教育的一种指导活动，这种家庭教育指导活动称为_。11-295答：教育开放活动三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26.质的研究1-11答：质的研究是指研究者对自然发生的事件或现象进行系统性的观察与记录，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的一种研究方法。27.学习型家庭3-74答：学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础；学习型家庭也是家庭成员之间互动的过程，尤其
9、是家人进行共同的学习分享与活动。28.自然后果法10-245答：自然后果法就是在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法。29.学前儿童家长教育能力7-152答：家长教育能力是家长在一定的教育观念指导下，运用教育子女的科学知识，解决在家庭教育实践中遇到的种种问题，培养使子女身心健康发展的机智、策略、技能和技巧。30.家庭关系2-36答：所谓家庭关系，又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）31.
10、简述家庭教育的地位和作用。3-56答：家庭教育对人的一生都会打上深深的烙印，而且在社会发展进程中起着重要作用，我们可以从以下三方面认识家庭教育的地位和作用。（1）家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分。儿童的成长要接受家庭、学校、社会三方面的教育，这是客观现实。现在，人们已经发现家庭教育不仅仅起到配角作用，它在人的发展过程中起到的作用是学校教育不可替代的，特别是对儿童社会化发展起着奠基作用。（2）家庭教育对儿童社会化起着奠基作用。社会化是儿童成长的必由之路，毫无疑问，学前儿童最初的社会化是在家庭中实现的，以后的社会化过程也有相当部分在家庭中实现。实践证明，凡是家庭教育不良的孩子很难获得良好的
11、学校教育效果。（3）家庭教育不仅是家庭内的个体行为，它对社会发展所起的作用也不可低估。家庭教育最具广泛性和群众性，我国有2亿个家庭，这2亿个家庭承担着祖国未来建设者的教育培养重任，家庭教育质量的高低直接影响着民族素质与国家的综合实力。从封建专制到民主革命的社会生活的变革，可以看到家庭教育随社会发展而发展，同时也充分说明了家庭教育在社会发展中的不可低估的作用和地位。32.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。7-177答：（1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律、特点的知识。学前儿童家长评价孩子正确与否、效果如何，首先依赖于家长掌握家庭教育知识及幼儿身心发展规律、特点的知识如何。
12、（2）评价缺乏依据，贬低孩子。影响学前儿童家长对孩子评价的另一个因素是评价缺乏依据，随心所欲地贬低孩子，对孩子有什么看法，不经考虑就随随便便说出来。（3）带有过重的感情色彩。带有浓厚情感色彩的评价，对孩子也毫无益处。因为孩子一生的路很长，成才的因素很多，仅仅聪明是不够的，家长评价要瞻前顾后、留有余地，这才是教育之常法，也是做人之常法。家长的情绪变化起伏，往往也影响对孩子的评价的正确性。（4）错误归因评价。“归因”是教育心理学中的一个用语，意思是把一件事或态度行为归为某个原因。错误归因的家长往往在对孩子发展进行评价时，将孩子发展过程中某一方面的不足归于外部的因素，将孩子置于无能为力的境地。33.
13、幼儿园如何开展家庭教育指导。3-62答：一、协调学校与家庭的教育工作，发挥整体合力。协调学校与家庭的教育工作可以从这些方面着手：1、要及时把学校每个阶段的教育工作重点向家长介绍，使家长了解学校工作的主要内容，相应地作出配合。2、及时与家长沟通学生的表现情况，共同研究学生发展过程中遇到的问题，制订同步教育的方法和措施。3、要努力提高家长的家庭教育能力，了解正确的家庭教育观念、内容和方法，提高家长自身各方面的修养，为孩子创设一个良好的家庭环境。二、要充分调动家长主动关心子女各方面发展的积极性，发扬家庭教育的优势。教师要指导家长关注孩子的各方面发展而不仅仅是成绩。要使家长认识到孩子人品、个性的形成受
14、家庭的影响更为巨大，教师要指导家长在日常家庭生活中严以律己，为孩子树立良好的榜样。三、学校对家庭教育的指导要加强可操作性，落到实处。学校对家庭教育的指导相对于网络、媒体，更具有操作性。要使家长明白到底该怎么做，就要求教师能针对每个孩子的不同情况给家长以具体的指导而不是笼统的说教。四、家庭教育指导要面向全体家长。对每一个家庭来说，孩子都是惟一的，不存在特别和一般之分，教师都应该重视。34.简述家庭教育的特点。3-55答：（1）教育内容包罗万象父母有责任把孩子培养成适应社会、将来能幸福地生活、能为社会作出贡献的公民，要达到这一目的，家庭教育必须是全方位的而不能只局限于某一方面。（2）教育形式无固定
15、模式家庭教育没有特定的教育教学大纲、正式的教育组织形式，也没有统一的教育内容和教材，更没有行政部门的评估考核，一切都是在日常生活中随时随地地进行着，父母对孩子的教育影响更多的是通过家长的一言一行来传递的。（3）家庭教育因素复杂多样影响家庭的因素诸多且相互交叉，并且受自然条件约束，不可人为选择，又缺乏严格的制度，因此家庭教育艰巨而复杂。五、论述题（本大题10分）35.试举例分析称职父母的典型特征。4-80答：父母角色在孩子生命发展过程中所起的作用再怎样强调也都是不过分的。随着时代的发展、社会的进步，父母角色也面临着新的挑战，下面我们来论述称职父母的典型特征。（1）身体素质父母的生理遗传素质是子女
16、体格发展的物质前提。（2）道德品行父母是孩子人生道路上的第一位老师，因此，父母的道德品行往往成为孩子学习的榜样。（3）观念意识父母应该有正确的儿童观，用发展的眼光、欣赏的眼光来看待孩子、了解孩子，对儿童有一个正确的认识。（4）文化修养称职的父母可以没有很高的学历，但必须要有文化修养，能不断地学习、接受新知识。（5）人生态度据调查反映，父母的人生态度会对孩子产生深刻影响。六、材料分析题（本大题13分）36.周五晚饭后，爸爸给4岁的儿子丁丁讲孔融让梨的故事，告诉丁丁要像孔融那样做个会谦让的好孩子。丁丁听完故事后高兴地说：“今天老师表扬我了！”一旁的妈妈急忙问：“老师为什么表扬你呢？”丁丁说：“因为
17、吃苹果时，我挑了一个最小的。”妈妈说：“那你可就吃亏啦！”奶奶听了后生气地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把今天的损失补回来。”请你从“教育要求一致和教育方法灵活相结合原则”的角度分析上述材料。8-202答：一、父母、老人及家庭成员对孩子的要求要一致。1、父母对孩子所提要求要一致。在教育过程中，父母应相互配合，共同分析孩子的情况，共同研究对孩子的要求和实施教育的方法，两人都做到心中有数，并持之以恒。2、家庭中，老人往往容易宠爱孩子，父母要将自己对孩子的要求告诉老人及家庭其他成员，使他们了解这些要求，并且明白为什么要这样，即使有意见也要背着孩子交换意见，不要让孩子无所适从或形成两面行为，这对培养孩子良好个性和诚实品质都是极为不利的。二、学前儿童家长对孩子的要求应前后一致，但方法需灵活。学前儿童家长对孩子的教育是一个长期的连续过程。在这一过程中，家长对孩子的管理教育，应当始终保持积极负责的态度，不能在某一个阶段严格要求，坚持正确原则，而过一段时间又采取放任自流的态度，放弃正确的原则。
